一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 虛擬游覽—自動(dòng)播放演示文稿 1教案 河大版

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1、一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 虛擬游覽—自動(dòng)播放演示文稿 1教案 河大版 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)版第二冊(cè)第三單元第十六課的內(nèi)容：虛擬瀏覽—自動(dòng)播放演示文稿。本節(jié)課的內(nèi)容：1.學(xué)會(huì)使用“幻燈切換”命令，設(shè)置“自動(dòng)切換”的幻燈片切換方式。2.學(xué)會(huì)使用“幻燈片放映”命令，設(shè)置“演示文稿自動(dòng)循環(huán)放映”的幻燈片放映方式。 教學(xué)對(duì)象分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了幻燈片制作的基本操作方法，學(xué)生可以進(jìn)行幻燈片自動(dòng)播放效果設(shè)置的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切換方式的操作方法。 2.通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力，同時(shí)也提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們的學(xué)

2、習(xí)興趣。 過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)自主探索、合作學(xué)習(xí)、交流評(píng)價(jià)等形式完成幻燈片的切換設(shè)置。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1.通過(guò)動(dòng)手操作，逐步體會(huì)到信息技術(shù)的博大與精深。 2.在操作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)置幻燈片切換方式的基本操作。 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)幻燈片的內(nèi)容，合理地設(shè)置切換效果。 教學(xué)模式 任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)模式。 教學(xué)策略 1.案例展示，激發(fā)學(xué)生興趣； 2.展示步驟，掌握方法； 3.自己創(chuàng)作，設(shè)置切換效果及放映方式； 4.展示作品，多樣化評(píng)價(jià)； 5.課堂小結(jié)； 6.布置任務(wù)。 教學(xué)資源 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站——帶你游遍頤和

3、園 評(píng)價(jià)方法 1. 學(xué)生自評(píng) 2. 學(xué)生互評(píng) 3. 老師評(píng)價(jià) 學(xué)時(shí) 1課時(shí)（45分鐘/課時(shí)） 教 學(xué) 過(guò) 程 過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（５分鐘） 向?qū)W生放映一個(gè)有趣的，自動(dòng)播放的幻燈片案例。 老師問(wèn)：同學(xué)們，想不想知道這個(gè)幻燈片是如何做成的，怎么讓它自己播放呢？ 老師：好同學(xué)們別著急，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)幻燈片是如何制作出來(lái)的…… 認(rèn)真觀看教師提供的案例，思考老師提出的問(wèn)題。 學(xué)生：想，老師這到底怎么做??？ 情景導(dǎo)入，展示案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 展示步驟，掌握方法（10分鐘） 向?qū)W生展

4、示具體的操作步驟，講解每一步的效果、功能，讓學(xué)生一步步跟著做， 認(rèn)真聽(tīng)老師的講解及步驟的演示，跟著老師一步步操作。 使學(xué)生掌握方法，熟練技能。 自己練習(xí)，設(shè)置切換效果及放映方式（17分鐘） 讓學(xué)生利用以前的案例，設(shè)置幻燈片的切換效果。 利用以前制作的案例，設(shè)置好幻燈片的切換效果及放映方式，制作一個(gè)作品。 使學(xué)生熟練掌握操作方法及制作技能。 展示作品，多樣化評(píng)價(jià)（10分鐘） 讓學(xué)生們把作品上交到平臺(tái)上，并自愿把自己的作品進(jìn)行展示，自己進(jìn)行評(píng)價(jià)；再讓學(xué)生相互欣賞，并進(jìn)行評(píng)價(jià)；另外由老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 欣賞展示的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力和對(duì)作品的欣賞評(píng)價(jià)

5、能力。 課堂小結(jié)，布置任務(wù)（3分鐘） 對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，最后老師進(jìn)行任務(wù)的布置，任務(wù)一：練習(xí)幻燈片切換效果及放映方式的設(shè)置。任務(wù)二：把自己上單元制作的幻燈片設(shè)置好切換效果及放映方式。 認(rèn)真聽(tīng)老師做課堂小結(jié)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。 鞏固課上所學(xué)知識(shí)，熟練掌握動(dòng)畫(huà)設(shè)置的方法和技巧。 附送： 2019-2020年一年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 虛擬游覽—自動(dòng)播放演示文稿教案 河大版 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片切換方式的操作方法。 2.通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力，同時(shí)也提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)自主探

6、索、合作學(xué)習(xí)、交流評(píng)價(jià)等形式完成幻燈片的切換設(shè)置。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過(guò)動(dòng)手操作，逐步體會(huì)到信息技術(shù)的博大與精深。 2.在操作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)置幻燈片切換方式的基本操作。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)幻燈片的內(nèi)容，合理地設(shè)置切換效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)評(píng)價(jià)表、教師的示例作品，學(xué)生的練習(xí)作業(yè)等。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 1.師生交談：（2分鐘） 師：同學(xué)們，喜歡欣賞古詩(shī)嗎？你都喜歡什么詩(shī)呀？哪位作者的？ 2.播放老師的示例作品，請(qǐng)大家欣賞。（3分鐘） 師：今天老師整理了一些有關(guān)古詩(shī)的圖文資料播放給大家，在看這個(gè)

