《陜西省山陽縣色河中學(xué)九年級化學(xué)上冊《第四單元 課題4 化學(xué)式與化合價》導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽縣色河中學(xué)九年級化學(xué)上冊《第四單元 課題4 化學(xué)式與化合價》導(dǎo)學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、化學(xué)式與化合價
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、認(rèn)識化合價是元素的一種性質(zhì)；熟記常見元素和原子團的化合價；
2、初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)式來推斷元素的化合價。
重點：化合價及化合價的應(yīng)用
難點：化合價及化合價的應(yīng)用
時間分配
導(dǎo)課 2 分、 自學(xué) 8 分、 探究交流 15 分、 小結(jié) 3 分、 鞏固 12 分
學(xué)習(xí)
過程
學(xué)習(xí)
過程
學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）
導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）
自學(xué)新知
自學(xué)課本，完成學(xué)案P6
2、8基礎(chǔ)知識梳理3、4題
合作探究
一、 化合價
提出問題：化合價是什么？化合價和物質(zhì)的組成有怎樣的聯(lián)系？
討論交流：閱讀教材，討論歸納。
歸納總結(jié)：
1、化合價：元素的化合價是元素的原子之間形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，用來表示原子間化合的數(shù)目。化合價有正負(fù)之分。
2、化合價的表示方法：
3、化學(xué)式中數(shù)字的意義：化學(xué)式前化學(xué)計量數(shù)表示的是分子的個數(shù)，只是微觀含義了。化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含該原子的個數(shù)。
表示2個水分子
2H2O
表示每個水分子中含有2個氫原子
課堂討論：符號H、2
3、H、H2、2H2各具有什么意義？
4、化學(xué)式的寫法：
（1）單質(zhì)化學(xué)式的書寫
單質(zhì)的種類
書 寫 方 式
稀有氣體
直接用元素符號表示，如氦氣：He，氖氣：Ne
金屬和固態(tài)
非金屬
直接用元素符號表示，如鐵：Fe,碳：C。
氣態(tài)非金屬
在元素符號的右下角寫上表示分子中所含有院子的個數(shù)的數(shù)字，如氧氣：O2
（2）化合物化學(xué)式的書寫：
①化學(xué)式中原子個數(shù)為“1”時，“1”略寫。
②氧化物的化學(xué)式書寫，一般氧在后，其他元素在前，如：Al2O3
③金屬與非金屬組成的化合物，寫化學(xué)式時，一般金屬在前，非金屬在后，如：NaCl等。
5、化學(xué)式的讀法：
（1）單
4、質(zhì)：一般氣體的單質(zhì)在元素名稱后加“氣”字，其余直接度元素的名稱，如：Ar讀作“氬氣”； Fe讀作“鐵”。
（2）化合物：通常是從后向前讀、逆向讀出物質(zhì)的名稱。
①有兩種元素組成的化合物：一般讀作“某化某”，如：NaCl讀作“氯化鈉”。有時還讀出原子個數(shù)，如：Fe3O4讀作“四氧化三鐵”。
②含有原子團的化合物，要讀出原子團的名稱。如果組成化合物的原子團含有CO32-SO42-NO3-，就讀作“某酸某”，如：ZnSO4讀作“硫酸鋅”。如果組成化合物的原子團中含有原子團OH-，從右至左讀作“氫氧化某”，如：Ca(OH)2讀作“氫氧化鈣”。
本課小結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀?/p>
5、對凈化水的的認(rèn)識。
當(dāng)堂檢測：
A．聽到尖銳的爆鳴聲
B．聽到輕微的爆鳴聲
C．未聽到聲音
D．試管炸裂
作業(yè)：課后第88頁的1、2（1）（2）（3）題
情景導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了元素符號，那么每種物質(zhì)用什么符號來表示呢？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第84-85頁相關(guān)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、歸納，總結(jié)。
鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，各組長作好記錄
并把大家的觀點統(tǒng)一歸納出來，做好發(fā)言準(zhǔn)備。
展示糾錯：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并給予激勵性評價。
當(dāng)堂檢測：（答案略）
板書設(shè)計：
課題4化學(xué)式
一、化學(xué)式
1、概念：
2、意義：
3、寫法：
4、讀法：
教學(xué)反思
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