中考語文研討會資料 澇坡中學(xué)復(fù)習(xí)計劃

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1、中考語文研討會資料 澇坡中學(xué)復(fù)習(xí)計劃 一、 語文中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想 九年級下學(xué)期總復(fù)習(xí)為全面復(fù)習(xí)，按照《語文課程標準》、《臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試說明》的要求,全面、系統(tǒng)地梳理知識，形成知識體系。理清知識的內(nèi)在銜接關(guān)系，以能力培養(yǎng)和方法指導(dǎo)為關(guān)鍵點，狠抓知識點的熟化和運用，夯實基礎(chǔ)知識和提升基本技能，以“講、練、評、補”為主要方法。在準確、規(guī)范和熟練上下功夫，讓學(xué)生能夠在平時的復(fù)習(xí)中牢牢地掌握中考試卷中的基礎(chǔ)部分，力爭達到“后進生做一道題，會一道題；中等生做一道題，會一類題；學(xué)優(yōu)生做一道題，會出一題”的目標。 二、 考情分析 (一) 試題的基本結(jié)構(gòu) 整套試卷有三道大題，23道題目，

2、總分120分。 題型與題量 積累題 閱讀題 作文題 題數(shù) 分值 題數(shù) 分值 分值 7 22 14 44 54 1、 考點分布 容 積累運用 閱讀理解 寫作表達 考點分布及分值 主要是字詞的音形義，語病的識別，標點符號的規(guī)范使用，文學(xué)常識，名著閱讀，詩文名句識記，語言的綜合運用表達。 主要包括四部分，詩歌理解賞析，文言文的理解，論述文的理解與把握，文學(xué)類文體的理解與評賞。 主要是能寫記敘類文章和簡單的議論文性文章和常見應(yīng)用文。切題，符合文體要求，感情真摯，思

3、想健康。有基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。 2、 每題所考查的考點 題型 題號 考點 xx年 分值 考點 xx年 分值 選擇 填空 解析 選擇 填空 解析 表達 1 字音 2分 字音 2分 2 字形 2分 字形 2分 3 字義 2分 字義 2分 4 語病 2分 語病 2分 5 文學(xué)常識，名著閱讀，詩文默寫。 8分 文學(xué)常識，名著閱讀，詩文默寫。 8分 6 擴展語句 3分 概括內(nèi)容 3分 7 據(jù)語境仿寫 3分 續(xù)寫句子 分

4、8 詩歌理解 2分 詩歌理解 2分 9 詩歌賞析 2分 詩歌賞析 2分 10 實詞解釋 2分 實詞解釋 2分 11 虛詞意義與用法 2分 虛詞意義與用法 2分 12 翻譯句子 3分 翻譯句子 3分 13 內(nèi)容理解 3分 內(nèi)容理解 3分 14 語段作用 3分 內(nèi)容概括 3分 15 內(nèi)容安排 3分 說明順序 3分 16 補寫內(nèi)容 4分 內(nèi)容理解 3分 17 內(nèi)容理解 3分 內(nèi)容概括 4分 18 內(nèi)容理解 4分 結(jié)構(gòu)特點， 3分 19 描寫方法及作用 3分 篩選信息，概括要點 4分

5、 20 揣摩語句含義 6分 語句賞析 3分 21 概括內(nèi)容 分析人物 4分 主旨把握 4分 22 寫作表達 50分 寫作表達 50分 （二） 命題的主要特點： 1、試題難度基本符合命題要求；試題信度高, 考查出了學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平。試題覆蓋面明顯擴大。積累與運用約占23％，閱讀理解約占35％，寫作表達約占41％，滿分120 分。試題選取的素材真實、多樣、精煉；試題的設(shè)計重視基礎(chǔ)性，不偏不怪；題目靈活，具有探究性、開放性和綜合性；試題的文字表述科學(xué)、準確、精煉。 2、考查內(nèi)容。以教育部制訂的全日制義務(wù)教育《語文課程標準》( 實驗稿) 中“內(nèi)容標準”所規(guī)定

6、的內(nèi)容為考查范圍。以現(xiàn)行人民教育出版社出版的七年級、八年級、九年級語文實驗教科書( 經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會初審?fù)ㄟ^) 的知識內(nèi)容為依托進行命題。 3、試題體現(xiàn)了能力立意與教育價值立意的有機結(jié)合；突出了對語文學(xué)科重點知識的考查；非常貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，注重體現(xiàn)語文與社會現(xiàn)實問題的密切聯(lián)系。 4、試題突出對教學(xué)重點內(nèi)容的考查，盡量聯(lián)系社會熱點，注重運用材料進行提問角度的創(chuàng)新；重視考查學(xué)生閱讀材料、獲取并篩選與整合信息的能力、表達能力以及知識遷移能力；試題所選用的材料和所創(chuàng)設(shè)的情景貼近學(xué)生生活。 （三）學(xué)生對考點的把握及失分點 (二) 學(xué)生對考點的把握及失分點 題號 主要失分點

7、 1-3 字詞的音形義主要失在多音多義字、形近字、習(xí)慣性錯誤讀法和理解。 4-5 病句的辨識和標點符號的規(guī)范使用，常見邏輯順序顛倒，語法錯誤。學(xué)生語法知識太少，對語句的語感差。 8-9 仿寫、擴寫、續(xù)寫、縮寫是學(xué)生的失分點，對語言的運用能力差。 10 古詩的理解和賞析是難點，學(xué)生找不準賞析點，尤其是課外詩歌。 11-15 文言文的閱讀，尤其是課外的，學(xué)生積淀少的會失措。 18-21 文學(xué)類文體的閱讀是難點，抒情類的散文語言品味知道從具體的語境和文旨情感角度體會，但沒有深度。 22 寫作表達是中考語文的半壁江山，有的

