《山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）
內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 區(qū)
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)(教法、學(xué)法)
二次備課
學(xué)科
歷史
課題
北方民族大融合
課型
新授
順序號(hào)
（6）
（7）
6、北魏孝文帝改
2、革的影響
7、北朝包括哪些政權(quán)
8、回憶南朝的政權(quán)名稱(chēng)
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
1、 魏晉南北朝時(shí)期統(tǒng)一黃河流域的政權(quán)有哪些？
2
3、、 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號(hào)多采用“孝”字，結(jié)合你所學(xué)過(guò)的知識(shí)思考原因是什么？
，
【當(dāng)堂檢測(cè)】見(jiàn)課時(shí)作業(yè)
注意思考影響，理解民族融合是歷史發(fā)展趨勢(shì)。
小組討論概括統(tǒng)一黃河流域的政權(quán)
結(jié)合北魏孝文帝改革的內(nèi)容分析
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握北魏的建立及發(fā)展、北魏孝文帝改革的相關(guān)知識(shí)
2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)北魏的發(fā)展分析統(tǒng)一黃河流域的政權(quán)，鍛煉學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力。。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)民族融合是歷史發(fā)展的趨勢(shì)。
重 點(diǎn)
北魏孝文帝改革
難 點(diǎn)
北魏孝文帝改革
內(nèi) 容 設(shè)
4、計(jì) 區(qū)
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)(教法、學(xué)法)
二次備課
【前置性作業(yè)】
1、 東漢以來(lái)內(nèi)遷的五個(gè)少數(shù)民族名稱(chēng)
其中建立前秦的是 人
2、北魏的建立者是 人，都城 ，建立時(shí)間
3、北魏統(tǒng)一黃河流域的時(shí)間
4、北魏孝文帝遷都地點(diǎn)：從 遷到
5、北魏孝文帝改革的內(nèi)容：
（1）
5、
（2）
（3）
（4）
（5）
檢查反饋預(yù)習(xí)作業(yè)
主要通過(guò)口頭提問(wèn)的形式檢查反饋
同時(shí)檢查在課本上的筆記整理、記錄情況
教師強(qiáng)調(diào)個(gè)別字詞的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)要規(guī)范、準(zhǔn)確。
板書(shū)設(shè)計(jì)
上課時(shí)間
審閱簽字
課后反思
簽字時(shí)間
山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
