福建省長(zhǎng)汀縣第五中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第9課 改革開放教案 新人教版

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1、改革開放 第9課 改革開放 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí) 了?????解 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；對(duì)外開放格局的形成 掌???? 握 十一屆三中全會(huì)的重大決策；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展；國(guó)企的改革 能力訓(xùn)練過程方法 以史帶論理解原理 了解農(nóng)民對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的擁護(hù)和農(nóng)村面貌的改變，理解生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則 識(shí)圖分析判斷特征 利用教材有關(guān)對(duì)外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地”對(duì)外開放格局的特征 評(píng)價(jià)政策 通過經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的建設(shè)業(yè)績(jī)，說明改革開放政策是完全正確的 情感態(tài)度價(jià)值觀 民族復(fù)興責(zé) 任 感 改革開

2、放以來，我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)生巨變的事實(shí)，證明了這是民族復(fù)興的必由之路，有志者應(yīng)當(dāng)學(xué)好本領(lǐng)，沿著這條道路完成民族復(fù)興大業(yè) 唯物史觀 我國(guó)目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類社會(huì)歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國(guó)內(nèi)外實(shí)際情況。青年學(xué)生必須具備面向世界、面向未來的國(guó)際意識(shí)，才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)偉大理想的重任 情感體驗(yàn)適應(yīng)環(huán)境 調(diào)查了解國(guó)企改革成就和家庭生活變化，感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的好處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高承受挫折、適應(yīng)環(huán)境變化的能力 教學(xué)重點(diǎn) 城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)體制改革和深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 教學(xué)難點(diǎn) 生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則；經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響 教學(xué)過

3、程 教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容： 1十一屆三中全會(huì)在哪一年召開？（1978年） 2十一屆三中全會(huì)作出哪些重要決定？ 教師講授：十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，建設(shè)成就日新月異、輝煌燦爛。 復(fù)習(xí)提問 安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí) 導(dǎo)入新課 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 承上啟下 新課教學(xué)

4、 l家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 1改革前夕的農(nóng)村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端？（政社合一，吃大鍋飯，農(nóng)民缺少生產(chǎn)自主權(quán)，生產(chǎn)積極性不高。） 2黨和人民怎樣解決這個(gè)弊端？ （A. 先是群眾自發(fā)行動(dòng)起來：安徽鳳陽小崗村農(nóng)民首先實(shí)行分田包產(chǎn)到戶，自負(fù)盈虧。B.接著是黨中央積極指導(dǎo)：肯定了群眾建立生產(chǎn)責(zé)任制的做法，在全國(guó)逐步實(shí)行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制。） 教師指出：農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)改革，本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，及時(shí)總結(jié)農(nóng)民的創(chuàng)造，因勢(shì)利導(dǎo)，加以推動(dòng)，是黨指導(dǎo)社會(huì)改革的一個(gè)成功范例。當(dāng)時(shí)隨著對(duì)內(nèi)改革的成功，對(duì)外開放的格局也逐步形成了。 討論自主學(xué)習(xí) 合作探究 在課本

5、上作好讀書標(biāo)記，然后通過提問檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)予以鼓勵(lì)。 小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用 新課教學(xué) 2深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立 1 按《歷史填圖冊(cè)》12——13頁第3題的要求，先在課本41頁或《歷史地圖冊(cè)》第10頁上圈出相關(guān)地名，然后完成填圖練習(xí)： 2組織學(xué)生“接龍”練習(xí)：我國(guó)全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放層次順序怎么樣？（經(jīng)濟(jì)特區(qū)→沿海開放城市→沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)→內(nèi)地。） 組織學(xué)生討論 小組合作學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生使用地圖冊(cè) 結(jié)合實(shí)際，思考探究，培養(yǎng)分析能力 新課教學(xué) 3國(guó)有企業(yè)的改革 1從哪三個(gè)方面進(jìn)行國(guó)有企業(yè)改革？ （A

6、. 把原來單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展；B.逐步擴(kuò)大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)自主權(quán)，實(shí)行政企分開和經(jīng)營(yíng)責(zé)任制；C.實(shí)現(xiàn)按勞分配為主的多種分配形式并存的制度。） 21992年后，怎樣加快國(guó)有企業(yè)的改革步伐？（十四大明確提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，在大中型企業(yè)推行公司制和股份制，對(duì)小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式。） 組織學(xué)生合作探究 課堂小結(jié) 我國(guó)目前以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)體制，汲取了人類社會(huì)歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國(guó)內(nèi)實(shí)際情況和世界發(fā)展趨勢(shì)。所以，大家要自覺形成面向世界、面向未來的國(guó)際意識(shí)，長(zhǎng)大了才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史重任。 作業(yè)布置 1完成填充圖冊(cè)第12——13頁剩余各題。 2根據(jù)43頁“活動(dòng)與探究·2”，先組織學(xué)生“議一議” 教學(xué)反思