（河北專版）七年級語文上冊 第二單元 6散步練習 新人教版

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1、（河北專版）七年級語文上冊 第二單元 6散步練習 新人教版 01積累運用 1.給下面加著重號的字注音。 分歧(qí)　 拆散(chāi)　 熬過(áo) 粼粼(lín) 桑樹(sāng) 一霎時(shà) 2.找出下列句子中的錯別字并改正。 (1)兒子雖然很胖，畢競幼小。(競—竟) (2)不過，一切都取絕于我。(絕—決) (3)我決定委曲兒子了，因為我伴同他的時日還長。(曲—屈) (4)我的兒子還小，他還習貫聽從他高大的父親。(貫—慣) 3.請用文中的一個詞語替代括號中的內(nèi)容。 (1)母親信服(相信并佩服)地點點頭。 (2)我想拆散一家人，分成兩路

2、，各得其所(每一個人或事物都得到合適的安頓)，終不愿意。 (3)后來發(fā)生了分歧(思想、意見、記載等不一致，有差別)：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思…… 4.下列句子沒有語病的一項是(D)【詳見本課“學法點津”】 A.通過教育，使我明白了許多做人的道理。 B.現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。 C.他不但學習很刻苦，然而成績卻上不去。 D.同學們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友們的精彩表演。 (解析：A項缺主語，刪掉“通過”或“使”；B項“友誼”不能和“解決”搭配；C項將“不但”改為“雖然”。) 5.課文中流露出的平常生活中的親情，讓人感覺溫馨自然，作

3、者對母親的愛護，也讓人感動。下面這個表格是調(diào)查了一個學校的中學生對不同人的生日的掌握情況，請你閱讀表格材料，概括關(guān)鍵信息并談?wù)劯邢搿? 對象 自己 明星 好友 母親 清楚生日具體時間 的中學生人數(shù) 100% 62% 40% 8% [示例]清楚自己母親生日的中學生人數(shù)最少。感想：母親對子女的愛博大無私，卻很少有子女懂得感恩和回報，我們要多關(guān)愛父母。 02課內(nèi)精讀 閱讀全文，回答下列問題。 6.“我的母親又熬過了一個嚴冬”中的“熬”字用得很好，請簡要說說好在哪里。 “熬”字不僅表現(xiàn)出南方冬季的漫長，而且暗示了母親身體狀況欠佳的事實。 7.下列句子屬于什么描寫？有

4、什么作用？ 這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣東西——生命。 景物描寫，點染了春天的美麗和生機，傳達出萬物復蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步時的美好情景和幸福心情。 8.母親人老了，“要走大路”，因為“大路平順”，兒子“要走小路”，因為“小路有意思”，為什么意見發(fā)生分歧后，母親又選擇了走小路？ 因為母親有涵養(yǎng)，謙讓，而且很疼愛孫子，即使自己行走不便，也要寵著孫子。這體現(xiàn)了老一輩人的奉獻精神。 9.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就

5、是整個世界”這句話的含義？ “走得很仔細”表明“我”和妻子尊老愛幼，怕因閃失給孩子和老人帶來傷害?！罢麄€世界”一個是指老人，代表著已過去的時代和世界；一個是指孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。背著這個“世界”的“我”和妻子作為中年人，起著頂梁柱的作用，從家庭到國家，都是如此。這帶有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。 03拓展閱讀 (原創(chuàng)) 我們是兩條兀自流了多年的河 范澤木 ①他是我同母異父的弟弟，比我小十歲。他出生時，肉嘟嘟的，閉著眼睛，不是睡覺就是鉆到母親懷里喝奶。我興奮地抱起他，他居然哇哇大哭起來。我覺得索然無味，吃過飯就回到外婆

6、家。 ②再次見到他已經(jīng)是第二年寒假。母親帶他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我?guī)退脡K西瓜，我說你自己拿。他突然將我手中的西瓜拍落，隨即又拿起桌上的西瓜朝我砸過來。他居然力大無比，且扔得精準無比。西瓜狠狠地擊中我的左眼，我頓時眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但沒準備扔中他?？伤麉s躲閃著低下頭來。于是西瓜正中他鼻子。我承認確實用力過猛了，他頓時鼻血直流，哭號不止。那一次，母親給了我一個耳光。我大吼：“街坊鄰居哪個不說他吵的，有這么吵的小孩嗎？”母親顫抖著說：“他是你弟弟，你都這樣對他，別人怎會對他好？” ③我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉?？粗卧诘厣系谋茄蚁肱苓^去安慰

