福建省長(zhǎng)汀縣第五中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 新人教版

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1、偉大的歷史轉(zhuǎn)折 第8課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí) 了???? 解 平反冤假錯(cuò)案工作在全國展開，民主與法制建設(shè)的加強(qiáng) 掌?????握 關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論，十一屆三中全會(huì)的召開及其歷史意義 能力訓(xùn)練過程方法 比較分析完整領(lǐng)悟 聯(lián)系“文革”事實(shí)，認(rèn)識(shí)“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤，完整準(zhǔn)確地理解“毛澤東思想”；聯(lián)系八大等歷史，領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)的歷史意義 綜合歸納準(zhǔn)確評(píng)價(jià) 歸納 “左”傾錯(cuò)誤在新中國歷史上的主要表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其危害性，樹立依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法制國家的正確觀念 情感態(tài)度價(jià)值 觀 民族復(fù)興責(zé) 任 感 鄧小平理論的正確性經(jīng)過了新時(shí)期實(shí)踐的檢驗(yàn)和證明。我們必須在這

2、個(gè)理論指導(dǎo)下，推動(dòng)民族復(fù)興的偉大事業(yè)在各方面取得更大成就 唯物史觀 十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國從此進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，探索出了具有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)道路，成就輝煌 教學(xué)重點(diǎn) 十一屆三中全會(huì) 教學(xué)難點(diǎn) “關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”與十一屆三中全會(huì)召開的內(nèi)在聯(lián)系 教學(xué)過程 教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1 “文化大革命”是怎樣發(fā)動(dòng)起來的？（毛澤東身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，決定發(fā)動(dòng)“文化大革命”來防止資本主義復(fù)辟。） 2毛澤東這種做法對(duì)不對(duì)？為什么？ 3“文化大革命”中出現(xiàn)過哪兩

3、個(gè)反革命集團(tuán)？（林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)） 承上啟下，教師講授：林彪反革命集團(tuán)于1971年“九一三”事件中覆滅了，江青反革命集團(tuán)到1976年10月也被粉碎?！拔幕蟾锩钡膭?dòng)亂已經(jīng)結(jié)束，但是“左”傾錯(cuò)誤思想尚未徹底扭轉(zhuǎn)。因此，當(dāng)時(shí)處于徘徊不前的狀態(tài)之中。怎樣打開新局面？ 復(fù)習(xí)提問 安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí) 導(dǎo)入新課 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 承上啟下 新課教學(xué) 十一屆三中全會(huì) 1粉碎“四人幫”后，為什么要展開“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”？ 教師指出

4、：這是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)，也為打開改革開放新局面作好了思想準(zhǔn)備。 2十一屆三中全會(huì)在哪一年召開？（197 3組織學(xué)生細(xì)讀36頁課文和插圖，從思想上、政治上、組織上掌握十一屆三中全會(huì)作出的決定， （A. 思想上：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；B. 政治上：停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行改革開放的偉大決策；C.組織上：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。） 4組織學(xué)生根據(jù)填圖冊(cè)第11頁第2題思考：黨的八大與十一屆三中全會(huì)

5、有什么共同點(diǎn)？（都提出了集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力的任務(wù)。）這兩次會(huì)議各產(chǎn)生了什么影響？ 討論自主學(xué)習(xí) 合作探究 先在書上作出明確標(biāo)記，完成37頁“練一練”，然后通過“接龍”活動(dòng)當(dāng)場(chǎng)鞏固記憶： 學(xué)生完成《填圖冊(cè)》11并在課本上作好讀書標(biāo)記，然后通過提問檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)予以鼓勵(lì)。 小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用 新課教學(xué) 民主與法制建設(shè)的加強(qiáng) 1 你怎樣看待平反冤假錯(cuò)案的工作？（這是深得人心的舉措，徹底解除了“文化大革命”強(qiáng)加給廣大干部、群眾的枷鎖，使他們心情舒暢、精神振奮地投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。） 2 民主與

6、法制的建設(shè)怎樣加強(qiáng)？（1982年頒布了第四部《中華人民共和國憲法》，以后又頒布了《中華人民共和國刑法》等一系列法律，依法辦事、有法必依逐漸成為人們的共識(shí)。） 組織學(xué)生討論 小組合作學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生觀看本課插圖 結(jié)合實(shí)際，思考探究，培養(yǎng)分析能力 課堂小結(jié) “關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論”是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為以后的撥亂反正工作掃清了障礙，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期. 作業(yè)布置 A完成填充圖冊(cè)第11頁各題。 B根據(jù)38頁“活動(dòng)與探究” 教學(xué)反思