（江蘇專用）2022年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)（二十四）染色體變異

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1、（江蘇專用）2022年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 課時作業(yè)（二十四）染色體變異 一、單項(xiàng)選擇題 1．經(jīng)X射線照射的紫花香豌豆品種，其后代中出現(xiàn)了幾株開白花植株，下列敘述錯誤的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．白花植株的出現(xiàn)是對環(huán)境主動適應(yīng)的結(jié)果，有利于香豌豆的生存 B．X射線不僅可引起基因突變，也會引起染色體變異 C．通過雜交實(shí)驗(yàn)，可以確定是顯性突變或隱性突變 D．觀察白花植株自交后代的性狀，可確定是否是可遺傳變異 2．甲、乙為兩種果蠅(2n)，下圖為這兩種果蠅的各一個染色體組，下列敘述正確的是(　　) 第2題圖 A．甲、乙雜交產(chǎn)生

2、的F1減數(shù)分裂都正常 B．甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙 C．甲、乙1號染色體上的基因排列順序相同 D．圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進(jìn)化提供原材料 3．下圖是果蠅兩條染色體間發(fā)生的變化，下列說法不正確的是(　　) 第3題圖 　 A．該變異可在光學(xué)顯微鏡下觀察到 　 B．該變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位 　 C．該變異改變了染色體上基因的種類和位置 　 D．改變后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會 4．二倍體植物甲(2N＝10)和二倍體植物乙(2n＝10)進(jìn)行有性雜交，得到的F1不育。用物理撞擊的方法使F1在減數(shù)第一次分裂時整套的染色體分配到同一個次級

3、精(卵)母細(xì)胞中，減數(shù)第二次分裂正常，再讓這樣的雌雄配子結(jié)合，產(chǎn)生F2。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．植物甲和乙能進(jìn)行有性雜交，說明它們屬于同種生物 B．F1為四倍體，具有的染色體數(shù)目為N＝10，n＝10 C．若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗，則長成的植株是可育的 D．用物理撞擊的方法使配子中染色體數(shù)目加倍，產(chǎn)生的F2為二倍體 5．某精原細(xì)胞在人為因素的作用下發(fā)生了如圖所示的染色體易位，則該精原細(xì)胞進(jìn)行正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中異常精細(xì)胞所占比例可能為(　　) 第5題圖 　 A．1/4或3/4　 B．1/2或1 C．1/4或1/2　 D．1/

4、4或1 6．[2017·揚(yáng)州三模]下列有關(guān)遺傳和變異的敘述中，正確的是(　　) A．細(xì)胞有絲分裂的分裂期不發(fā)生基因突變 B．秋水仙素抑制著絲點(diǎn)的分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 C．單倍體植株表現(xiàn)出植株矮小、種子不飽滿等性狀 D．原核生物和真核生物的變異來源都可以是基因重組 7．某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過對細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時期的觀察來識別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時期染色體畸變的模式圖，它們依次屬于(　　) 第7題圖 A．三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失 B．三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

5、 C．三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失 D．染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體 8．普通果蠅的第3號染色體上的三個基因，按猩紅眼－桃色眼－三角翅脈的順序排列(St－P－DI)；同時，這三個基因在另一種果蠅中的順序是St－DI－P，我們把這種染色體結(jié)構(gòu)變異方式稱為倒位。僅僅這一倒位的差異便構(gòu)成了兩個物種之間的差別。據(jù)此，下列說法正確的是(　　) A．倒位和發(fā)生在同源染色體之間的交叉互換一樣，屬于基因重組 B．倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會 C．自然情況下，這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育子代 D．由于倒位沒有改變基因的種類，所以

6、發(fā)生倒位的果蠅性狀不變 9．圖中①②③④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來。下列有關(guān)說法正確的是(　　) 第9題圖 　 A．①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期 　 B．③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 　 C．④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù) 　 D．4種變異能夠遺傳的是①③ 10．染色體部分缺失在育種方面也有重要作用。下圖表示育種專家對棉花品種的培育過程。相關(guān)敘述錯誤的是 (　　) 第10題圖 　 A．太空育種依據(jù)的原理主要是基因突變 　 B．粉紅棉M的出現(xiàn)是染色體缺失的結(jié)果 　 C．深紅棉S與白色棉N

7、雜交產(chǎn)生深紅棉的概率為1/4 　 D．粉紅棉M自交產(chǎn)生白色棉N的概率為1/4 二、多項(xiàng)選擇題 11．四倍體水稻是重要的糧食作物，下列有關(guān)水稻的說法錯誤的是(　　) A．四倍體水稻的配子形成的子代含兩個染色體組，是二倍體 B．二倍體水稻經(jīng)過秋水仙素加倍后可以得到四倍體植株，表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀 C．三倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小 D．單倍體水稻是由配子不經(jīng)過受精直接形成的新個體，是快速進(jìn)一步獲得純合體的重要方法 12．如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述正確的是(　　) 第12題圖 A．①代表的生物可能是二倍體，其每個

8、染色體組含4條染色體 B．②代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含3條染色體 C．③代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含2條染色體 D．④代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含4條染色體 三、非選擇題 13．如圖表示培育小麥的幾種育種方式，純種高稈抗銹病植株基因型為DDRR，純種矮稈不抗銹病植株基因型為ddrr，兩對基因分別位于兩對同源染色體上。據(jù)圖回答下列問題： 第13題圖 (1)圖中植株A培育的方法是__________，將親本雜交的目的是_________________________________________________________

9、_______________________________。自交的目的是______________________________________________________________________________________。 (2)植株B的培育運(yùn)用的原理是________________________________________________________。 (3)植株C需要染色體加倍的原因是______________________________________________________________，誘導(dǎo)染色體加倍的最常用的方法是____

10、______________________________________________________________。 (4)植株E培育方法的原理是__________________________________________，該育種方法和基因工程育種一樣，都可以________________________________________________________________。 14．優(yōu)質(zhì)彩棉是通過多次雜交獲得的品種，其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問題。請分析回答： (1)欲解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問題，理論上可直接培養(yǎng)__________，

11、通過__________育種方式，快速獲得純合子。但此技術(shù)在彩棉育種中尚未成功。 (2)為獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)質(zhì)彩棉品種，研究人員以白色棉品種57－4做母本，棕色彩棉做父本雜交，受粉后存在著精子與卵細(xì)胞不融合但母本仍可產(chǎn)生種子的現(xiàn)象。這樣的種子萌發(fā)后，會出現(xiàn)少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細(xì)胞組成的嵌合體植株。 ①欲獲得純合子彩棉，應(yīng)選擇__________植株，用秋水仙素處理植株的__________，使其體細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。 ②如圖是研究人員在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究____________________________________________________________，實(shí)驗(yàn)效果最好的實(shí)驗(yàn)處理是__________________________________________________________________。 第14題圖 ③欲鑒定枝條中染色體數(shù)目是否加倍，可以通過直接測量__________，并與單倍體枝條進(jìn)行比較作出判斷。 (3)欲檢測染色體數(shù)目已加倍的植株是否為純合子，在實(shí)踐中應(yīng)采用__________的方法，依據(jù)后代是否出現(xiàn)__________作出判斷。