江蘇省儀征市月塘中學八年級語文上冊 第11課《背影》（第1課時）導學案（無答案） 蘇教版（通用）

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1、十一 《背影》 （第1課時） 【學習目標】 1．熟讀課文，整體把握文章內容。 2．領會本文所表現的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。 【學習重點、難點】 1.了解文章具體描寫父親“背影”的細節(jié)，體味作者為之感動落淚的原因。 2.賞析文章樸實卻含蘊深情的語言。 【課前預習】 1．給加點字注音或根據拼音寫漢字。 狼jí（　?。uí唐（　?。‖嵭迹ā　。【К摚ā　。? 2．讀了“我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影”，你認為本文的敘事順序是 （ ） A．順敘 B．倒敘 C．插敘

2、D．補敘 3．走近作者 朱自清，原名自華，字佩弦，號實秋，江蘇揚州人。散文家，詩人，學者。創(chuàng)作成就最大的是散文，他是少數能用白話寫出膾炙人口名篇的散文大家之一。他的散文細膩清麗，意境雋永，于樸素中見豐腴，洋溢著一股清新的氣息，曾被譽為“美文”的典范。代表作有《背影》、《春》、《綠》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。 【活動方案】 活動1：朗讀課文。 （要求讀準確，讀出感情，語速平緩、口齒清楚。小組內成員朗讀課文，其他同學認真聽，并點評，組長總結 提示：讀準下面加點的字詞 奔喪（ ） 狼藉（ ） 惦記（ ） 躊（ ）躇（ ） 頹唐（

3、 ） 瑣屑（ ） 晶瑩（ ） 蹣（ ）跚（ ） 活動2：進入文本。 （1）感知情節(jié)。 自讀課文，用“文章_________最感人，因為___________”說話。 （2）感知人物。 父親是一個怎樣的人？文章通過哪些事情來表現父親的性格？ 助學提示：提取父親的動作、語言等，深情朗誦，概括父親的形象。 （自主閱讀，圈畫相關語句，自主思考，組長組織交流，組員也可在交流時深情朗誦，然后全班交流、評點。） 活動3：初探文本。 （1）探究作者的流淚。 跳讀課文，找出文中寫到“我”的幾次流淚，想一想， “我”流淚分別是因為什么? （自主準備→小組交流→全班交流） （2）探究父親的話語。（初步感受父親對“我”的愛） 本文的語言是十分樸實的，特別是父親的話，雖然不多，卻含義豐富。父親一共說了幾句話？體味父親言語里面蘊含的深厚感情。 （自主探究，找出相關語言進行品讀，體味其蘊含的感情；然后組長組織交流，推薦代表全班交流，其他同學仔細傾聽，并認真評點。） 活動4：走出文本。 特殊的作業(yè)：回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你無微不至的關懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦……好嗎？ 課堂隨筆