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1、三峽
主備人
輔備人
授課人
使用時間
分課時
3
總課時
姓 名
小組組號
課題：三峽
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．掌握本文作者，了解作品《水經(jīng)注》。
2．準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練地朗讀并背誦課文。
3.. 積累重點實詞含義，掌握虛詞用法，準(zhǔn)確理解文意。
4．品析課文，學(xué)習(xí)本文抓住景物特征寫景狀物的方法。
5．感受祖國山川的壯美雄奇、清幽秀麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。
資料鏈接：
1、作者簡介：
根據(jù)課下注釋①，填寫作者的重要信息。
作者 ,字善長。范陽涿（zhuō）縣（今屬河北）人， （朝代）的地理學(xué)家，散
2、文作家。
補(bǔ)充：他做官期間，執(zhí)法嚴(yán)格，辦事果斷，對各種違法行為予以嚴(yán)加懲處，因此觸犯了一些地方豪強(qiáng)和皇親國戚，后遭皇室暗算而死。他一生好學(xué)不倦，博覽群書，學(xué)識淵博，對人民比較同情，對權(quán)貴有所不滿；對祖國河山十分熱愛，留心水道等地理現(xiàn)象，著有《水經(jīng)注》四十卷。
2、了解作品《水經(jīng)注》：
《水經(jīng)注》：書名意思是注釋《水經(jīng)》，實則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流以及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢麗，語言清麗，具有較高的文學(xué)價值。
第一課時 時間：
自主學(xué)習(xí)
自譯課文，結(jié)合工具書
3、和注釋，掃除詞語障礙，疏通文句，并勾畫出難詞難句。小組內(nèi)合作交流難詞難句，然后邊讀邊互譯，其他人糾錯。
自學(xué)指導(dǎo)：古文閱讀三字經(jīng)：讀一遍，找生字；讀兩遍，斷句子；讀三遍，看注解；讀四遍，握文意。
1．讀準(zhǔn)字音。
略無闕處 重巖疊嶂 不見曦月 夏水襄陵
沿溯阻絕 素湍綠潭 絕巘怪柏
飛漱其間 高猿長嘯 屬引凄異
2.譯文第一段：
1、 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
2、 解詞：（1）自： 。（2）略無： 。（3）闕：
4、 。 意思：
2、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
解詞：（4）嶂： （5）蔽： 。（6）自： 。（7）非： 。
（8）亭午： 。（9）夜分： （10）曦：
意思：
第二段：
1、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
解詞：（11）襄： （12）陵：丘陵 。 （13）沿： 。（14）溯： 。（15）絕
5、： 。 意思：
2、或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。
解詞：（16）或： （17）宣： 。 （18）朝： （19）暮： 。
意思：
3、其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
解詞：（20）其： （21）間： （23）雖： 。 （24）奔： （
6、25）御： （26）以： 。（27）疾： 。 意思：
第三段：
1、春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。
解詞：（28）之： （29）時： 。 （30）素： （31）湍： 意思：
2、每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
解詞：（36）旦： （37）肅： （38）屬：
7、 （39）引：
（40）絕： 。
意思：
3、故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
解詞：（41）故： （42）三：
意思：
第二課時 時間 總課時
自主歸納
1.有感情地朗讀課文
2.詞語歸納
① 通假字 略無闕處
② 古今異義詞
詞句
古義
今義
詞句
古義
今義
或王命急宣
或許，也許
雖乘奔御風(fēng)
雖然
略無闕處
省略
至于夏水襄陵
表示另提一事
夏水襄陵
幫助
良多趣味
良好
③
8、 詞類活用的詞
（1）雖乘奔御風(fēng)（ ）
（2）回清倒影 （ ）
（3）晴初霜旦 （ ）
（4）素湍綠潭 （ ）
（5）空谷傳響 （ ）
（6）清榮峻茂 （
9、 ）
自主學(xué)習(xí)
1．翻譯句子：
① 其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
② 則素湍綠潭，回清倒影。
③ 懸泉瀑布，飛漱其間。
④ 清榮峻茂，良多趣味。
2．理解默寫。
