江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)2020屆中考化學(xué) 一模后專題練習(xí)5 碳單質(zhì)及其氧化物（無答案）

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1、一模后5 碳單質(zhì)及其氧化物 姓名 命題點1　碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途(2020年3次，2020年4次，2020年1次) 1.(2020鹽城10題2分)我國研制出世界上最輕、吸油力最強的固體碳海綿。碳海綿由碳元素組成，具有疏松多孔結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是(　　) A. 常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑 B. 是一種新型的化合物 C. 具有較強的吸附性 D. 可處理海上泄漏的石油 2. [2020南京23題(2)(5)題2分]現(xiàn)有八種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空： A. 活性炭　B. 酒精　C. 熟石灰　D. 聚乙烯塑料

2、 E. 鈦合金　F. 石墨　G. 小蘇打　H. 一氧化碳 (2)________可用于制鉛筆芯。 (5)________可用于吸附冰箱內(nèi)的異味。 3.[2020蘇州31(3)題2分]根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式： (3)煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳：______________________。 命題點2　一氧化碳的性質(zhì)與用途(2020年2次，2020年1次，2020年2次) 1. (2020常州6題2分)下列氣體無色無味的是(　　) A. NH3　　　B. HCl　　　C. CO　　　D. SO2 2. (2020南通16題2分)下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途

3、的說法均正確的是(　　) A. 一氧化碳具有還原性，可用于鐵的冶煉 B. 金屬鋁不能與氧氣反應(yīng)，常用于制作炊具 C. 碳酸鈉能與酸反應(yīng)，常用于治療胃酸過多 D. 活性炭具有吸附性，常用于自來水殺菌消毒 3. [2020鹽城16(4)題1分](4)一氧化碳，該物質(zhì)能作燃料是利用其具有________性。 命題點3　二氧化碳的性質(zhì)與用途(2020年2次，2020年5次，2020年3次) 1. (2020宿遷1題2分)空氣成分中，能使澄清石灰水變渾濁的是(　　) A. 氮氣 B. 氧氣 C. 水蒸氣 D. 二氧化碳 2. (202

4、0蘇州15題2分)下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是(　　) A. 二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁”B. 二氧化碳固體可用于人工降雨 C. 二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍D. 二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料 3.(2020無錫13題2分)如圖所示：若關(guān)閉Ⅱ閥打開Ⅰ閥，紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅；若關(guān)閉Ⅰ閥打開Ⅱ閥，紫色小花不變紅。則甲瓶中所盛的試劑可能是(　　) ①濃H2SO4　②濃NaOH溶液?、埏柡蚇aCl溶液 A. 只有① B. 只有② C. ①② D. ①②③ 4. [2020徐州24(4)題1分](4)若把收集滿CO2的兩只試管分別

5、倒插入盛有水和氫氧化鈉溶液的水槽里，出現(xiàn)了如圖所示的現(xiàn)象，對比兩只試管內(nèi)液面高低的不同，你能得到的結(jié)論是______________________________________________。 　 5. [2020宿遷13(3)題1分]結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題： (3)要證明CO2不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)，你認(rèn)為用________(填“D”或“E”)裝置，操作方法效果更好。 6. [2020淮安18(2)題2分](2)利用如圖所示裝置(固定裝置略)進行NaOH溶液與CO2氣體反應(yīng)的實驗。 若A與C連接，將分液漏斗中部分NaOH溶液注入燒瓶中，然后關(guān)閉活

6、塞并打開止水夾，觀察到的實驗現(xiàn)象是____________________；CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。 7. [2020南京24(3)題5分](3)二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證： 當(dāng)打開K，反應(yīng)一段時間后：①D燒杯中________(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)_____ ______，具有的化學(xué)性質(zhì)是_______________________________。 ②B處紫色石蕊溶液變成紅

7、色，C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是________；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式__________________________。 8. (2020蘇州34題7分)室溫時，進行如下實驗： ①在盛有3 mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩； ②在盛有3 mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩； ③在盛有3 mL蒸餾水的試管中通入二氧化碳達到飽和，再滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩。 (1)將實驗③所得溶液加熱至沸騰一段時間后，溶液變?yōu)開_______色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。 (2)實驗②、

8、③共有的現(xiàn)象是_ _________________________________________， 說明_______________________________________。 (3)實驗①的作用是_________________________________________________。 (4)實驗①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數(shù)相同的目的是___________。 9. [2020南通24(2)題6分](2)探究鎂與二氧化碳的反應(yīng)興趣小組同學(xué)將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內(nèi)，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁。同學(xué)們對鎂與CO2反應(yīng)的

