吉林省吉林市第五十五中學(xué)高中語文 2裝在套子里的人學(xué)案 新人教版必修5

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1、 《裝在套子里的人》 【使用說明】 1、 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行重點(diǎn)勾畫，認(rèn)真思考并完成“課前預(yù)習(xí)”中的內(nèi)容。 2、認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成，規(guī)范作答。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 1．了解作者及其小說創(chuàng)作的背景。 2．積累文中的基礎(chǔ)知識(shí)。 過程與方法 1．掌握用諷刺的手法刻畫人物的方法。 2．學(xué)會(huì)通過分析人物描寫的方法賞析人物形象。 情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)沙皇專制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗，正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)分析作品中諷刺手法的運(yùn)用。 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 一、資料鏈接 1、作者簡(jiǎn)

2、介 契訶夫，19世紀(jì)末期俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，短篇小說巨匠，著名劇作家。早期作品多是短篇小說，他一生共寫了七八百篇中、短篇小說和十幾個(gè)劇本，小說如《一個(gè)小公務(wù)員之死》、《變色龍》、《萬卡》等等。契訶夫的小說有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是樸實(shí)、簡(jiǎn)練，藝術(shù)描寫的客觀性，同時(shí)富于幽默感。他自己說過：“簡(jiǎn)練是才能的姊妹?！彼男≌f沒有多余的東西，很少有抽象的議論。他善于用不多的文字表現(xiàn)深刻的主題。其代表作《變色龍》、《裝在套子里的人》，前者成為見風(fēng)使舵、善于變相、投機(jī)鉆營(yíng)者的代名詞；后者成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的符號(hào)象征。契訶夫以卓越的諷刺幽默才華為世界文學(xué)人物畫廊中增添了兩個(gè)不朽的藝術(shù)

3、形象。 俄國(guó)的契訶夫和法國(guó)的莫泊桑（作品《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》）、美國(guó)的歐·亨利(作品《警察和贊美詩(shī)》、《麥琪的禮物》)并稱為世界三大短篇小說巨匠。 后期轉(zhuǎn)向戲劇創(chuàng)作，他善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)具有典型意義的人和事，通過幽默可笑的情節(jié)進(jìn)行藝術(shù)概括，塑造出完整的典型形象，以此來反映當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)。劇本如《海鷗》、《萬尼亞舅舅》、《櫻桃園》等等。他的作品塑造了形形色色的人物形象，深刻地揭露了俄國(guó)社會(huì)的各種病態(tài)，猛烈抨擊了沙皇專制制度，同情下層人民的悲慘遭遇，熱烈向往新生活的到來。 2、寫作背景 契訶夫的這篇小說發(fā)表于1898年，它通過別里科夫這個(gè)文學(xué)形象反映了19世紀(jì)末期俄

4、國(guó)的社會(huì)生活。19世紀(jì)末期，在俄國(guó)正是無產(chǎn)階級(jí)革命的前夜，工人運(yùn)動(dòng)逐漸展開，馬克思主義已在全國(guó)傳播，工人階級(jí)的政黨正在形成，一場(chǎng)革命風(fēng)暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運(yùn)動(dòng)形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國(guó)造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道者，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對(duì)一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場(chǎng)上，而且也出現(xiàn)在知識(shí)界。小說里的別里科夫正反映了這些人的靈魂。 二、課前積累 考點(diǎn)鏈接：通過分析人物描寫的方法及作用，賞析人物形象 解讀：賞析小說中的人物形象，一般先借助于刻畫人物形象所運(yùn)用的手段，概括出人物的性格特征，進(jìn)而揣摩

5、體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界。而刻畫人物形象往往是通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理等描寫來完成的。它既可以正面描寫，也可以側(cè)面描寫。 (1)人物描寫的方法：①正面描寫，一般包括外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫。②側(cè)面描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物、事情、環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出。 (2)各種描寫手法的作用：①外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。②語言描寫：描摹人物的語態(tài)，刻畫人物性格，反映人物心理，使形象栩栩如生、躍然紙上。③心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫

6、人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。④細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物的某一特征，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 一般答題模式：找出描寫方法——分析描寫的作用——符合人物身份、體現(xiàn)性格特征等。 三、預(yù)習(xí)自測(cè) 1、給加點(diǎn)字注音。 契訶夫( )　 鞭笞（ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢( ) 膽怯( ) 憎惡( ) 撮合 ( ) 譏誚( ) 慫恿( ) 搓手( ) 祈禱（ ） 轄制（ ） 讒言（ ） 2、梳理故事情節(jié)。 　　

7、 課內(nèi)探究學(xué)案 一、整體感知 1、別里科夫有哪些“套子”？ 2、課文第二部分有幾個(gè)“亂子”？別里科夫有什么表現(xiàn)？ 二、討論探究 1、膽小如鼠的別里科夫?yàn)槭裁茨茌犞迫悄兀? 2、從始至終，作者只談別里科夫的“婚事”，而不提他的“愛情”，為什么？ 3、別里科夫死了，可是為什么一個(gè)禮拜沒完又恢復(fù)了舊樣子？課文最后一句話的含義是什么？ 三、品味語言 1、他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q

8、起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。 2、他躺在被子底下，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，深怕會(huì)出什么事，深怕小賊溜進(jìn)來。他通宵做噩夢(mèng)，到早晨我們一塊兒到學(xué)校去的時(shí)候，他沒精打采，臉色蒼白。 3、如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來？他們所能做的就只有倒過來，用腦袋走路了！ 四、歸納總結(jié) 1、別里科夫人物形象的雙重性。 2、“套子”的現(xiàn)實(shí)意義。 3、課文中諷刺手法的特色。 五、拓展訓(xùn)練 看下面一幅漫畫，為這幅漫畫內(nèi)容寫一段說明性

