《江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 24《我驕傲我是一棵樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 24《我驕傲我是一棵樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二十四 我驕傲，我是一棵樹(shù)
一、導(dǎo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)托物言志，借樹(shù)抒情的表現(xiàn)手法。
2．理清詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，品味具有高度概括力的語(yǔ)言。
3．學(xué)習(xí)多種修辭方法和象征手法的運(yùn)用。
二、學(xué)：自主預(yù)學(xué)
1．一讀課文,借助字典、書(shū)下注釋及有關(guān)參考資料，完成。
（1）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。
矢志（ ）磅礴（ ）淙淙（ ）賦予（ ）香醇（ ）
瀚海（ ）黝黑（ ）熾烈（ ）剎那（ ）剎車(chē)（ ）
（2）理解詞義。
①矢志 ②磅礴
2、
③賦予 ④剎那
（3）作者簡(jiǎn)介。
李瑛（1926—），現(xiàn)代詩(shī)人。河北豐潤(rùn)人。少年時(shí)代家境貧寒。1945年考入北京大學(xué)中文系，并開(kāi)始在刊物上發(fā)表詩(shī)作。先后擔(dān)任解放軍文藝社社長(zhǎng)，總政文化部副部長(zhǎng)，全國(guó)作協(xié)理事，中國(guó)筆會(huì)中心理事，《詩(shī)刊》編委等職務(wù)。他的代表作有長(zhǎng)詩(shī)《一月的哀思》、《寄自海防前線的詩(shī)》、《在燃燒的戰(zhàn)場(chǎng)》、《獻(xiàn)給火紅的年代》、《站起來(lái)的人民》、《難忘的一九七六年》等?！段因湴粒沂且豢脴?shù)》是李瑛1980年出版的一本詩(shī)集中的代表作。
李瑛善于從小處落筆，從具體的局部生活現(xiàn)象入手，努力揭示其中蘊(yùn)涵的時(shí)代色彩和時(shí)代內(nèi)容
3、。對(duì)生活現(xiàn)象的特征，尤其是對(duì)自然景色有敏銳細(xì)膩的感受力，他善于以鮮麗的現(xiàn)象寄托雄闊的情思，以柔婉的抒情突現(xiàn)剛健的思想力量。
2. 二讀課文，回答下列問(wèn)題。
（1）詩(shī)人說(shuō):“我驕傲，我是一棵樹(shù)。”你能體會(huì)作者所說(shuō)的“驕傲”的主要含義嗎？
（2）分析結(jié)構(gòu)，理清文章的思路。
（3）請(qǐng)你具體描述出詩(shī)中的“一棵樹(shù)”的特性。
三、議：互動(dòng)探究
（一）交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識(shí)點(diǎn)。
（二）在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，師生合作，生生合作，討論下列問(wèn)題。
1. 第一步，通過(guò)反復(fù)朗讀，展開(kāi)想像，
4、獲得初步的情感體驗(yàn)，感受優(yōu)美的語(yǔ)言。
讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)節(jié)奏，讀出感情。教師范讀，學(xué)生可以跟讀、齊讀、分組讀、個(gè)人獨(dú)立朗讀。邊讀邊思考問(wèn)題：詩(shī)人通過(guò)想像把“一棵樹(shù)”塑造成怎樣的一種形象？它生長(zhǎng)在哪里？它有哪些特點(diǎn)？
2．第二步，在誦讀中想像詩(shī)歌描述的情境，感受詩(shī)歌中“一棵樹(shù)”的形象，體會(huì)詩(shī)人的感情。
3．第三步，品味詩(shī)歌中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
（1）作者善于把許多豐富的內(nèi)容和深刻的寓意凝聚在比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言中加以表現(xiàn)，如“我能講許多許多的故事，我能唱許多許多支歌”，只兩句，便說(shuō)明了“我”具有較深的閱歷，已不是一棵出生不久的小樹(shù)苗，而是比較成熟的、經(jīng)驗(yàn)豐富的戰(zhàn)士了。請(qǐng)到文中再找一例說(shuō)明。
（2
5、）從文中找出運(yùn)用比喻，排比和借代的修辭手法來(lái)描繪“一棵樹(shù)”形象的語(yǔ)句
（3）聯(lián)想、想象、象征是詩(shī)歌中常用的表現(xiàn)手法，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)中哪些地方采用了聯(lián)想、想象、象征的手法。
（4）這首詩(shī)具有諧調(diào)的韻律和節(jié)奏。
這首詩(shī)在用韻上比較寬，以押“歌”部韻為主。詩(shī)中有韻不多，但在詩(shī)句上經(jīng)常采用往返復(fù)沓的“詩(shī)經(jīng)式”，從而增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
四、結(jié)：課堂總結(jié)
詩(shī)歌通過(guò)塑造 這一藝術(shù)形象，抒發(fā)了 的深厚情感，表現(xiàn)了 的強(qiáng)烈愿望及崇高精神。
五、練：課堂練習(xí)
6、 （一）同步反饋訓(xùn)練。
1．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
磅bó（?? ??） shǐ（?? ?）志 ???枯wěi（ ）? 香chún（? ?? ?）
yǒu（???）黑 chì（????）熱 屹（ ）立 顫（ ）動(dòng)
戈（ ）壁 抵yù（ ） zhù（ ）就 仆（ ）人
2．填空題。
《我驕傲，我是一棵樹(shù)》是當(dāng)代詩(shī)人??????? ??????的作品，詩(shī)人在詩(shī)中用??? ???? 等修辭手法，充分展開(kāi)想象，用??????? 的形象來(lái)象征 ，謳歌了美好的心靈，抒發(fā)了人生理想。
江蘇省高郵市車(chē)邏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 24《我驕傲我是一棵樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版
