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1、一年級信息技術(shù)下冊 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片的順序 2教案 河大版
課
題
沿途風(fēng)景⑵—調(diào)整幻燈片順序㈡
課堂類型
新授
教學(xué)時間
年級
教學(xué)目標
知識
調(diào)整幻燈片的放映順序的步驟與方法
能力
能夠通過自己的實踐掌握調(diào)整幻燈片步順序的步驟與方法。
情感
讓學(xué)生在嘗試中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，提高動手實踐能力。
教材處理
難點
培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
重點
讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整幻燈片放映順序的方法，并會放映幻燈片。
教學(xué)思路方法
觀察作品，發(fā)現(xiàn)問題。→出示范例，明確任務(wù)?！７率纠瑒邮謱嵺`。→廣播示范，調(diào)整順序?！柟烫岣撸偨Y(jié)
2、心得?！卣咕毩?xí)，大顯身手。
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一、觀察作品，發(fā)現(xiàn)問題。
1.教師課件放映自己的介紹頤和園景點作品讓學(xué)生觀察。
2.教師出示旅游路線。
3.請你說說剛才老師作品的景點介紹順序與旅游路線一致嗎？如不一致如何解決？
4.教師聽取學(xué)生建議，博采眾長。
5.那么這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何調(diào)整幻燈片的順序。
學(xué)生觀察教師放映的頤和園景點
與旅游路線比較
學(xué)生說出觀察中的發(fā)現(xiàn)，并提出解決辦法。
審批意見
簽名：
年 月 日
課堂評價
本課評價效果良好，活動氣氛濃，情境和諧。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況
3、
敢于評價
取長補短
提高自我
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
二、出示范例，明確任務(wù)。
1.教師出示范例，讓學(xué)生觀察，并與自己的作品比較異同。
2.教師出示任務(wù)：
⑴選取適當(dāng)?shù)陌媸?，添加最后一張幻燈片?
⑵按旅游順序調(diào)整幻燈片順序。
三、模仿示例，動手實踐。
1.你能象示例中所示添加一張新幻燈片并編寫一句歡迎語嗎？
2.請你為新添加的幻燈片配上相應(yīng)背景并修改字體格式。
3.請一位學(xué)生到教師機作演示。
4.教師指導(dǎo)學(xué)困生。
5.展示學(xué)生優(yōu)秀成果
四、廣播示范，調(diào)整順序。
1.至此，我們介紹頤和園的景點全
4、部完畢，下面我們調(diào)整幻燈片的順序。
2.教師廣播示范調(diào)整幻燈片順序的步驟與方法。
3.根據(jù)你的觀察，請同學(xué)們動手試試吧！
4.請一位同學(xué)到教師機作演示
5.展示學(xué)生調(diào)整順序后的作品
學(xué)生觀察比較
學(xué)生明確任務(wù)
學(xué)生根據(jù)觀察所得動手實踐
學(xué)生修飾新添加的幻燈片
其他學(xué)生觀察演示并與自己的操作結(jié)果比較
學(xué)生觀察教師的操作步驟，在觀察中掌握方法
學(xué)生動手嘗試活動
學(xué)生再次觀察演示并與自己的操作比較
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
五、鞏固提高，總結(jié)心得。
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，
5、你有哪些收獲，說出來我們共同分享？
2.師生交流學(xué)習(xí)心得
3.師生共同總結(jié)提高
六、拓展練習(xí)，大顯身手。
1.教師將制作好的《龜兔賽跑》演示文稿發(fā)送到學(xué)生機。
2.請觀察演示文稿中的各頁幻燈片，然后根據(jù)傳統(tǒng)故事的發(fā)展順序，調(diào)整演示文稿《龜兔賽跑》的幻燈片順序。
3.添加一頁幻燈片，標題文字為“龜兔賽跑”。
4.將演示文稿保留在自己的文件夾中，文件名為“龜兔賽跑”。
5.請按課本58頁的要求改編或續(xù)編故事。
6.展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
學(xué)生談心得，說收獲
學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)活動
學(xué)生接收教師發(fā)送過的作品
學(xué)生動手實踐，調(diào)整幻燈片順序。
學(xué)生添加新幻燈片并
6、保存作品
學(xué)生創(chuàng)新實踐活動
附送：
