天津市葛沽第三中學九年級語文上冊《第20課 香菱學詩》學案（無答案） 新人教版

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1、香菱學詩 【學習目標】 1、細品黛玉指點香菱學詩門經(jīng)、香菱談讀詩體會和香菱苦心寫詩的經(jīng)過，從中得到的閱讀和寫作的啟發(fā)。 2、體會文章有關香菱學詩的神態(tài)和細節(jié)描寫的傳神之處。 3、分析香菱這一人物形明，探究香菱學詩成功的原因。 4、分析林黛玉的人物形象，分析小說塑造人物的方法。 第一課時 【自主預習】 1、讀課文兩遍，用工具書自主解決生字新詞的障礙。 2、走近作者。 3、走進作品及背景。 【合作探究】 1、泛讀課文，整體感知。試用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 2、自由朗讀課文，概述香菱學詩的三個過程。 3、文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學詩的專心？

2、 4、“寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑”，“可嘆”、“可笑”的內(nèi)容分別指什么？這句用的是什么描定手法？ 5、寶釵用“呆”、“瘋”、“魔”來形容香菱的什么精神？（可用文中詞語回答） 6、“只聽香菱從夢中笑道：‘可是有了，難道這一首還不好？’”這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了香菱的什么性格特點？ 7、香菱學詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神？請用自己的話進行概括。 8、本文運用細膩準確的語言、動作描寫塑造人物，試結合具體語句加以分析。 【當堂評價】 1、從文章中你覺得香菱是一個怎樣的人？ 2、完成對聯(lián)： 上聯(lián)：__________

3、_________________________________________ 下聯(lián)：多愁善感黛玉悲葬花。 【拓展提升】 學生交流搜集到的有關《紅樓夢》的歇后語。 【課后檢測】 完成課后T二、三。 第二課時 【自主預習】 1、找出文中黛玉教詩的句子。 2、黛玉告訴香菱作詩要注意哪三個方面？ 3、香菱學詩成功的原因是什么？ 【合作探究】 1、歸納香菱學詩反映出的正確的學習態(tài)度與方法。 2、香菱學詩對我們學習有什么幫助？ 【當堂評價】 精讀“香菱聽了，喜的拿回詩來，……寶釵笑道：‘

4、你能夠像他這苦心就好了，學什么有個不成的。’寶玉不答。”選段，回答問題。 1.試指出香菱第一稿中“措詞不雅”之處。 ______________________________________________________________ 2.在評價香菱第一稿中，黛玉和寶釵有何異同？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3.舉例說明文中的側面描寫及其作用。 ____

5、__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4.說說文中黛玉的形象及其教學方法。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【拓展提升】 文中著默較多的有三個女性，你能用簡短的語句評說她們的性格嗎？