第九單元總復(fù)習(xí) (2)

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1、 第1課時 數(shù)與代數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】 復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識以及年、月、日。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識，幫助學(xué)生形成知識體系，培養(yǎng)學(xué)生整理 概括的能力和計算能力。 2.熟悉時間單位年、月、日，進一步鞏固它們之間的關(guān)系。 3.鞏固時間和時刻的意義，會用24時計時法表示時刻，熟練計算簡單的經(jīng)過時間。 4.使學(xué)生進一步體會計算與生活的密切聯(lián)系，能把所學(xué)知識運用到實際生活中，增強應(yīng)用意識。 【重點難點】 1.正確進行小數(shù)讀寫、大小比較以及加減法計算，并能用所學(xué)知識正確靈活地解決實際問題。 2.熟練的計算簡單的經(jīng)過時間

2、。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 揭示課題：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)小數(shù)的基本認(rèn)識和年、月、日的知識。知識回顧：自己復(fù)習(xí)課本，找出下列問題的答案。 （1）把1平均分成10份，每份是它的______，也就是______。 （2）比較兩個小數(shù)的大小，先比較小數(shù)的______部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要______。 可制作一些復(fù)習(xí)歸納方法的幻燈片供學(xué)生學(xué)習(xí)。 （3）計算小數(shù)加、減法時，一定要先______，再相加、減。 （4）常用的時間單位有：____________。 （5）24時表示法：超過下午1時的時刻用24時計時法表示就是把原來的時刻加上12。反過來要

3、把24時計時法表示的時刻表示成普通計時法的時刻，超過13時的時刻就減12，并加上下午、晚上等字在時刻前面。比如下午3時=______時，16時=______時。 復(fù)習(xí)課要避免教師條分縷析式的講解，要讓學(xué)生唱主角。應(yīng)該努力創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的方式，讓學(xué)生積極投入、全員參與。 （6）公歷年份是______的倍數(shù)一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是______的倍數(shù)才是閏年。 （7）計算經(jīng)過時間，就是用______時刻減______時刻。 （8）時間單位進率： 1世紀(jì)=______年，1年=______個月，1日=______小時，1小時=______分鐘，1分鐘=______秒鐘。 【復(fù)

4、習(xí)講授】 1.在小數(shù)的下面畫橫線。 32 2.01 0.005 26 30.1 10 8.50 提問：什么樣的數(shù)叫做小數(shù)？舉例說明。 （指名回答）并復(fù)習(xí)小數(shù)點及整數(shù)部分、小數(shù)部分的劃分。 2.讀出下列小數(shù)。 1.25 2.05 9.03 0.12 10.006 8.50 3.寫出下列小數(shù)。 三十六點五（ ） 十三點六二（ ） 零點一零九（ ） 二點三八（ ） 四點五（ ） 十二點三零（ ） 提問：怎樣讀小數(shù)？舉例說明。（指名回答） 總結(jié)：以小數(shù)點為界，小數(shù)點左邊的部分按照以前的讀法去

5、讀，小數(shù)點右邊的部分要按照順序依次讀出。 4.比較下列小數(shù)的大小。 3.8○3.4 5.23○5.32 0.85○0.9 0.8○0.08 3.08○0.83 2.05○2.0 提問：怎樣比較小數(shù)的大?。颗e例說明。（指名回答） 總結(jié)：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分?jǐn)?shù)大的那個數(shù)就大。如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分。先比十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比百分位上的數(shù)；百分位上的數(shù)相同，再比千分位上的數(shù)。 5.算一算。 4.6+5.8= 0.6+0.4= 0.36+0.04= 0.9-0.

