江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第一單元 習(xí)作“有感而發(fā)”導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

《江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第一單元 習(xí)作“有感而發(fā)”導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 第一單元 習(xí)作“有感而發(fā)”導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作“有感而發(fā)”導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級(jí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解“有感而發(fā)”對(duì)寫作的重要性。 2、體悟生活是我們真情流露、靈魂凈化、佳作創(chuàng)寫的源泉。 3、訓(xùn)練學(xué)生寫作要有感而發(fā)。 預(yù)習(xí)自學(xué)： 1、閱讀《有感而發(fā)》，回答： （1）巴金、趙麗宏為什么能寫出《繁星》《為你打開一扇門》這么優(yōu)秀的作品？ （2）結(jié)合平時(shí)的寫作，你認(rèn)為“感”從何來？ 2、在你的家庭生活中，你覺得你過得幸福嗎？為什么？ 學(xué)習(xí)過程： 一、情境導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)研討： 1.你認(rèn)為家是什么？你的家與你理想中的家有什么不同？ 2.是父母

2、親情讓我有了如此感受。那么，在你的家中有沒有親情存在？對(duì)此，你是如何認(rèn)識(shí)的？ 3.我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去對(duì)待你在家中所沐浴到的親情？ 4.你認(rèn)為沒有親情的家將會(huì)是什么樣子？ 課堂練習(xí)： 趁熱打鐵： 1、寫一段文字，抒寫對(duì)家的感受。 要求：（1）寫出真情實(shí)感。 （2）200字左右。 2、小組活動(dòng)，互評(píng)互改，選出最具真情、最有感染力的作文進(jìn)行課堂展示。 鞏固延伸： (一)訓(xùn)練題目：七年級(jí)語文上冊30-31頁，寫作《有感而發(fā)》第一題，不少于500字。 （三）構(gòu)思指津： １、合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”這

3、類文章的基本結(jié)構(gòu)。 （1）敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡潔，緊緊圍繞自己的感受來敘事。 （2）寫感：靈活采用比喻、排比等手法，充分地、巧妙地表達(dá)自己的感悟，提示文章的中心。 （3）明理：可在結(jié)尾直接突出，也可采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá)。 2、注意點(diǎn)： （1）認(rèn)真回想開學(xué)以來所經(jīng)歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動(dòng)或懊惱、后悔的事，深入思考，分析你有這種感受的原因。 （2）所發(fā)感想必須要有“根”，不可是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強(qiáng)附會(huì)。 （3）所擬的題目要能與文章內(nèi)容、主題相對(duì)應(yīng)，不能文不對(duì)題。 （四）范文引路：（學(xué)生讀后交流，圍繞

4、構(gòu)思指津來談） 珍貴的掌聲 那天，學(xué)校的講演會(huì)場上，人頭攢動(dòng)，目光如織，一陣陣掌聲把一個(gè)個(gè)演講的同學(xué)推上演講臺(tái)又送回原座位。 又一陣掌聲響起，輪到我上臺(tái)演講了。我忙把捏得滿是褶皺、背 得爛熟于心的稿子放進(jìn)口袋里，起身走向演講臺(tái)。每一個(gè)腳步都似乎踏響一個(gè)聲音。班主任說：“這一次一定要講好，為班級(jí)爭光！”班長說：“這可是大家對(duì)你的信賴！”幾個(gè)知己說：“千萬別給朋友們丟臉！”我的心跳得厲害，就像面臨一場嚴(yán)峻的戰(zhàn) 斗考驗(yàn)——這是我第一次參加的演講大角逐?。淼窖葜v臺(tái)前站定，我的目光與臺(tái)下無數(shù)道目光碰撞出一片閃亮的火花，腿不禁有些抖。在拿起話筒的那一瞬間，我的腦海里竟是一片空白?！霸趺锤愕摹?/p>

5、怎么會(huì)忘記？唉，真急死人啦！”雖然是初春，微拂的東風(fēng)仍然料峭，但我卻感到一股熱氣直涌上腦門，臉燙得簡直著了火，一定紅得像關(guān)公，鼻尖上分明滲出了汗水。全場靜靜的，大家在翹首等待，等待……時(shí)間和著心跳的鼓點(diǎn)艱難地向前推移。 “不能再僵持下去了！”我下意識(shí)地咬了咬嘴唇，下定最大的決心把手伸向口袋去掏演講稿……可就在這一刻，一件令人我深感意外的事情發(fā)生了：臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。我知道，這絕非出自于對(duì)卓越的演講者那扣人心弦的精彩演說的贊賞，而是表示對(duì)一個(gè)站在臺(tái)上很久卻木偶一般說不出半句話來的失敗者的鼓舞，絕對(duì)是鼓舞而非譏諷或起哄。我的信心被這如同火焰般的持久的掌聲燒得蓬蓬勃勃，我努力地定了定神，悄悄地

6、把抽出了一半的稿子塞回了口袋?！版?zhèn)定！放松每一根緊繃的神經(jīng)。”我暗暗地鼓勵(lì)自己。驀地，那個(gè)演講題目電擊一般地閃現(xiàn)在腦際，我立刻把話筒貼近嘴邊：“很抱歉，大家的掌聲讓我激動(dòng)得好半天講不出話來。謝謝！今天，我演講的題目是‘我們對(duì)待困難要有信心’……”臺(tái)下頓時(shí)又爆出一陣掌聲?！　? 于是，在大家信任的眼神里、溫暖的笑容前，我鼓足勇氣，時(shí)而如洪水決堤，時(shí)而如輕風(fēng)拂柳，聲情并茂地講完我的內(nèi)容，贏得了成功?！? 于是，在大家熱烈的掌聲中，我深情地做了九十度的鞠躬，如釋重負(fù)地走下講臺(tái)，回到了頻頻向我點(diǎn)頭致意的同學(xué)們中間?！　? 于是，在后來的日子里，我學(xué)會(huì)了給人掌聲，尤其是當(dāng)他身處困境、可能屈服的時(shí)候?！　? 是啊，掌聲是彌足珍貴的，它不僅能使勝利者領(lǐng)略自己人生的風(fēng)采，更能使失敗者看到希望的曙光！ （五）、構(gòu)思擬稿。（ 老師巡查并作個(gè)別指導(dǎo)） （六）、改稿謄抄。 三、我的收獲 備注：教師初批用紅筆，復(fù)批用黑水筆。學(xué)生訂正用紅筆。 訂正欄： 補(bǔ)充欄：