8、只注重語言優(yōu)美，缺乏真實生活的再現(xiàn)和藝術(shù)加工；有的事例材料缺乏新意，只是生活的樸實敘述。 三、復(fù)習(xí)目標 （一）一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)目標（3月9日——4月下旬） 1、 以單元復(fù)習(xí)為主要方式，優(yōu)化教材，進行知識重組，全面掌握初中語文基礎(chǔ)知識，不流盲點，不留盲區(qū)。 2、 引導(dǎo)學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會應(yīng)用知識點分析問題、解決問題。 3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范答題習(xí)慣。 4、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納、分析、解決問題的方法。 5、 尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，加強聯(lián)系，及時補償。 （二） 二輪專題復(fù)習(xí)目標（4月下旬——5月上旬） 1、 找出一輪復(fù)習(xí)的盲點和遺漏，總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

9、 2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課程標準和近幾年的考試變化形成知識結(jié)構(gòu)，能熟練運用語文知識解決問題。 3、 根據(jù)考點，劃分專題，引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，概括主要學(xué)習(xí)線索和題型。能根據(jù)復(fù)習(xí)進度出題自測。 4、 吃透考點，熟練考試題型和規(guī)范答題方法。 5、 學(xué)優(yōu)生五弱項，中等生不偏項，邊緣生有優(yōu)勢，后進生有進步。 （三）第三輪回扣模擬復(fù)習(xí)目標（6月上旬） 1、模擬實戰(zhàn)演練，綜合分析考試的得與失，能分析出考試題考點的分布。 2、基礎(chǔ)題得滿分，中等題不失分 3、有針對性的開展補償練習(xí)，查漏補缺，精講精煉精評。 4、學(xué)優(yōu)生力爭不失分，中等生過優(yōu)秀線，后進生力爭及格。 四、具體的復(fù)習(xí)措施 （一）一輪復(fù)習(xí)（3

10、月9日——4月下旬） 1、以單元復(fù)習(xí)為主要復(fù)習(xí)方式，以“學(xué)——導(dǎo)——練——評——補”為主要方法，綜合復(fù)習(xí)，強化雙基，優(yōu)化教材使用，構(gòu)建基本的知識體系。 2、以課堂教學(xué)為主陣地，突出愉悅、高效的課堂教學(xué)。 3、面向全體，分層教學(xué)，重點關(guān)注邊緣生、后進生提升的復(fù)習(xí)策略。 4、以縣編《整合與考練》和市編《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》為載體，注重落實，強化學(xué)生練習(xí)。 5、精心設(shè)計題目，重點考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力。精講題目，及時查漏補缺。 （二）二輪復(fù)習(xí)（4月下旬——5月上旬） 1、整合教材知識結(jié)構(gòu)，形成專題，引導(dǎo)學(xué)生縱向識記掌握歷史基本知識點。 2、積極研究近年來學(xué)業(yè)水平考試的變化，并在平

11、常做題過程中思考做題方法，總結(jié)規(guī)律，達到舉一反三的效果，提高知識遷移的能力。 3、以講、練、評、糾為主要方法，積極拓展學(xué)生思維，多角度地對知識再認識、再運用。 4、分層教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生熟練運用知識綜合解決問題，中等生學(xué)會解決問題，后進生能突出重點，緊密結(jié)合考點復(fù)習(xí)。 （三）回扣模擬（6月上旬） 1、精選精講題目，有深度，有精度，有針對性、實效性。 2、結(jié)合題目查漏補缺，再次整合基礎(chǔ)知識，并及時做好補償練習(xí)。 3、及時總結(jié)學(xué)生在復(fù)習(xí)考試中的不足，排查考點，回扣雙基。 4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的不足和學(xué)習(xí)所得，找出存在的問題，完善提升。指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生結(jié)合考點和近幾年考試的變化出一套題目，中等

12、生會熟練運用知識解決問題。后進生能做到不遺漏知識點。 （四）復(fù)習(xí)進度時間： 教學(xué)進度 周　次 時　間 內(nèi)　容 第1周 3.9—3.13 七年級上冊 一至六單元 第2周 3.16—3.20 七年級下冊 一至六單元 第3周 3.23—3.27 八年級上冊 一至六單元 第4周 3.30—4.3 八年級下冊 一至六單元 第5周 4.6—4.10 九年級上冊 一至六單元 第6周 4.13—4.17 九年級下冊

13、一至六單元 第7周 4.20—4.24 綜合復(fù)習(xí)，迎接一輪考試 第8周 4.27—5.1 針對一輪不足，補償訓(xùn)練并轉(zhuǎn)入二輪復(fù)習(xí)。 第9周 5.4—5.8 專題一：基礎(chǔ)知識，病句和標點，名著和常識 詩文名句及賞析，仿寫擴寫縮寫 第10周 5.11—5.15 專題二：文言文背誦與閱讀，由課內(nèi)向課外延伸。 第11周 5.18—5.22 專題三：論述類和文學(xué)類文章的閱讀技巧點撥與訓(xùn)練。 第12周 5.25—5.29 專題四：寫作點撥與訓(xùn)練。二輪模擬考試。 第13周 6.1—6.5 三輪復(fù)習(xí)：回扣課本補償提高。專題補償檢測，查漏補缺。 第14周 6.8—6.12 做臨沂真題模擬四套，講與評。