7、他，抱抱他，但最后還是沉默著倔強地走出門口。工作之后，我回家的時間越來越少。我沒有與他通電話，也沒和他見面。我很少對人說起他，我們像兩條永無交匯的河流，兀自流淌。 ④他讀初二的第二個學期。 ⑤“你快來學校一趟吧，你弟弟把別人打傷了?！蔽翌櫜坏孟騿挝徽埣俦闩艿剿麑W校。他站在辦公室，臉上紅一塊紫一塊，想必是打架的后果。我氣急敗壞地問他：“你怎么可以打架呢？”他雙手摸著褲管，一聲不吭。我買了些水果，和他一起去同學家道歉。他站在同學家里，像塊石頭一動不動。我推了推他道：“你把人家打傷了，快道歉啊?！彼盐业脑挳敵啥咃L，依然一聲不響。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他紅著眼睛，眼眶里馬上聚集了淚水。

8、“他說你寫的書是垃圾！”說完后，他失聲大哭起來。他可憐巴巴地抽噎著，瘦弱的肩膀頻頻抖動。我愣了半晌，鼻子一酸，再也說不出話。 ⑥他讀高一那年秋天，我?guī)c他的一些同學去安頂山野炊。在山腳駐了車后，我們挑著東西上山。吃過午飯后，他的同學們回家了，我與他在山道上閑逛。不久后，空中突然烏云滾滾，厚重的雨云幾乎要擦到我的額頭。他帶了傘，我卻沒有任何雨具。他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑?！蔽艺f：“我挑，下山要不了幾分鐘。”他倔強地說：“沒必要兩個人一起淋，你快到車上等我?！彼丝滔駱O了我，帶有不容拒絕的意味。我一路飛奔，終于在大雨來臨前跑上車。大雨緊接著我的腳步而來，那雨如

9、潑如倒，使我根本看不見十米外的情形。過了十多分鐘，我看到他的身影朝我移來。他皺著眉，瞇著眼，挑著炊具一路小跑。雨傘像小花一樣隨風搖擺，他早已渾身濕透。 ⑦我突然泣不成聲，眼淚如大雨蒙住車窗一般蒙著我的眼。我和弟弟，像兩條河流，在歷經(jīng)許多曲折后終于一起奔流。 10.寫出第②③段所敘事件的起因和經(jīng)過?！臼崂砬楣?jié)】(2分) 起因：吃西瓜時，弟弟叫“我”幫他拿塊西瓜，“我”讓他自己拿，惹弟弟不高興。(1分)經(jīng)過：弟弟用西瓜砸中“我”的左眼，“我”用西瓜將弟弟的鼻子砸出了血。(1分) 11.選文敘述了與弟弟相關(guān)的哪幾件事？請用簡潔的語言加以概括?！靖爬ㄎ恼聝?nèi)容】(3分) ①小時，“我”扔西瓜砸

10、中弟弟的鼻子，被母親責打；②初二時，因同學說“我”的書是垃圾，弟弟和同學打架；③高一時，安頂山野炊遇雨，弟弟讓“我”快跑到車上，他因挑炊具濕透了全身。(每點1分) 12.下列句子屬于什么描寫？有什么作用？【人物描寫方法及作用】(3分) 他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑?！? 動作描寫和語言描寫，(1分)通過語言和動作“奪”，生動形象地表現(xiàn)了弟弟在大雨來臨時對“我”的關(guān)心。(2分) 13.結(jié)合選文內(nèi)容說說第③段和第⑦段畫線句分別有什么含義?！揪渥拥暮狻?4分) ①“我”和弟弟交流少，親情疏遠而淡漠，心中有深深的隔閡；(2分)②在成長中，“我”和弟弟冰釋前嫌，“

11、我”被弟弟所表現(xiàn)出來的親情感動著，淌過親情之河的我們一起沐浴著親情，無比幸福。(2分) 14.說說標題“我們是兩條兀自流了多年的河”的妙處?！緲祟}的含義】(4分) ①運用比喻的修辭手法，新穎獨特；②巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③暗示全文主旨，表達了對手足親情的贊美。(每點2分，任答兩點即可) 搭配不當之動賓搭配不當 【典型例題】下面一句話有語病，請找出病因并修改。 我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時代的復興。 【參考答案】動賓搭配不當，“聽到的”不能和“閱讀時代”搭配，可刪掉“和聽到的”。 【技法點睛】(1)提主干。當句子較長、成分較復雜時，一定要壓縮句子，提取主干。(2)抓關(guān)鍵。當句子中出現(xiàn)動詞時，一定要注意動賓搭配是否恰當。