① 描寫三峽連山之密的句子： ， 。正面寫群山高峻的句子是：_ ___ ___，___ ____；側(cè)面寫的句子： ， 。
② 描寫夏季三峽水勢浩大的句子： ， ；以夸張手法，表現(xiàn)水流急速，行船速度之快的句子是_____
10、 ______， _____ ____。
③ 寫三峽春冬景色時，既描寫了______ ____，_____ ___的靜景，也描寫了__ _____，__ _ ____”的動景，動靜結(jié)合，相得益彰。
合作探究
1.本文具體描繪的是“七百里三峽”的壯麗景象、萬千氣象。作者是從哪些方面描寫三峽景色的？
（1）指出第①段的描寫對象： 寫 。
（2）指出②—④段的描寫對象：寫 。
（3）本文題為“三峽”，為什么要寫山，寫山與三峽有什么關(guān)系？
2.欣賞三峽風(fēng)光，把握景物特點。：
（1）、描寫景物要抓住特征，三峽的
11、主要地貌---山具有怎樣的特點？
，
（2）、“重巖疊嶂，隱天蔽日”和“自非亭午夜分，不見曦月”，都是寫山高，在寫法上有什么不同？
（3）、夏季的江水有什么特點？從哪些詞句可以看出？
（4）、“夏水襄陵，沿溯阻絕”只是夏季江水的通常情況，而“王命急宣”純屬特殊情況。在這個特例中，作者是用什么方法突出水勢迅疾兇猛、流速之快的？ 。
（5）、請簡要概括三峽春冬之時的景色特點： 。
（6）、在三峽的秋時之景中，作者具體描繪了哪些景物？
（7）、請你根據(jù)以上景物的神韻，概括出三峽秋時之景的特點： 。
（
12、8）、在描寫三峽的秋時之景時，作者寫猿聲和漁歌有什么作用？
3、概括全文內(nèi)容，把握全文主題。
全文描繪了怎樣的三峽景色？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
4、語言賞析：
（1）3段中：“素”“綠”“回”“倒”“絕”“怪”“懸”，這些字用得好在哪里？
（2）4段中：“寒”“肅”“凄異”“哀轉(zhuǎn)”，這些詞用得好在哪里？
第三課時 時間 總課時
美文美讀
1． 欣賞課文，揣摩妙處。
散文家酈道元僅用了一百五十余字就將雄偉壯麗的三峽奇景展現(xiàn)在我們面前，且極其生動傳神，不能不令人稱奇?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來發(fā)現(xiàn)課文的美。那么我們從哪些方
13、面來欣賞美呢？
提示：我們欣賞文章，可從描寫的角度（動靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近、正側(cè)等多方面），結(jié)構(gòu)，語言，修辭等方面著手。
例如：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點是山高嶺連，峽窄水長；而“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒連綿，隱天蔽日的山勢。
類文閱讀
2.類文比較閱讀
閱讀下面[甲]、[乙]]兩個文言選段，作1-4題（13分）
[甲]
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二
14、百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。 （節(jié)選自酈道元《三峽》）
[乙]
二十三日，過巫山凝真觀，謁妙用真人祠①。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬②皆無此奇。然十二峰者不可悉見。
所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。……是日，天宇晴霽，四顧無纖翳③，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。
（節(jié)選自陸游《入蜀記》）
[注釋] ①祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。②太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。③翳：遮蓋，這里指云。
1.解
15、釋下面句中加點字的意思。
①沿溯阻絕。絕： ②或王命急宣?；颍?
③不以疾也。疾： ④然十二峰者不可悉見。悉：
2．用現(xiàn)代漢語說說下面句子。
①清榮峻茂，良多趣味。
答：
②議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇。
3．[甲] [乙]兩文都寫到“山”，兩文段所寫的“山”各有著怎樣的特點？
4．[甲] [乙]兩文段所抒發(fā)的思想感情基本相同，這是一種怎樣的思想感情？
寫話訓(xùn)練
如果你是導(dǎo)游，根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容寫一段不少于100字的三峽導(dǎo)游詞：
河北省平泉縣八年級語文上冊 第三單元 9 三峽導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）