6、5= 13.4-1.4= 1-0.5= 提問：怎樣計算小數(shù)加減法？舉例說明。（指名回答） 總結(jié)：小數(shù)加減法計算，要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減，也就是把小數(shù)點對齊，從最低位算起，計算時注意“滿十進一”或“退一作十”。帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要用從整數(shù)部分的個位退一的計算方法。 6.填上合適的數(shù)。 （1）時、分、秒和年、月、日互化。 3分=（ ）秒 120分=（ ）小時 4年=（ ）月 10日=（ ）小時 72個月=（ ）年 2小時15分=（ ）分 結(jié)合學(xué)生的

7、回答，復(fù)習(xí)時間單位之間的進率。 （2）用24時計時法表示。 上午8時（ ） 晚上9時（ ） 早上7時半（ ） 下午2時20分（ ） （3）用普通計時法表示。16時（ ）23時50分（ ）6時（ ）15時15分（ ）結(jié)合學(xué)生回答，歸納24時計時法和普通計時法的區(qū)別。 （4）火車6：34從北京開出，10：41到沈陽，經(jīng)過（ ）小時（ ）分。（5）一場足球賽從14時30分開始，經(jīng)過105分鐘，結(jié)束時間是（ ）。學(xué)生說計算過程，教師適當(dāng)點撥。 【課堂作業(yè)】 1.寫出畫線的小數(shù)。小軍的立定跳遠成績是一點六二米：______米； 土星

8、繞太陽轉(zhuǎn)一周需要二十九點四六年：______年； 國際馬拉松長跑比賽的賽程是四十二點一九五千米：______千米。 2.用豎式計算。 0.8＋1.6= 1.28＋12.5= 6.2－4.5= 3.一輛汽車從上午9：30開出，到下午5點半到達，共行駛了416千米，這輛汽車每小時行駛多少千米？ 【課堂小結(jié)】 我們完成了對兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識的復(fù)習(xí)，請大家談?wù)勥@節(jié)課你鞏固了哪些學(xué)過的知識，哪些知識增加了印象，還有哪些疑惑？ 【課后作業(yè)】 1. 教材第112~113頁“練習(xí)二十三”第8、9、10、11題。 課后反思： 教會學(xué)生整理知識的方法，培養(yǎng)歸納和整理的能力。可制

9、作一些復(fù)習(xí)歸納方法的幻燈片供學(xué)生學(xué)習(xí)。第一種：標(biāo)題式，采用序號標(biāo)出各單元的主要內(nèi)容；第二種：提綱式，采用大括號的方法標(biāo)出各單元的內(nèi)容；第三種：樹形圖，采用樹狀結(jié)構(gòu)標(biāo)出各單元的主要內(nèi)容；第四種：集合圈式，使用集合圈的方法對所學(xué)內(nèi)容進行歸納整理。當(dāng)然整理的方法還很多，可根據(jù)學(xué)生的年齡特征做相應(yīng)的取舍。在教師示范后，就可讓學(xué)生嘗試用喜歡的方法進行各單元知識的整理，進而有效培養(yǎng)學(xué)生的歸納和整理的能力。 第2課時 圖形與幾何（1） 【教學(xué)內(nèi)容】 復(fù)習(xí)位置和方向（教材第108頁及相關(guān)習(xí)題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過復(fù)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空

10、間觀念。 2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 【重點難點】 1.認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向。 2.會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 一、引入課題，明確目標(biāo) 1.師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識。 2.板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。 【復(fù)習(xí)講授】 二、回顧整理，溝通聯(lián)系 1.小組合作，自主整理。 （1）師：位置與方

11、向的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？ （2）打開書迅速復(fù)習(xí)本單元，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄。（教師參與小組討論） （3）比一比哪個小組整理得既全面具體，又簡單明了。 2.全班交流，構(gòu)建知識。教師傾聽學(xué)生匯報，適時引導(dǎo)和點其他小組補充，并適時評價。 3.整理完善，溝通聯(lián)系。（出示） （1）我們學(xué)過的八個方向分別是什么呢？ （2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個方向。 （3）根據(jù)線路圖，簡單描述行走的路線。 教師板書： 三、聯(lián)系實際，鞏固提高。 1.完成教材第109頁第1題。 （1）看圖，說一說小清家的周