9、文字（不超過90字），并為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。 課后拓展學(xué)案 小公務(wù)員之死 契訶夫 一個(gè)美好的晚上，一位心情美好的庶務(wù)官伊凡·德米特里·切爾維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠(yuǎn)鏡觀看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。他看著演出，感到無比幸福。但突然間……小說里經(jīng)常出現(xiàn)這個(gè)“但突然間”。作家們是對(duì)的：生活中確實(shí)充滿了種種意外事件。但突然間，他的臉皺起來，眼睛往上翻，呼吸停住了……他放下望遠(yuǎn)鏡，低下頭，便……阿嚏一聲?。?！他打了個(gè)噴嚏，你們瞧。無論何時(shí)何地，誰打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢

10、打噴嚏，警長(zhǎng)打噴嚏，有時(shí)連達(dá)官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了？但這時(shí)他不由得慌張起來。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一個(gè)小老頭，正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認(rèn)出這人是三品文官布里扎洛夫?qū)④?，他在交通部門任職。 “我的噴嚏濺著他了！”切爾維亞科夫心想，“他雖說不是我的上司，是別的部門的，不過這總不妥當(dāng)。應(yīng)當(dāng)向他賠個(gè)不是才對(duì)?！? 切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說： “務(wù)請(qǐng)大人原諒，我的唾沫星子濺著您了……我出于無心……” “沒什么

11、，沒什么……” “看在上帝份上，請(qǐng)您原諒。要知道我……我不是有意的……” “哎，請(qǐng)坐下吧！讓人聽嘛！” 切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，開始望著舞臺(tái)。他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶惶不安起來。幕間休息時(shí)，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道： “我濺著您了，大人……務(wù)請(qǐng)寬恕……要知道我……我不是有意的……” “哎，夠了！……我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢！”將軍說完，不耐煩地撇了撇下嘴唇。 “他說忘了，可是他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時(shí)懷疑地瞧他一眼。“連話都不想說了。應(yīng)當(dāng)向他解釋清楚，我完全是無意的……這是自然規(guī)律……否則他會(huì)認(rèn)為我故

12、意啐他。他現(xiàn)在不這么想，過后肯定會(huì)這么想的！……” 回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他覺得妻子對(duì)發(fā)生的事過于輕率。她先是嚇著了，但后來聽說布里扎洛夫是“別的部門的”，也就放心了。 “不過你還是去一趟賠禮道歉的好，”她說，“他會(huì)認(rèn)為你在公共場(chǎng)合舉止不當(dāng)！” “說得對(duì)呀！剛才我道歉過了，可是他有點(diǎn)古怪……一句中聽的話也沒說。再者也沒有時(shí)間細(xì)談?！? 第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋……走進(jìn)將軍的接待室，他看到里面有許多請(qǐng)求接見的人。將軍也在其中，他已經(jīng)開始接見了。詢問過幾人后，將軍抬眼望著切爾維亞科夫。 “昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場(chǎng)，倘若大人還記得的話，

13、”庶務(wù)官開始報(bào)告，“我打了一個(gè)噴嚏，無意中濺了……務(wù)請(qǐng)您原……” “什么廢話！……天知道怎么回事！”將軍扭過臉，對(duì)下一名來訪者說：“您有什么事？” “他不想說！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來他生氣了……不行，這事不能這樣放下……我要跟他解釋清楚……” 當(dāng)將軍接見完最后一名來訪首，正要返回內(nèi)室時(shí)，切爾維亞科夫一步跟上去，又開始囁嚅道： “大人！倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說，只是出于一種悔過的心情……我不是有意的，務(wù)請(qǐng)您諒解，大人！” 將軍做出一副哭喪臉，揮一下手。 “您簡(jiǎn)直開玩笑，先生！”將軍說完，進(jìn)門不見了。 “這怎么是開玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑

14、！身為將軍，卻不明事理！既然這樣，我再也不向這個(gè)好擺架子的人賠不是了！去他的！我給他寫封信，再也不來了！真的，再也不來了！” 切爾維亞科夫這么思量著回到家里。可是給將軍的信卻沒有寫成。想來想去，怎么也想不出這信該怎么寫。只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅? “我昨天來打攪了大人，”當(dāng)將軍向他抬起疑問的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來開玩笑的。我來是向您賠禮道歉，因?yàn)槲掖驀娞鐣r(shí)濺著您了，大人……說到開玩笑，我可從來沒有想過。在下膽敢開玩笑嗎？倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對(duì)大人的敬重了……談不上……” “滾出去??！”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲。 “什么，大人？”切爾

15、維亞科夫小聲問道，他嚇呆了。 “滾出去??！”將軍頓著腳，又喊了一聲。 切爾維亞科夫感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一步退到門口。他來到街上，步履艱難地走著……他懵懵懂懂地回到家里，沒脫制服，就倒在長(zhǎng)沙發(fā)上，后來就……死了。 　 一八八三年七月二日 這個(gè)故事既反映了由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的極端恐怖所造成的人們的精神異化、性格扭曲、心理變態(tài)與行為荒誕，也表現(xiàn)了一個(gè)下等官員可悲的屈從、可鄙的奴性與可憐的結(jié)局。而作家埋藏在內(nèi)心的對(duì)這種不合理的社會(huì)制度的深惡痛絕之情，就可見一斑了。