江蘇省東臺市唐洋鎮(zhèn)中學八年級歷史下冊《第3課 土地改革》學案（無答案） 新人教版

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1、《第3課 土地改革》 【學習目標】 知識與能力 了解土地改革的必要性；知道《中華人民共和國土地改革法》的公布；了解土地改革的開展及基本完成；土地改革的意義。指導學生分析土地改革的作用，培養(yǎng)其運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。 情感態(tài)度價值觀 認識土地改革的勝利進一步鞏固了人民民主專政的政權，為即將進行的社會主義建設準備了條件。認識中國農民在2000多年的封建社會一直憧憬的“耕者有其田”的理想終于在中國共產黨的領導下實現了，激發(fā)熱愛黨、熱愛社會主義祖國的感情。 【重點難點】 教學重點? 《中華人民共和國土地改革法》的公布 教學難點? 國防建設與經濟

2、建設協(xié)調發(fā)展的關系.土地改革的必要性及其歷史意義 【預習指導】 【學習過程】 導入新課 1. 組織學生閱讀66頁“導入框”圖文，討論回答：農民拔除原來地主所立的地界碑，意味著什么？（這片土地原先屬于地主所有，現在已經歸翻身農民所有了。） 2. 承上啟下，教師講授：中國共產黨領導新民主主義革命取得勝利的過程中，走的是符合中國國情的農村包圍城市的道路。在中國兩千多年封建社會里，土地大多集中在地主手里。農民長年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當家作主人。誰能夠滿足他們的愿望，誰就能得到他們的真誠支持。過去共

3、產黨就是通過“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農民的支持，奪取了全國政權。當時，新解放區(qū)還有3億多人口未進行土地改革。新中國政權要想鞏固下來，特別需要這些農民的支持。本課要學習的內容就是新中國建立后的土地改革歷史，具體情況請看書。（安排學生先閱讀全文，作讀書標記；然后探索、交流、討論、練習） 組織學生學習和探究新課 《中華人民共和國土地改革法》的公布 組織學生集體朗讀課本第12頁“文獻資料·《中華人民共和國土地改革法》條款”，討論回答： 1.土地改革的起止時間與抗美援朝的起止時間有什么異同？（都開始于1950年；但是，全國土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。

4、） 2.這次土地改革同過去的土改有什么不同？（注意保存富農經濟，也給地主分上應得的一份土地，讓他們自食其力，富有人文主義精神，減少了改革的阻力。） 土地改革的意義 ·指導學生觀看《歷史地圖冊》7頁《土地改革》圖和課本相關插圖，形象地了解土改經過和農民心情，通過討論加深理解土改的歷史意義。 1.土改完成后，我國的土地制度發(fā)生了什么變化？（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主階級，農民成了土地的新主人，實現了“耕者有其田”的理想。） 2.農民翻身后，對于新中國人民政權的生存和發(fā)展起了什么作用？（起了鞏固的作用。因為農民的生產積極性大大提高，農村生產力獲得極大解放，農業(yè)生產迅速恢復和發(fā)展，糧食產量不斷增加，為國家的工業(yè)化建設準備了條件。） 練習鞏固 1.完成課本13頁“練一練”：應選C（那時農民對于分得的土地擁有支配權，土地歸于農民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。） 2.組織學生閱讀課本14頁“自由閱讀卡”，了解新中國鞏固人民政權的措施還包括開展反腐敗斗爭等。 3.完成《歷史填圖冊》第5頁各題。 4.以土地改革的歷史意義為題，展開“接龍”活動，加深理解記憶。 5.提醒學生預習第4課《工業(yè)化的起步》。 【教學后記】