12、圍有什么？ （2）說一說從她家到健身園怎么走？ （3）生匯報交流。 生1：小清家的東面有醫(yī)院，西面有公園，北面有飯店，南面有東方廣場。 生2：東北方向有加油站，西北方向有健身園，西南方向有圖書館，東南方向有學(xué)校。 生3：由公園南街向西走，然后向北走到公園北街，最后向西走就到了健身園。 2.指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請他周圍的人分別說一說自己在他的哪個方向？ 【課堂作業(yè)】 1.郵局在學(xué)校的（ ）面；超市在學(xué)校的（ ）面；書店在學(xué)校的（ ）面；碧海園在書店的（ ）面。 2.森林學(xué)校的北面是（ ）家；南面是（ ）家；東面是（ ）家；西面是（ ）家。

13、 3.“走進科技館大門，在展廳的正北面有電腦屋，南面有氣象館，在展廳的東北面有環(huán)保屋，西北面有天文館，在展廳有東南面有生物館，西南面有航模館?！闭埬愀鶕?jù)小亮的描述，把這些館名的序號填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀? ①環(huán)保屋 ②電腦屋 ③天文館 ④航模館 ⑤氣象館 ⑥生物館 【課堂小結(jié)】 這節(jié)復(fù)習(xí)課，我進一步了解了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這八個方向，并且會看簡單的路線圖，并能 描述行走的路線。 板書：第2課時 圖形與幾何（1） 小結(jié)：本節(jié)課復(fù)習(xí)辨認(rèn)東、西、南、北、東北、西北、東南和西南八個方向。在具體的生活情景

14、中，會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。通過師生，生生互動、合作交流的方式整理出本單元知識點；通過靈活、有趣和富有情境的練習(xí)，加深學(xué)生對已學(xué)知識的記憶和理解。充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中數(shù)學(xué)的生活性，數(shù)學(xué)教學(xué)必須以學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)等新理念，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。 課后反思： 復(fù)習(xí)課要避免教師條分縷析式的講解，要讓學(xué)生“唱主角”。應(yīng)該努力創(chuàng)新復(fù)習(xí)課的方式，讓學(xué)生積極投入、全員參與。例如，可采用先分單元再聯(lián)結(jié)單元結(jié)果的復(fù)習(xí)模式，用課件或者黑板貼紙，將單元整理結(jié)果拼接在一起，繪制成一張全冊結(jié)構(gòu)圖。有助于學(xué)生從整體上把握本冊的內(nèi)容，初步形成以單元為主題的知識網(wǎng)絡(luò)，積累復(fù)習(xí)知識的經(jīng)驗。另外，也可以打

15、破單元整理模式，以活動引領(lǐng)或核心問題引領(lǐng)的方式開展復(fù)習(xí)。 第3課時 圖形與幾何（2） 【教學(xué)內(nèi)容】 復(fù)習(xí)面積、面積單位、長方形、正方形面積計算（教材第108-112頁及相關(guān)練習(xí)題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生理解面積的含義，對常用的面積單位建立起正確的表象，掌握長方形、正方形面積的計算方法，并能較熟練地進行解答，掌握面積單位間的進率，并能進行簡單計算。 2.能運用所學(xué)到的知識、技能來解決實際生活中遇到的有關(guān)問題，增強能力。 3.在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)知識來源于生活，數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。 4.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)

16、作精神。 【重點難點】 1.熟練地解決長方形、正方形的面積計算問題。 2.正確掌握面積單位間的進率。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃 【復(fù)習(xí)講授】 1.教材第109頁第1題第（3）小題。 投影出示題目: （3）健身園是長85米，寬66米的長方形，占地多少平方米？ ①學(xué)生獨立完成。 ②匯報交流。 生1：健身園的面積是長方形的，根據(jù)長方形面積=長×寬，列式為85×66。 師：計算85×66，這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，應(yīng)該注意什么呢？ 生2：應(yīng)該注意相同數(shù)位對齊，從個位乘起，個位滿十，向百位進一。 生3：最后的單位應(yīng)該是平方米。 投影出示

