《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《老山界》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《老山界》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三 《老山界》
（第2課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．賞析精彩語(yǔ)段，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的精神。
2．體會(huì)作者用詞的妙處和一些詞句的含義。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、識(shí)記并理解文中的生字詞，背誦精彩語(yǔ)段。
2、了解課文按時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移安排材料等特點(diǎn)
3、體會(huì)重要詞句的含義，感知課文內(nèi)容和精神。
【活動(dòng)方案】
活動(dòng)1：揣摩場(chǎng)面描寫?。
閱讀13~19節(jié)，獨(dú)立完成下列任務(wù)。
（1）“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”，這“奇觀”“奇”在哪里？作者是怎樣描繪這一奇觀的？
（2）用朗讀的形式表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的精神，并說(shuō)說(shuō)你讀出了怎樣的精神？
（獨(dú)立思考紅軍戰(zhàn)士精神——學(xué)習(xí)小組交流——組內(nèi)朗
2、讀演練——班級(jí)展示）
活動(dòng)2：揣摩景物描寫?。
小組合作，自主賞析第23節(jié)。
（活動(dòng)提示：可圍繞下列問題進(jìn)行專題探討。寫了哪些景物？什么順序？什么角度？什么修辭？給人什么感受？“聲響”有什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭？寫聲響和“寂靜”矛盾嗎？這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)中心有何作用？小組展示時(shí)可合作進(jìn)行，如一人朗讀句子，一人說(shuō)賞析內(nèi)容。）
活動(dòng)3：體會(huì)作者用詞的妙處。
（1）體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處，將自己的理解在組內(nèi)交流，準(zhǔn)備全班展示。
肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手
3、呢？
（2）通過這個(gè)活動(dòng)，你一定總結(jié)了不少體會(huì)用詞的妙處的方法，將這些方法寫在《學(xué)習(xí)手冊(cè)》上。你能從文中再找出幾個(gè)類似的詞語(yǔ)，并體會(huì)其妙處嗎？
活動(dòng)4：背誦比賽。
背誦第23節(jié)。以小組為單位進(jìn)行比賽，采取小組輪查的方式，比一比，哪些小組比較快！
【反饋練習(xí)】
1．下列各組均有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)字下畫線，并在括號(hào)內(nèi)訂正。
A．懸涯峭壁 野馬奔馳 酣然入夢(mèng) 渾身緊張 （ ）
B．不可捉摸 故弄玄虛 刺入饑骨 苛捐雜稅 （ ）
C．殺生成仁 勇敢無(wú)畏 艱難困苦 歪風(fēng)邪氣 （ ）
D．美好景致 大義凜然 寒風(fēng)凜冽 扶危濟(jì)困 （
4、）
2．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
① ，它跟我們這樣地接近哪！
②耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，
， ， ， 。不知什么時(shí)候又睡著了。
3．分析句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
①告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。
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②肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。
教學(xué)反思
江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《老山界》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）