2019-2020年一年級信息技術(shù)下冊 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片順序（一）教案 河大版
課
題
沿途風(fēng)景⑵—調(diào)整幻燈片順序㈠
課堂類型
新授
教學(xué)時間
年級
教學(xué)目標
知識
提煉資料內(nèi)容輸入景點補充資料并修改文字格式
能力
能夠通過自己的實踐在幻燈片中輸入資料并修改文字格式。
情感
培養(yǎng)學(xué)生的加工、處理信息和利用信息的能力。
教材處理
難點
提高學(xué)生分析、加工、處理和利用信息的能力。
重點
讓學(xué)生學(xué)會修改幻燈片的方法，并掌握提煉語言的技巧。
教學(xué)思路方法
觀察激趣，談話引入。→觀察示例，明
7、確任務(wù)?！l(fā)送資料，動手嘗試。→拓展提高，知識延伸?！柟烫岣?，大顯身手。
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
一、觀察激趣，談話引入。
1.演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有什么特點？有哪些有意思的典故？有什么著名的人物和這個景點有關(guān)？
2.激趣：這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對景點的印象，這樣會吸引更多的旅游者。
3.引入：另外，根據(jù)旅游路線排列幻燈片的放映順序，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。
學(xué)生們打開自己制作的作品觀察并思考
學(xué)生觀察瀏覽并修改自己的作品
審批意見
簽名：
年 月 日
8、課堂評價
本課評價效果良好，活動氣氛濃，情境和諧。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況
敢于評價
取長補短
提高自我
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
二、觀察示例，明確任務(wù)。
1.教師出示范例，讓學(xué)生觀察，并與自己的作品比較異同。
2.教師出示任務(wù)：
⑴給景點配上一些文字資料。
⑵打開已有的演示文稿，根據(jù)要求，在文本占位符中輸入景點介紹。
⑶選取適當(dāng)?shù)陌媸?，添加最后一張幻燈片?
三、發(fā)送資料，動手嘗試。
1.請同學(xué)們打開演示文稿，在文本占位符中輸入景點介紹并修改文字格式。
2.現(xiàn)在老師將頤和園景點介紹的資料給你們發(fā)送過去，請你們
9、查找對應(yīng)的景點文字資料。
3.請閱讀景點資料，了解這個景點的基本情況，并加以提煉，爭取用一兩句話將景點的基本情況介紹清楚。
4.選取需要輸入文字的幻燈片，在占位符中輸入介紹景點的文字。
5.請改變字體、字號。
6.請一位同學(xué)到教師機作演示。
7.請同學(xué)們修改并完善自己的景點介紹。
學(xué)生觀察比較
學(xué)生明確任務(wù)
學(xué)生動手打開作品
學(xué)生接收資料，并在指定位置找到資料。
學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上理解景點基本情況，加工語言，提煉信息。
將自己加工出來的信息輸入到自己的作品中
學(xué)生設(shè)置字體及字號
其他學(xué)生觀察演示
學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品
課
10、時 計 劃 續(xù) 頁
第2頁
教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計與教學(xué)過程編排
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
四、拓展提高，知識延伸。
1.請同學(xué)閱讀課本56頁的知識鏈接部分
2.通過你的看書學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么？
3.請將你的閱讀所獲與同學(xué)們交流一下吧！
4.師生共同總結(jié)提高
五、鞏固提高，大顯身手。
1.請同學(xué)們完成課本57頁勤學(xué)苦練第1題。
2.教師巡回觀察指導(dǎo)
3.廣播示范展示學(xué)生作品
4.師生共同交流經(jīng)驗
學(xué)生看書學(xué)習(xí)活動
學(xué)生總結(jié)自己的閱讀所獲
學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)活動
學(xué)生動手實踐活動
學(xué)生觀察優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)評價作品。
學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以取長補短。
一年級信息技術(shù)下冊 沿途風(fēng)景（2）—調(diào)整幻燈片的順序 2教案 河大版