17、筆算過程： 答：占地5610平方米。 2.教材第112頁第6題。 投影出示： 先估計一下自己家的床面、電視機面、房間地面的大小，再測量并計算。 （1）要求學(xué)生自己估計一下床面、電視機面、房間底面大小，然后計算出面積。 （2）學(xué)生匯報交流。 3.教材第112頁第7題。 投影出示：一個正方形的養(yǎng)魚池，邊長是15米，它的水面是多少平方米？周長是多少米？ （1）學(xué)生獨立完成。 （2）匯報交流。 生4：因為正方形面積=邊長×邊長，所以列式為：15×15=225（平方米） 生5：因為正方形周長=邊長×4，所以列式為：15×4=60（米） 【課堂作業(yè)】 1.你會填嗎？ 50

18、0平方分米=（ ）平方米 7平方分米=（ ）平方厘米 800平方厘米=（ ）平方分米 3平方米=（ ）平方分米 2.請你來當(dāng)小裁判。 ①數(shù)學(xué)作業(yè)本的面積約是4平方米。（ ） ②學(xué)校小操場的面積大約是400平方米。（ ） ③我的手表表面面積約是3平方厘米。（ ） ④數(shù)學(xué)書封面的面積大約是485平方厘米。（ ） ⑤課桌桌面的面積大約是14平方厘米。（ ） ⑥教室門的面積是2平方米。（ ） ⑦數(shù)學(xué)書的長是27分米。（ ） 3.你會按要求做下面的題目嗎？ （1）請畫一個周長是16厘米的正方形。 （2）求出這個正方形的面積。 4.

19、小紅家準(zhǔn)備在客廳地面上鋪上方磚，需要多少錢？ 答案：1. 5 700 8 300 2.√√√√√ 3. 略 4. 5×6÷（1×1）×60=1800（元） 【課堂小結(jié)】 談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？ 板書：第4課時 圖形與幾何（2） 面積：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。 長方形的面積=長×寬 正方形的面積=邊長×邊長 面積單位之間的進率。 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 課堂小結(jié)： 本節(jié)課復(fù)習(xí)了面積、面積單位、長方形和正方形面積計

20、算的內(nèi)容。通過師生互動、合作交流的方式引出本章的知識點。聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)問題生活化，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和應(yīng)用知識解決問題的能力，使學(xué)生進一步掌握了求面積的方法。 課后反思： 估算的結(jié)果只是近似值，在解決問題的時候可能出現(xiàn)錯誤，需要利用推理作出判斷并進行調(diào)整。例如，（ ）×19<600,學(xué)生可能把19估成20，20×30=600，根據(jù)估大了都等于600，所以30×19一定小于600，判斷括號里應(yīng)該填30，這樣就得出了錯誤的結(jié)果。教學(xué)時，可通過提問關(guān)鍵性問題引發(fā)學(xué)生思考，如：“30是能填的最大的數(shù)嗎？”“31行不行呢”，讓學(xué)生計算31×19，發(fā)現(xiàn)結(jié)果是589也比600小

21、。提出問題“為什么用估算得出的結(jié)果是錯誤的呢”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把19估成20時，多算了1個30，而31×19比30×19只多算了1個19，所以結(jié)果仍然比600小。并使學(xué)生認(rèn)識到：這樣的問題，只用估算并不能解決，還需精確計算才能找到答案；但估算可以幫我們找到近似答案，指引解決問題的方向。 本章復(fù)習(xí)和總結(jié) 【教學(xué)內(nèi)容】 復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表與數(shù)學(xué)廣角（教材第111頁“練習(xí)二十三”相關(guān)習(xí)題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會正確認(rèn)讀并進行簡單的分析。 2.了解搭配的意義，并

