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1、山東省鄒平縣實驗中學七年級語文上冊 文言文復習教案 新人教版
一、教學目標：
1．認準字形、讀對字音。準確背誦默寫。
2．準確全面掌握課文注釋，注意特殊用法。準確、流暢的翻譯句子。
3．理解文中作者的思想感情，掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
二、教學重點難點分析
重點：1．認準字形、讀對字音。準確背誦默寫。
2．準確全面掌握課文注釋，注意特殊用法。準確、流暢的翻譯句子。
難點：準確、流暢的翻譯句子。理解文中作者的思想感情，掌握閱讀方法，提高閱讀能力
三、教學過程
一、復習導入：
七年級的文言文為了學生更容易接受，是散放在各個單元的，在復習時為了更好地把握文言文的特點，形
2、成系統(tǒng)的認識，我們還是把本冊的文言文集中復習。（與學生一起回憶文章大意）
二、明確復習目標：
1．認準字形、讀對字音。準確背誦默寫。
2．準確全面掌握課文注釋，注意特殊用法。準確、流暢的翻譯句子。
3．理解文中作者的思想感情，掌握閱讀方法，提高閱讀能力。
4.學會拓展思考，利用課內(nèi)知識解決課外閱讀中的問題。
三、教師提示復習重點：
1.之：故時有物外之趣：結構助詞，“的”。
昂首觀之：代詞，“它，指夏蚊”。
心之所向，則或千或百：用在主謂?結構間，取消句子的獨立性，不譯。
下車引之：代詞，他（指元方）
人皆吊之：代詞，他（指丟馬的人）
2.以：徐噴以煙：介詞“用
3、”。
可以為師矣：介詞，憑，靠。
其鄰人之父亦云：結構助詞，“的”。
以叢草為林：介"把” ??
此獨以跛之故：因為
可以為師矣：介詞，“憑，靠”
以數(shù)萬計：介詞，“用”。
仁以為己任：介詞，“把”。
3.而：忽有龐然大物，拔山倒樹而來：表修飾，可不譯。
暮而果大亡其財：表修飾。
任重而道遠：連詞，表并列，譯作“并且”。
舌一吐而二蟲盡為所吞：連詞，表順承，可譯為“就”
學而時習之：連詞，表順承，譯作“然后”。
人不知而不慍：連詞，表轉(zhuǎn)折，譯作“卻”。
4.詞性活用：
鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。名詞作動詞，譯作“鞭打，用鞭子打”。
溫故而知新：形容詞作名詞
4、，“舊知識” “新知識”
逾時，樓漸低，不見其頂：形容詞作動詞，“降低”。
天雨墻壞：名詞作動詞：下雨。
近塞之人：形容詞作動詞，靠近，接近。
家富良馬：形容詞作動詞，有很多，富有。
有善術者：形容詞作動詞，擅長，善于。
擇其善者而從之：長處，好的地方。
其家甚智其子：形容詞的意動用法：認為……聰明。
5.通假字
項為之強：“強”通“僵”，僵硬。
不亦說乎：“說”通“悅”，高興，愉快。
誨女知之乎：“女”通“汝”，你。
是知也：“知”通“智”，智慧。
一切烏有：“烏”通“無”，沒有。
裁如星點：“裁”通“才”，只有
尊君在不：“不”通“否”，表疑問。
6.重點實
5、詞：
私擬作群鶴舞于空中 私：心里。擬作：比作。于：在。
徐噴以煙：慢慢地。 蓋一癩蝦蟆：原來。
方出神：正好。 使與臺齊：讓。 定神細視：集中。
人不知而不慍：了解。生氣，發(fā)怒。學而為思則罔：迷惑。
學而不思則殆：有害。 是知也：此，這。
擇其善者而從之：跟從。
士不可以不弘毅：胸懷寬廣，意志堅定。
俄而：不久，不一會兒。欣然：高興的樣子。
撒鹽空中差可擬 差：大致，差不多；相似。
未若柳絮因風起：不如，比作。
陳太丘與友期行：約定。 太丘舍去：丟下；離開。
相委而去：委：丟下，舍棄。 元方入門不顧：回頭看。
尊君：對別人父親的一種
6、尊稱。家君：謙詞，對人稱自己的父親。
7．背誦課文中的重點句子。
四、學生自主復習。教師跟蹤指導。
五、課堂小檢測：
教后記：通過教師講解，學生對復習要點有了明確的認識；同時在共同梳理知識的過程中也暴露了學生存在的問題，學生在自主復習的時候可以做到有的放矢，保證了復習效果。課堂檢測過程有些匆忙，未能對所出現(xiàn)的問題進行深入的分析講解，是這節(jié)課的遺憾。下節(jié)課開始之前仍要進行反饋，以保證復習效果。
時間
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山東省鄒平縣實驗中學七年級語文上冊 文言文復習教案 新人教版
