山東省淄博市淄川區(qū)磁村中學七年級歷史上冊 第5-8課復習導學案（無答案） 新人教版

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1、第5-8課 內 容 設 計 區(qū) 導學設計錯題更正區(qū) 學科 歷史 課題 5-7課 主備人 主備日期 3與商周同期，在我國西南的成都平原，也盛行一種青銅文化，即“三星堆”文化。 春秋爭霸： 1、在公元前770年，周平王遷都洛陽，東周開始。 （列舉夏、商、西周的建立者和三個暴君、末代國王?? 夏：啟、桀、桀??? 商：湯、商紂王??? 西周：周武王、周厲王、周幽王） 2、東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。春秋從公元前770年至公元前476年，是我國奴隸社會的瓦解時期；戰(zhàn)國從公元前475年至公元前221年，是我國封建社會的形成時

2、期。 3、著名的霸主有：齊桓公、晉文公、楚莊王 4、城濮大戰(zhàn)：公元前7世紀晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉勝，楚敗，晉文公成為中原霸主。 5、春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，給社會帶來種種災難，但在爭霸過程中，有些諸侯國被消滅出現(xiàn)了一些較大的國家。 戰(zhàn)國七雄： 1、戰(zhàn)國從公元前475年至公元前221年，是我國封建社會的形成時期。 2、韓、趙、魏三分晉國，后來田氏建立齊國。 3、列舉戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦 4、這個時期的戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)。 5、公元前260年，秦、趙之間發(fā)生了長平之戰(zhàn)，趙國戰(zhàn)敗，從此，東方六國再也無力抵御秦軍的進攻。 1、春秋時期，鐵器在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)上開始

3、使用。到戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具已經(jīng)很多，這標志社會生產(chǎn)力的顯著提高。 2、我國在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國時期進一步推廣。牛耕是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。 3、秦國李冰在岷江修都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。 商鞅變法 1、時間---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。2、 3、變法的內容，課本把它歸納成為三條。 4、變法意義：經(jīng)過商鞅變法，秦國的封建經(jīng)濟得到發(fā)展，軍隊戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。 （二）小組內交流總結出疑難問題和出錯最多的問題教師視情況進行點撥 （三）學生鞏固記憶導學案 (四)達標檢測：（見達標測試題） 課型 復習 課時

4、1課時 教案序號 修改日期 學 習 目 標 1、知識目標：本課主要涉及到夏、商、西周的建立和滅亡，夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實使學生掌握春秋和戰(zhàn)國的歷史分期，春秋大國爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的情況及其作用。了解戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內容和歷史作用。 2、能力目標：學習本課，學會用全面、發(fā)展的眼光分析問題的能力。 3、情感目標：認識中華文明的起源，增強振興中華的責任感 重 點 難 點 重 點：商鞅變法 難 點：夏、商、西周的建立和滅亡 內 容 設 計

5、 區(qū) 導學設計、錯題更正區(qū) (一)、前置預習：自主學習（根據(jù)學案自學課文，填寫下列問題，不會的問題注意標記，組內交流） 夏朝1、建立時間：公元前2070年??? 2、都城：陽城??? 3、建立人：禹 4、地位---我國歷史上第一個奴隸制國家，我國早期國家產(chǎn)生的標志是夏朝的建立； 5、禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。 6、夏朝最后一個國王是桀 商湯滅夏和武王伐紂 1、在公元前1600年部落商在湯率領下滅夏 2、商王盤庚遷都到殷，后來商朝又叫殷朝。 3、商朝最后一個國王：紂（暴君），酷刑“炮烙” 4、周文王重用姜尚 5、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。 青銅器的高超工藝 1、 在原始社會末期，我國出現(xiàn)青銅器； 2、到商朝，是我國青銅文化的燦爛時期。著名的有司母戊鼎----至今發(fā)現(xiàn)的最大青銅器和四羊方尊 教后總結 審閱簽字 上課時間