22、根據(jù)連線法進行合理的搭配和解決實際生活問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計觀念，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號感，培養(yǎng)自主探究、小組合作、交流的能力。 【重點難點】 1.正確認(rèn)讀復(fù)式統(tǒng)計表，會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。 2.根據(jù)連線法進行合理的搭配和解決實際生活問題。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 師：前面幾節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)統(tǒng)計與數(shù)學(xué)廣角。 【復(fù)習(xí)講授】 一、復(fù)習(xí)知識點。 1.復(fù)式統(tǒng)計表：會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會正確認(rèn)讀并進行簡單的分析。 2.搭配問題：根據(jù)連線法進行合理的搭配和解決實際生活問題。 二、教材第1

23、10~115頁相關(guān)題目。 1.投影出示例題： 下面是李明和陳東最近四年的體重統(tǒng)計表。 （1）李明從7歲到10歲，體重增加了多少千克？ （2）李明的體重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？ （3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ ①學(xué)生獨立完成作業(yè)。 ②學(xué)生交流匯報。 生1:29.8-22.7=7.1（千克） 生2:9歲比8歲那一年增加最重。增加了27.5-24.6=2.9（千克） 生3：陳東從7歲到10歲，體重增加了多少千克？增加了28.8-23.5=5.3（千克）。 師：第3小題答案不唯一，合理即可。但是要解答出來。 2.投影出示： 你參加過幾次學(xué)校組織的體檢

24、？視力怎樣？請你選擇三年級和五年級各一個班，填寫統(tǒng)計表。 （1）視力5.0以上的，三年級有（ ）人，五年級有（ ）人。 （2）視力4.2以下的，三年級有（ ）人，五年級有（ ）人。 （3）5.0的視力是正常的，低于5.0的三年級有（ ）人，五年級有（ ）人。你想對這些同學(xué)說什么？ ①學(xué)生根據(jù)平時參加的檢查視力情況，獨立填好復(fù)式統(tǒng)計表。 ②學(xué)生匯報。 3.投影出示教材第105頁第6~8題。 （1）學(xué)生獨立完成。 （2）匯報交流。 第6題:從鳥島到獅虎山有3條路線。 第7題:一共要比賽6場。分別是甲和乙，甲和丙、甲和丁、乙和丙、乙和丁、丙和丁。 第8題:取錢的情況

25、共計6種。分別為1元和5分、1元和5角、1元和2分、5分和5角、5分和2分、5角和2分。 【課堂作業(yè)】 1.二（3）班男、女生喜歡卡通人物的統(tǒng)計情況。 （1）喜歡海綿寶寶的男生人數(shù)有（ ）人，喜歡大耳朵圖圖的女生人數(shù)有（ ）人。 （2）喜歡（ ）的男生人數(shù)最多，喜歡（ ）的女生人數(shù)最少。 （3）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 2.下面是一、二年級各29名學(xué)生的體重情況。 （1）一年級時，體重在（ ）千克的人最多，（ ）千克的人最少。 （2）二年級時，體重在（ ）千克的人最多，（ ）千克的人最少。 （3）你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 3.豆豆從家到超市有幾條路可以走？ 【

26、課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書：第6課時 數(shù)學(xué)廣角與統(tǒng)計 1.統(tǒng)計。 2.搭配： （1）連線法。 （2）用簡單的圖形、字母和數(shù)字來表示事物。 課后反思： 在本節(jié)課的教學(xué)中我感受到教學(xué)的評價應(yīng)注意促進學(xué)生的發(fā)展,加深學(xué)生的體驗,促進良好思維品質(zhì)的形成，教師重視學(xué)生之間的評價。把教材上的例題改變成學(xué)生比較熟悉,與其聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實。因為是要統(tǒng)計自己本班的學(xué)生視力情況,學(xué)生的興趣比較高。讓學(xué)生在輕松的,完全沒有老師創(chuàng)意的束縛下,不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中來,這樣既尊重生活現(xiàn)實,又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。正可謂:生活是數(shù)學(xué)的源泉。所以，新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂，需要我們更多的關(guān)注教學(xué)的有效性。使教學(xué)更加扎實有效，更好地促進學(xué)生全面發(fā)展