吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 22時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化二導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、吉林省磐石市松山中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 22時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化二導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課 題 主備人 班級(jí) 7 時(shí)間 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知道四大古典小說及其思想藝術(shù)特色，明清戲劇、書法繪畫等成就；提高史學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)鑒賞文藝作品的素質(zhì)，激發(fā)閱讀文學(xué)名著原作的欲望。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 明清時(shí)期四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。多角度地理解明清文化作品的時(shí)代特點(diǎn)。 學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)法指南： 參考學(xué)習(xí)目標(biāo),自學(xué)課本P127—130,勾劃要點(diǎn),并完成學(xué)案上自主學(xué)習(xí)部分,自己解決不了的疑難用紅色筆標(biāo)出,鞏固記憶拿的準(zhǔn)的答案. ※為重點(diǎn)知識(shí)需要當(dāng)堂記住

2、【自主學(xué)習(xí)】（學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空。） （一）古典小說的高峰（參考教材127頁，第一段黑字部分） 1、特點(diǎn)： 時(shí)期，古典小說的創(chuàng)作進(jìn)入成熟階段。 2、內(nèi)容：多數(shù)反映當(dāng)時(shí)的 ，表達(dá)了人民反抗 、追求 的意愿。 ※3、四大名著（識(shí)記作品名稱、成書時(shí)間、作者、體裁）參考127、128頁 （1）成書于＿＿ ＿的《三國演義》，是我國＿＿＿一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說。這部小說，是＿ ＿＿根據(jù)歷史記載和民間傳說創(chuàng)作的。書中描寫了東漢末年和三國時(shí)期錯(cuò)綜復(fù)雜的政治和軍事斗爭(zhēng)。 （2）和《三國演義》同時(shí)成書的＿

3、 ＿＿，是我國第一部以＿＿＿＿＿＿為題材的長(zhǎng)篇小說。作者＿＿ ＿，在書中描寫北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山泊農(nóng)民起義，歌頌了農(nóng)民的斗爭(zhēng)精神。 （3）＿＿＿＿＿＿的《西游記》，是一部充滿＿＿ ＿氣息的長(zhǎng)篇神話小說。這部小說，是＿ ＿＿根據(jù)民間流傳的唐僧取經(jīng)的故事創(chuàng)作的。他通過塑造孫悟空這個(gè)形象，歌頌了＿＿＿ ＿＿＿。 （4）＿＿＿朝曹雪芹創(chuàng)作的＿ ＿＿，是我國古典小說的＿ ＿＿。書中描寫賈、王、史、薛四大封建家族的衰亡，和貴族青年賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇，深刻鞭撻＿＿＿

4、 ，揭示了封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)?！都t樓夢(mèng)》具有高度的思想性和藝術(shù)性，在世界文學(xué)史上占有重要地位。 （二）戲劇的繁榮（參考教材129頁，黑字部分） 1、明朝后期戲劇家是 ，他的代表作是 。 2、京?。罕硌菪问剑阂? 、 為基礎(chǔ)，融合吸收了其他劇種的曲調(diào)和表演方法。形成時(shí)間： 世紀(jì)中期初步形成。 ※（三）書畫的成就 1、書法 （1）特點(diǎn)：明朝的書法以 、 見長(zhǎng)。 （2）代表： 的書法，兼有"

5、 "之美。 2、繪畫（1）特點(diǎn)：以 、 居統(tǒng)治地位。 （2）代表："潑墨"技法作《墨葡萄圖》的明末畫家 。 清朝的“ ”，進(jìn)一步發(fā)展徐渭的筆墨縱橫手法。 【合作探究】(小組合作，積極發(fā)揮集體的力量) ※1、列表也是一種學(xué)習(xí)方法，你能用表格將本課所學(xué)的文學(xué)著作成就概括出來嗎？ 2、小組合作把本課學(xué)習(xí)的戲劇的繁榮重點(diǎn)內(nèi)容梳理出來。（溫馨提示：制作一個(gè)表格或構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖……都可行） 3、小組合作你能將本課學(xué)習(xí)的書畫成就梳理出來嗎?（可構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)圖、表格或知識(shí)樹等即可） 審閱人：