湖北省陽新縣宏卿中學八年級生物上冊 第五單元 第二章 第三節(jié) 社會行為學案（無答案） 新人教版

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1、社會行為學案 【學習目標】 1.了解社會行為的主要特征。（重點） 2.說出分工合作對于動物生存的意義。 3.知道動物群體中信息交流的意義。（難點） 【學習過程】 一、自主學習 1.生物圈中的動物具有許多復雜的行為，其中具有社會行為的一組是：〔? 〕? ①螞蟻②蜜蜂③青蛙④蝴蝶⑤猴⑥象? A. ①②⑤⑥；B. ②③⑤⑥；? C. ①④⑤⑥；D. ①②④⑤。? 2.在一群猴組成的等級社會中，存在著優(yōu)勢個體，如果出現(xiàn)猴A優(yōu)于猴B，猴C優(yōu)于猴A，猴B優(yōu)于猴D，則優(yōu)先獲得食物和配偶的應該是：〔? 〕? A.猴A； B.猴B； C.猴C； D.猴D。? 3.下列這

2、些動物的行為中，都能起到同種個體之間交流信息作用的一組是：〔? 〕? ①雌蠶蛾釋放性外激素②鳥類的各種鳴叫聲③螞蟻相互碰觸角? ④烏賊受到威脅時釋放墨汁⑤遇到獵豹追捕，瞪羚會急轉彎⑥狗一路走一路撒尿? A. ①③⑤⑥；B. ②④⑤⑥；? C. ①②③⑥；D. ①②③⑤。? 4.白蟻群體成員之間有明顯的分工，其中擔負著保衛(wèi)蟻穴職能的個體是：〔? 〕? A.工蟻；B.兵蟻；? C.雄蟻；D.雌蟻。? 5.動物的社會行為的特征不包括：〔? 〕? A.群體內部成員之間有明確的分工；? B.群體內部成員之間能夠進行信息交流；? C.群體內部成員各自獨立生活；? D.有的群體中還形成

3、等級。? 6.關于動物的“語言”方式，你認為最正確的表述應是：〔? 〕? A.動物的各種行為；? B.動物之間交流的信息；? C.動物發(fā)出的各種聲音；? D.動物之間起傳遞信息作用的活動、聲音、氣味等。? 二、合作探究 7.“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”是一首名詩，詩中提到的項羽，更是歷史名人，有“西楚霸王”之稱。傳說當年項羽和劉邦決戰(zhàn)，兵敗行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎。想一想：劉邦手下的軍師是怎樣使螞蟻聚在一起，并圍成這五個字的？ ? ? 8.小華同

4、學家里養(yǎng)了一只可愛的小狗，小狗帶給小華很多歡樂，它成了小華最好的玩伴。吃過晚飯后，小華帶小狗出去玩，他發(fā)現(xiàn)小狗經常三條腿著地，一條后腿提起對著路邊的某個東西排尿，讓小華覺得很不好。是不是只有他的小狗這樣呢？他認真觀察了社區(qū)中許多其他的寵物狗，發(fā)現(xiàn)那些狗與他家的狗有同樣的行為。當他與好朋友談起小狗隨地小便的不文明行為時，他的朋友卻笑了，認為小狗的這種行為并不是不文明的表現(xiàn)，你知道這是為什么嗎？ 三、生活鏈接 9.請觀察有關螞蟻的生活圖后，回答下面問題。 ? 螞蟻的生活 （1）圖中所示的螞蟻群體中都有哪些成員？ ? ? ? （2）搬運蝗蟲的螞蟻屬于哪類成員？? ?

5、 ? （3）開始只有一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了蝗蟲，它可能是怎樣告訴其他螞蟻一起去搬食物的？ 四、反饋檢測 10.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。? （1）在生物圈中，動物之間的信息交流是普遍存在的。(? )? （2）具有社會行為的動物一定是身體弱小的動物，它們生存能力弱，群體生活有利于它們的生存和繁衍。(? )? （3）人們可以利用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，來誘殺農業(yè)害蟲。(? )? （4）白蟻和螞蟻都是具有社會行為的動物，白蟻就是白色的螞蟻。(? )? 11.蜜蜂與獼猴的社會行為的不同之處在于蜜蜂群體內的成員有明確的　　　　　，而獼猴群體內的成員則有明顯的　　　　。 12.群體中的分工合作需要隨時交流信息。動物的　　　　、　　　　和　　　　等都可以起傳遞信息的作用。? 13.蜜蜂是一類典型的具有社會行為的動物。許多人都有過被蜜蜂蜇過的經歷。蜇人的蜜蜂是蜂群中的工蜂。當工蜂遇到敵害時，不得已會使用螯針，螯針會連同一部分內臟一起拉出，很快這只工蜂就會死去，請你解釋工蜂的這種自殺性行為有什么意義？ ?