江蘇省鹽城市東臺(tái)蘇東雙語學(xué)校八年級(jí)語文下冊 第8課《多一些寬容》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版

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1、多一些寬容 課題 多一些寬容 課型 自學(xué)+交流 備課時(shí)間 星期 日 總課時(shí) 1 分課時(shí) 1 主備人 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)。 2、理解寬容與批評(píng)的統(tǒng)一關(guān)系。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、對(duì)寬容和批評(píng)統(tǒng)一關(guān)系的理解。 2、理解文章以講道理為主的論證方法。 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入 林則徐自題聯(lián)：海納百川，有容乃大。 壁立千仞，無欲則剛。 這幅對(duì)聯(lián)16個(gè)字，氣勢磅礴，表現(xiàn)了林則徐磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。 二、朗讀課文，整體感知 課文3段，按照為什么——怎么樣的思路展開 第一段： 第二段： 第三段：

2、 三、自學(xué) 1.作者按照什么層次來論述怎么樣才能做到寬容？ 2.課文提出要寬容他人必須互諒、互讓、互敬、互愛?！八幕ァ笨此撇⒘嘘P(guān)系，實(shí)際上有所側(cè)重又互相聯(lián)系。你認(rèn)為“四互”中哪一點(diǎn)最難能可貴？“四互”之間有怎樣的關(guān)系？ 3.文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余，為什么？ 4.本文通篇以講道理為主，基本沒有擺事實(shí)，請為論證本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。 5.讀了課文后，你認(rèn)為寬容在人的社會(huì)生活中具有怎樣重要的意義？如果你覺得你周圍的有的人心胸狹窄，請引用課文中關(guān)鍵性語句，對(duì)這些人進(jìn)行勸說。勸

3、說時(shí)要注意用語委婉，以理服人。 四、交流（小組+大組） 五、拓展延伸 搜集有關(guān)寬容的名言、故事等 1.有關(guān)寬容的名言： ①寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。???????? 《孔子家語》 ②意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。?????????? ?????毛澤東 ③尊敬別人，才能讓人尊敬。?????????????? （法國）笛卡兒 ④不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。????（俄羅斯）屠格涅夫 ⑤一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。?（黎巴嫩）紀(jì)伯倫 ⑥愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。????? ??孟子·離婁下 ⑦惟寬

4、可以容人，惟厚可以載物。?????????? ?薛??渲 ⑧人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。????（俄羅斯）斯賓諾莎 2.故事：（六尺巷傳奇） 清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書。鄰居是桐 城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！庇谑牵瑥埨戏蛉肆罴叶『笸巳咧?。葉府很受感動(dòng)，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成通家之誼。 六、總結(jié) 本文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說

5、明了人們怎么樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。 七、反饋（20分） 1．寫出拼音、漢字。（9分）? 　　胸jīn（ ） bìng（ ）棄 和mù（ ） ?huò（ ）達(dá) 嫉 ( ) 妒( ) jiǒng（ ）異 jí dù（ ） 隔mó（ ）? 2．根據(jù)上聯(lián)寫下聯(lián)。（2分）? 上聯(lián)：海納百川，有容乃大 下聯(lián)： 3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（填在橫線上）（8分） 寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種"宰相胸襟"，一種大將風(fēng)度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到________、________、________、________。________，就是彼此諒解，不計(jì)較個(gè)人恩怨。 ，就是彼此謙讓，不計(jì)較個(gè)人名利得失。________，就是彼此尊重，不計(jì)較我高你低。________，就是彼此關(guān)心，不計(jì)較品格氣質(zhì)的差異。 A．互讓 B．互諒 C．互愛 D．互敬 4.本文作者的觀點(diǎn)是： （1分） 作業(yè)次數(shù) 時(shí)間 等級(jí)