9、產(chǎn)物繼續(xù)進行探究。 【提出猜想】猜想Ⅰ：產(chǎn)物是MgO和C；猜想Ⅱ：產(chǎn)物是MgO、MgC2和C。 提出以上猜想的依據(jù)是__________________________________________。 【查閱資料】MgO＋ H2O=== Mg(OH)2，Mg(OH)2在熱水中的溶解度增大； MgC2＋2H2O=== Mg(OH)2＋C2H2↑。 【實驗分析】為探究白色固體的成分，興趣小組同學(xué)進行了如下實驗： ①取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無氣體放出，說明猜想________不正確； ②為了驗證另一種猜想中白色固體成分，請設(shè)計一個簡單實驗。 實驗操作____

10、____________________________________________________； 實驗現(xiàn)象________________________。 若該猜想正確，此時Mg與CO2反應(yīng)的類型屬于____________。 【實驗反思】通過本實驗，對“CO2不助燃”，你有什么新的認(rèn)識：__________________________________________________。 10. (2020宿遷14題6分)化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實驗，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中

11、只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。 同學(xué)們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水變渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象。觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應(yīng)該使用______________________________，針對②中的情況師生共同開始探究之旅。 【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？ 【猜想假設(shè)】猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 【實驗探究】 (1)小明設(shè)計了如圖所示的③、④兩個實驗。 實驗現(xiàn)象：③中軟塑料瓶變癟，④中________________。 (2)小亮認(rèn)為小明的

12、實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低。小光同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是________________。 (3)小光設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 ?、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S，再向其中加入____________ __________________________ 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng) 【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。 【反思拓展】探究結(jié)束，老師說通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角

13、度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：①通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；②通過__________________證明反應(yīng)的發(fā)生。 命題點4 二氧化碳對人體和環(huán)境的影響(2020年2次，2020年2次，2020年4次) 1. (2020徐州21題2分)化學(xué)與環(huán)境保護、資源利用、食品安全等密切相關(guān)，下列說法錯誤的是(　　) A. 加熱能殺死H7N9流感病毒，因為病毒的蛋白質(zhì)受熱會發(fā)生化學(xué)變化 B. 研制高性能的耐磨輪胎，可以減少細顆粒物(PM2.5)的產(chǎn)生 C. “低碳生活”倡導(dǎo)大量使用化石燃料，鼓勵人們多開汽車出行 D. 為了強化食品安全，政府加大對毒淀粉、地溝油等事件的處理力度

14、 2. [2020南通23(1)題第1空1分]要實現(xiàn)“化學(xué)——讓生活更美好”，必須保護環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活。試回答下列問題： 物質(zhì) 大氣中的含量(體積百分比) 溫室效應(yīng)指數(shù) H2O 1 0.1 CO2 0.03 1 CH4 2×10－4 30 CCl3F 2.8×10－8 21000 CCl2F2 4.8×10－8 25000 (1)上表中列出了五種氣體的“溫室效應(yīng)指數(shù)”，指數(shù)越大，溫室作用越強。綜合分析表中數(shù)據(jù)，引起溫室效應(yīng)的最主要的氣體是________。 3. (2020常州29題6分)地球上的碳庫包括大氣、土壤、植物和海洋等，碳庫可分為產(chǎn)生CO2

15、的碳源以及清除CO2的碳匯兩種類型。 (1)碳主要以CO2的形式貯存于大氣中或以________(填物質(zhì)類型)等無機化合物的形式貯存于巖石圈中。 (2)森林植物通過光合作用將CO2吸收并固定在植被與土壤中，寫出光合作用的化學(xué)方程式：__________________________________________________；從該角度看，森林屬于________(填“碳源”或“碳匯”)。 (3)海洋是重要的碳匯，但海水過量吸收CO2會造成海洋酸化，使海水的pH________(填“變大”或“變小”)，嚴(yán)重影響海洋生態(tài)系統(tǒng)。 (4)研究表明，近20%的CO2排放去向不明，造成了“碳黑洞”，我國學(xué)者認(rèn)為是荒漠鹽堿土吸收了CO2。他們分別用純石英砂和鹽堿土溶液進行對比實驗，證明猜想是正確的。由上述實驗可知，純石英砂具有的性質(zhì)是________。