江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第17課《記承天寺夜游》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）

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1、《記承天寺夜游》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．反復(fù)朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，疏通文句，熟讀成誦。 2．在讀的過程中賞析文章，欣賞美好月景，理解作者特殊心境。 【課前預(yù)習(xí)】 1．整理并掌握文學(xué)常識(shí)。 2．自讀課文，注意字音和句讀。 將文中難讀、難寫的字詞整理在下面，并查閱字典給難讀的字詞注上拼音。 3．把你認(rèn)為朗讀有難度或需要著重注意朗讀停頓的句子整理在下面，并用“/”劃分朗讀停頓。（不少于4句） 【活動(dòng)方案】 活動(dòng)1：初讀課文（大聲朗讀），將文中不認(rèn)識(shí)的字詞和讀不準(zhǔn)停頓的句子在課本中作標(biāo)記，并在組內(nèi)交流。（組內(nèi)賽一賽，看誰讀得認(rèn)真，讀

2、得流暢，組內(nèi)出現(xiàn)的字詞和停頓問題，由組長指導(dǎo)解決。） 活動(dòng)2：以小組合作的形式在全班展示朗讀，合作展示的方式小組自定。 活動(dòng)3：小組成員共同學(xué)習(xí)課文，掌握重點(diǎn)文言詞匯，如“戶”、“遂”、“念”、“蓋”等字詞的意義。在此基礎(chǔ)上理解全文，嘗試現(xiàn)場(chǎng)口頭翻譯。 活動(dòng)4：將小組討論的重點(diǎn)內(nèi)容板書在小黑板上，每組由一名成員主講或提問，組織全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)。其他組成員在此過程中參與質(zhì)疑或補(bǔ)充。 活動(dòng)5：再讀課文。小組討論后將答案在全班交流。 （1）蘇軾為什么夜游承天寺？ （2）請(qǐng)找出文中描寫月色的句子，思考：作者是怎樣描寫月色的？給你怎樣的感受？ （3）

3、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如我兩人者耳?！蹦阏J(rèn)為文中的“閑人”包含了哪兩層意思？流露出作者怎樣的感情？ 【知識(shí)鏈接】 1.．作者簡介：作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山人。北宋文學(xué)家，書畫家。他是“唐宋八大家”之一。與父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱“三蘇”。 2.．寫作背景：元豐三年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法，被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地，游樂于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。 課堂隨筆： 【反饋練習(xí)】 １．解釋下列句子中

4、加點(diǎn)的字詞。 （１）月色入戶 _____________ （２）欣然起行____________________ （３）念無與樂者_(dá)_____________ （４）相與步于中庭_________________ （５）水中藻荇交橫 ___________ （６）庭下如積水空明_______________ （７）蓋竹柏影也________________ （８）但少閑人如吾兩人者耳__________ ２．把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。 ________________________________________

5、___________ （2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 ________________________________________________ （3）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 ___________________________________________________ ３．“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對(duì)象是_____________，“藻荇”是指_______________，此句運(yùn)用了___________的修辭手法。 ４．“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)

6、雜的思想感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ５．對(duì)文章的分析，選出說得不正確的一項(xiàng) （　　） A．運(yùn)用比喻描寫月色，獨(dú)具匠心，十分精妙，真可謂如詩如畫，一個(gè)寧靜淡雅的境界，真讓人心醉神迷。 B．這篇短文，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼

7、、孤寂的特殊心境。 C．這篇隨筆性的小品，敘事簡潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點(diǎn)“閑”。 D．本文語言簡潔、準(zhǔn)確、形象，作者觀察事物細(xì)致入微，抓住了佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。 ６．蘇軾對(duì)月亮情有獨(dú)鐘，常把月光寫得富有人情味兒，請(qǐng)寫出下列詩歌中寫月亮的句子。 李白《靜夜思》__________________________________________________________ 王維《山居秋暝》_____________________________________________

8、___________ 張九齡《望月懷遠(yuǎn)》_______________________________________________________ 蘇軾《水調(diào)歌頭》_________________________________________________________ 閱讀文言短文《游白水書付過》，回答問題。 游白水書付過 　　紹圣元年十月十二日，與幼子過①游白水佛跡院。浴于湯池②，熱甚，其源殆③可熟物。循山而東，少北④，有懸水百仞。山八九折⑤，折處輒為潭，深者縋石五丈，不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水崖巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。 暮歸倒行⑥，觀山燒火，甚俯仰。

9、度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰⑦中流，掬弄珠璧⑧。到家二鼓⑨，復(fù)與過飲酒，食余甘⑩煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書以付過。東坡翁。（選自《東坡志林》） 　　【注】①幼子過：蘇軾的第三子蘇過。?、跍兀杭礈?jù)宋人記載，佛跡院中有相距很近的二泉，東為湯泉，水熱，西為雪如泉，水涼。 ③殆：大概，恐怕。④少北：稍向北。⑤折：這里是彎轉(zhuǎn)的意思?！、薜?dào)行：順來路往回去。 ⑦擊汰(tài)：擊水。汰，水波。⑧珠壁 ：此指倒影在水中的月亮。?、岫模憾还糯鷵艄膱?bào)時(shí)。 ⑩余甘：即橄欖。 ［蘇軾58歲時(shí)又一次被放逐，以寧遠(yuǎn)軍節(jié)度副使的虛銜，安置在惠州(今廣東惠州)。紹圣元年(1094)十月初，到達(dá)惠

10、州；十二日即游白水山，寫了這篇短文。漫筆記錄，可見當(dāng)?shù)仫L(fēng)光，也表現(xiàn)了東坡老人隨遇而安、游興不減的情貌。］ 7．根據(jù)上下文的意思，解釋加點(diǎn)的詞語。 （1）循山而過 (2）折處輒為潭 （3）殆可熟物 （4）書以付過 （5）顧影頹然 8.．白水山以白水而得名，所以作者著力寫水，請(qǐng)寫出具體寫水的句子。 9．根據(jù)你對(duì)上文的理解，填空。 （1）本文結(jié)構(gòu)上以為 線索，寫法上以 為主，兼有 （2）文中集中抒發(fā)感情的句子是 ， 10．上文中“雪濺雷怒，可喜可畏”這八個(gè)字寫瀑布的奇觀。你覺得這樣寫好在哪里？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．上文寫于蘇軾被貶惠州后。作者通過描寫奇山異水，表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？