7、演示文稿時(shí)一定要認(rèn)真?？赐旰笳?qǐng)大家回答問(wèn)題。 3.交流發(fā)現(xiàn)和感受（可以課件出示要求）（5分鐘） ① 同學(xué)們仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)了嗎？想想影片中的畫(huà)面是怎樣出現(xiàn)的？ ② 電影中的畫(huà)面出現(xiàn)的方式一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)你剛才觀察到的。 ③ 大家有沒(méi)有注意到老師是如何放映給大家看的？演示文稿放映完一遍后又是怎樣的？（重復(fù)、循環(huán)放映） 4.小結(jié)（1分鐘） 師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，在剛才放映的文稿中，每張幻燈片進(jìn)入屏幕的不同方式，我們把它稱為幻燈片的切換方式。用這樣循環(huán)播放的方式放映給觀眾看的，我們叫它放映方式。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩方面的知識(shí)，首先來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置幻燈片的切換方式。 二、講授新課 1.設(shè)

8、置幻燈片的切換方式： 請(qǐng)大家觀看老師，演示有關(guān)設(shè)置切換效果的具體操作步驟，看看如何打開(kāi)幻燈片的切換命令窗口？如何設(shè)置？ ⑴學(xué)生自己練習(xí)操作（5分鐘） 師：老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)介紹我們深州的演示文稿，放在了我們的桌面上，文件名叫《深州游覽》，大家可以在這里操作練習(xí)。 做一做： ①為演示文稿“深州游覽”的第一張幻燈片設(shè)置“盒狀展開(kāi)、慢速、每隔８秒換一頁(yè)、無(wú)聲”切換方式。 ②單擊“全部應(yīng)用（03版本的是‘應(yīng)用于所有的幻燈片’）”按鈕，理解“應(yīng)用于所有幻燈片”按鈕的作用。 （老師給出任務(wù)，由學(xué)生自主探究，老師巡視檢查并個(gè)別指導(dǎo)） ⑵小結(jié)及演示：請(qǐng)同學(xué)來(lái)前面演示，老師在一旁講解和指導(dǎo)。（

9、3分鐘） ⑶讓學(xué)生再次修改（2分鐘） 師：制作好了，我們?cè)撛鯓有蕾p我們的制作效果呢？ 引出設(shè)置“幻燈片放映”的學(xué)習(xí)。 2.設(shè)置放映方式：（5分鐘） ①和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。演示的同學(xué)操作，下面的同學(xué)一起來(lái)給演示者解讀具體的操作步驟（閱讀課本69頁(yè)下面部分的具體操作） ②瀏覽設(shè)置后的效果。 ③選擇和取消“循環(huán)放映，按Esc鍵終止”，體會(huì)其不同的放映效果。 3.比較制作后的“深州游覽”和演示文稿“古詩(shī)欣賞”的幻燈片切換方式有什么不同。（生：前者的切換是一種方式，而后者的切換方式是多樣的。） 師：說(shuō)得很好，往往單一的切換方式不能滿足我們的需求，為了使幻燈片更美觀且生動(dòng)多樣，軟件為我們提

10、供了很多的切換方式，大家試著體驗(yàn)一下它們的不同效果。 三、拓展練習(xí) （10分鐘） 師：老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“大流學(xué)校之旅”演示文稿，同學(xué)們可以按照你自己的喜好來(lái)設(shè)置演示文稿中幻燈片的切換方式。老師還為大家準(zhǔn)備了幾首輕音樂(lè)，大家如果喜歡給你的制作配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，也可以從老師為你們提供的音樂(lè)中選擇喜歡的插入到演示文稿中。 ①學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。 ②鄰近的幾名同學(xué)可以互相觀看制作的效果。 ③師生交流，評(píng)選出做的最棒的作品向大家展示。 四、小結(jié)及評(píng)價(jià) （3分鐘） 1.出示教學(xué)評(píng)價(jià)表 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的問(wèn)題，看看你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ ①“我”會(huì)設(shè)置幻燈片的切換方式嗎？（知識(shí)星） ②“我”能設(shè)置各種不同的切換方式嗎？（能力星） ③“我”為演示文稿設(shè)置的切換效果美觀嗎？（智慧星） 2.課堂小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就可以制作出精彩的演示文稿來(lái)；但是，要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)大家滿意的演示文稿，除了掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，還得具有強(qiáng)烈的求知欲和探索創(chuàng)新精神，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中再接再厲，爭(zhēng)取創(chuàng)作出更好的作品！