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1、第3課 “開元盛世”
課型：
審核：
審批：
班級：
小組：
姓名：
使用時間： 月 日 星期
課題：
第 1 課時
累計 3 課時
學習過程（定向導學：教材 第 12 頁至 第 16 頁）
流程及學習內容
學習要求和方法
一、目標解讀
了解唐玄宗開元之治的改革，掌握唐朝盛世經(jīng)濟的繁榮表現(xiàn)，分析出現(xiàn)盛世局面的原因。提高分析歸納的能力。
重點：“盛世經(jīng)濟的繁榮”。
難點：曲轅犁、筒車等農業(yè)工具的改進。
二、夯實基礎
☆ 唐玄宗開元之治：
1、改革措施：①任用 等人為相，“勵精為治”。
②重視
2、 ，親自考核 的政績。
③提倡勤儉節(jié)約。
2、改革效果：使開元年間的政局為之一新，史稱“ ”。
☆ 盛世經(jīng)濟的繁榮：
1、農業(yè)：
項 目
具體表現(xiàn)
水利工程
修建了 處大型工程。
農耕技術
南方水稻采用 栽培； 地區(qū)成為重要的糧食產地。
蔬 菜
有許多新品種，大都是從 傳入。
茶 葉
在江南農業(yè)中占有重要地位， 之風在全國盛行。
生產工具
改進犁的構造，制成 ；創(chuàng)制新的灌溉工
3、具 。
2、手工業(yè)：
①絲織業(yè) 很多，絲織技術 。
②陶瓷業(yè)：越窯 、邢窯 和 最有名。其中， 是世界工藝的珍品。
3、商業(yè)：
大都市有 、 、 和成都。 既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市，長安城內分為 和 ，分別是居民住宅區(qū)和 。
認真了解學習目標，圈點勾畫關鍵詞語，把握學習重點和難點。
關注圖片：曲轅犁、筒
4、車
完成填空后，根據(jù)下列活動提示展示：
活動：【創(chuàng)設情景】
有一個日本使團到唐朝長安來訪：
(1) 如果您是使團的一名向導，請您給使團介紹一下該時期農業(yè)發(fā)展繁榮的具體表現(xiàn)有哪些？
(2) 如果您是當時使團一員，您能買到什么樣的絲織品？如果您很喜歡收藏中國瓷器，又能買到哪些種類不同的瓷器？
(3) 日本使團隨后游覽了唐帝國的很多地方，其中去過哪些大都市？同時不禁被唐朝長安繁榮所折服，長安城有哪些特點？
流程及學習內容
學習要求和方法
☆ “開元盛世”：
1、時間： 統(tǒng)治前期。
2、表現(xiàn)：
5、清明， 空前繁榮，倉庫充實， 明顯增加，唐朝進入 時期。
唐朝的衰亡：
1、原因： 統(tǒng)治后期，貪圖享樂，不理政事，任用奸臣。
2、轉折：“ ”，唐朝從此日趨衰落。
3、滅亡： 年，唐朝滅亡。
四、總結梳理
把握：一個歷史人物：唐玄宗；
兩個歷史概念：“開元之治”、“開元盛世”；
三個方面成就：農業(yè)三新：新工具、新品種、新技術；
手工業(yè)兩方面：絲織、陶瓷；商業(yè)一市：長安；
四個世界之最：曲轅犁、唐三彩，長安城、《茶經(jīng)》
五、過關檢測
1、唐朝全
6、盛時期出現(xiàn)的盛世局面，史稱
A、文景之治 B、開皇之治 C、貞觀之治 D、開元盛世
2、唐朝時候，農業(yè)生產技術不斷提高，灌溉工具方面發(fā)明了
A、翻車 B、水排 C、水車 D、筒車
3、飲茶之風從什么時候開始在我國盛行
A、漢朝 B、隋朝 C、唐朝 D、宋朝
4、“開元盛世”局面出現(xiàn)的原因不包括
A、唐玄宗勵精圖治 B、唐玄宗崇尚節(jié)儉
C、有賢臣魏征為其處理政事 D、勞動人民的辛勤勞動
5、唐朝的國際性大都市指的是
A、洛陽 B、長安
7、 C、揚州 D、成都
6、唐朝的長安城內，有“坊”和“市”的區(qū)別，“市”的城市功能是（ ）
A．商業(yè)區(qū) B．居民住宅區(qū) C．政府機構 D．娛樂區(qū)
7、假如你生活在唐朝，不可能看到的情景是（ ）
A．農民用曲犁耕作 B．家中擺設唐三彩
C．絲織品品種單一 D．長安城人來人往
溫故思新：我們還學過哪些治世局面？
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拓展延伸：
1、“紅顏禍水”是導致唐朝滅亡的真正原因嗎？
2、試評價唐玄宗。
【當堂反思】（只有反思才能有所進步）
通過學習這節(jié)課，我最大的收獲是
我還需解決的問題有：____________________________________________
湖南省城金海雙語實驗學校七年級歷史下冊 第3課 “開元盛世”學案（無答案） 新人教版
