江蘇省南京市谷里初級中學(xué)八年級歷史《第六課 洋務(wù)運(yùn)動》學(xué)案（無答案）

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1、第六課 《洋務(wù)運(yùn)動》 學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)：了解洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號及內(nèi)容，掌握對洋務(wù)運(yùn)動的評價等基本知識。通過對洋務(wù)運(yùn)動的分析，讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待歷史事物。 教學(xué)重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動的概況 對洋務(wù)運(yùn)動的評價 一：課前預(yù)習(xí) 1.洋務(wù)運(yùn)動創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)：從 世紀(jì) 年代到 年代，洋務(wù)派掀起了一場“ ”的洋務(wù)運(yùn)動。洋務(wù)派在中央以 為代表，在地方以 、 、 、 、為代表。 洋務(wù)派創(chuàng)辦軍事工業(yè)： 、 、 。 洋務(wù)派創(chuàng)辦民用工業(yè)： 、

2、 、 。 2.評價洋務(wù)運(yùn)動： 在甲午中日戰(zhàn)爭中全軍覆沒，標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動的失敗和破產(chǎn)。 目的：是維護(hù) 而不是把中國引向 。 地位：是一次 運(yùn)動，為中國的 開辟道路。 作用：它沒有使中國 ，但引進(jìn)了 ，使中國出現(xiàn)了第一批 。洋務(wù)運(yùn)動為中國近代企業(yè)積累了 ，培養(yǎng)了 ，在客觀上為 ，起到了作用，為

3、 ，開辟了道路。 二：內(nèi)容研討 1． 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教學(xué)目標(biāo)仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容。 2． 分組研討以下問題： ① 根據(jù)預(yù)習(xí)第一小題，理清洋務(wù)派的概念、洋務(wù)運(yùn)動的時間及代表人物 ② 找出洋務(wù)運(yùn)動前期和后期的口號 ③ 從四個方面討論洋務(wù)運(yùn)動：軍事工業(yè)、民用工業(yè)、海防、新式堂 ④ 齊聲朗讀對洋務(wù)運(yùn)動的評價，結(jié)合預(yù)習(xí)第二小題對其分析：破產(chǎn)標(biāo)志、性質(zhì)、目的、作用 ⑤ 強(qiáng)調(diào)：洋務(wù)運(yùn)動是中國近代化的開端 三：練習(xí)反饋 ㈠． 選擇題 1.“中國文武制度，事事遠(yuǎn)出于西人之上，獨(dú)火器萬不能及?！袊詮?qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器?！毕胍幌?，這最有可能是哪個派別的主張 A

4、.頑固派 B.洋務(wù)派 C .資產(chǎn)階級維新派 D. 資產(chǎn)階級革命派 2.甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說：“我辦了一輩子事，練兵也，都是紙糊的老虎…不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表?！睆乃脑捴校覀兏芸闯鲅髣?wù)運(yùn)動是 A.一次使中國走向富強(qiáng)道路的運(yùn)動B .一次資產(chǎn)階級的民主革命運(yùn)動C.一次資產(chǎn)階級改良運(yùn)動 D .一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動 3.洋務(wù)派在中央的代表人物是 A．奕 B. 李鴻章 C. 曾國藩 D. 左宗棠 4.洋務(wù)運(yùn)動主張的“師夷長技”是指 A.學(xué)習(xí)外國先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) B. 教給少數(shù)民族先進(jìn)技術(shù) C.仿效西方在中國發(fā)展資本主義 D.將中國的先進(jìn)技術(shù)教給別人 ㈡材料題 （課后完成）