2020屆高考語文一輪復習 古詩文閱讀精練（8）古代詩歌閱讀 詞（含解析）

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1、古代詩歌閱讀 詞 1、閱讀下面這首宋詞,完成問題。 點絳唇?丁未冬過吳松作① 【南宋】姜夔 燕雁無心,太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦,商略黃昏雨。 第四橋②邊,擬共天隨③住。今何許?憑闌懷古,殘柳參差舞。???? 【注】 ①丁未:即公元1187年(宋孝宗淳熙十四年)。吳松:即今吳江市。②第四橋:城外的甘泉橋。 ③天隨:陸龜蒙自號天隨子,身處晚唐末世,舉進士不第,只好退隱江湖。 1.對本詩賞析不正確的一項是(???) A.上片一二兩句寫鴻雁南飛,隨云而去,自由自在,反襯詞人漂泊江湖,身不由己的凄冷、苦楚。 B.下片的前兩句表達了作者的心愿,他十分向往陸龜蒙浮游于江湖上自得其樂的閑居

2、生活。 C.“今何許?”一句是反問。詩人正是在這反問中,表達了懷念故人、傷時憂世的情懷,也寄寓了自己不得志的身世之感。 D.最后一句描寫詞人憑欄懷古,吹凄凄冷風,看殘柳飛舞,一派參差凌亂、凄冷蕭索景象,以景結情,表達出詞人感慨身世、憂心國家的復雜感情。 2.請簡要賞析“數(shù)峰清苦,商略黃昏雨?！眱删洹? 2、古代詩歌閱讀 浣溪沙·和無咎韻【注】 陸游 懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽吹角最關情。 忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生。客中無伴怕君行。 【注】①宋孝宗隆興二年(1164年)閏十一月至次年正月，陸游與韓元吉在鎮(zhèn)江相聚，那時，陸游是在鎮(zhèn)江通判任上，韓元吉則是來鎮(zhèn)江省親暫住

3、。兩位朋友相聚兩月，彼此唱和的詩詞作品共有三十多首。 1.下列對這首詞的分析，不恰當?shù)囊豁検牵? ） A．“玉瓶”指酒瓶，首句是說因為將要與友人分別，詞人就邀約友人一起話別、喝酒。 B．“夕陽”是所見之景，“吹角”是所聽之聲，視聽結合，定格離別的畫面。 C．“吹角”點出了詞人所處的時代背景——南宋朝廷偏安江南，正與金對峙。 D．尾句中的“客”指詞人自己客居鎮(zhèn)江，“無伴怕君行”點出詩歌寫作主題。 2.這首詞表達了詞人哪些情感?請簡要分析。 3、閱讀下面這首宋詞，完成問題。 鷓鴣天·惜別 嚴仁 一曲危弦①斷客腸，津橋捩拖②轉牙檣③。江心云帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香。瑤草碧，柳芽

4、黃，載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長。 【注】①危弦：哀弦。②捩拖（liè duò）：扭轉船舵。③牙檣：飾以象牙的帆檣。 1.下列對本詞上片鑒賞不正確的一項是（ ） A.首句寫樓上別筵情景：宴席將散，一曲哀弦，愁腸欲斷。為全詞奠定了悲傷的情感基調。 B.“重”字表面上寫蒲帆滯重，船行緩慢，實則暗示遠行之人心情的沉重，抒情委婉含蓄。 C.“樓上風吹粉淚香”，作者直抒胸臆，終于拈出一個“淚”字來，把抒情氣氛推上了高峰。 D.整個上闋按照將別、正別、已別的順序展開，詞意層層遞進，惜別離恨之情漸行漸濃。 2.詞的下片用了哪些手法來表現(xiàn)人物情感？請結合詩句分析。 4、閱

5、讀下面這首宋詞,完成問題。 賀新郎·別茂嘉十二弟①?? 辛棄疾 綠樹聽鵜鴂②,更那堪、鷓鴣聲住,杜鵑聲切。啼到春歸無尋處,苦恨芳菲都歇。算未抵、人間離別。馬上琵琶關塞黑。更長門翠輦辭金闕?？囱嘌啖?送歸妾。 將軍百戰(zhàn)身名裂。向河梁④、回頭萬里,故人長絕。易水蕭蕭西風冷,滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹。啼鳥還知如許恨,料不啼清淚長啼血。誰共我,醉明月? 注:①茂嘉:辛棄疾族弟,時因事貶官。詞閑居瓢泉之作。②鵜鴂:《離騷補注》說:“鵜鴂、杜鵑實兩種”。③燕燕:《詩經·鄴風》有《燕燕》詩,相傳為衛(wèi)莊公之妻莊姜送別衛(wèi)莊公之妾戴媯而作。④向河梁:指李陵送別蘇武歸漢。 1.下列關于這首詞的

6、賞析,理解不正確的一項是(???) A.開頭借三種悲鳴的鳥聲起興,形成強烈的悲戚氣氛,并寄托了自己的悲痛心情。 B.以啼鳥只解春歸之恨來正面襯托人間恨事的悲痛,為下句轉入送別正題作了鋪墊。 C.詞中大量引述歷史故事,用簡練的語言鋪敘了古代的人間種種離情別恨。 D.結尾點題,從上文中凌空馳騁的眼前景的描寫迅速地歸結到送別茂嘉的事。 2.請從情感內涵方面比較分析“易水蕭蕭西風冷,滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹。”與《荊軻刺秦王》中“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”兩句的同異。 5、閱讀下面這首宋詞,完成下列各題。 破陣子 晏殊 ?? 燕子欲歸時節(jié),高樓昨夜西風。求得人間成小會,

7、試把金尊傍菊叢。歌長粉面紅。 ? ?斜日更穿簾幕,微涼漸入梧桐。多少襟懷言不盡,寫向蠻箋曲調中。此情千萬重。 1.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(???) A.本詞開篇點明了時節(jié),從“燕子欲歸”和“昨夜西風”可以看出,當是初秋時節(jié),渲染了一種秋高氣爽的氛圍,為下文做鋪墊。 B.“高樓昨夜西風”,昨天西風襲來,一葉落而天下秋,高樓遠望,良人未歸,寫出―個女子?的深深思念和濃濃的悲意。 C."歌長粉面紅”是對女子歌;和面容的描寫?！案栝L”寫出了女子的深情和不忍分別?！胺勖婕t"三個字,寫出了女子的美麗。 D.“微涼漸入梧桐”,又看到了梧桐,這是思念、閨怨、孤獨、寂寞、凄涼、悼亡的隱喻

8、。梧桐,也寄寓著一顆絕望、 凄涼、無助而思念的心。 2.請從虛實關系的角度賞析本詞的寫作手法。 6、閱讀下面這首詞,完成各題。 千秋歲① 秦觀 水邊沙外,城郭春寒退。花影亂,鶯聲碎。飄零疏酒盞,離別寬衣帶。人不見,碧云暮合空相對。 憶昔西池②會,鹓鷺③同飛蓋。攜手處,今誰在?日邊清夢斷,鏡里朱顏改。春去也,飛紅萬點愁如海。 (注)①千秋歲:詞牌名。此詞作于詞人被貶處州時。②西池:汴京(開封)金明池。③鹓鷺:兩種鳥,這里借指同游的同僚、朋友。 1.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(? ??) A.“飄零”兩句,寫遠謫索居,形體瘦損。一個“疏”字,寫出詞人因仕途坎坷

9、,半生飄零,久已未和好友同游共飲,這些使詞人衣帶漸寬身漸瘦。 B.下片主要寫因為看到處州城外的春光,詞人便情不自禁地回憶起昔日西池宴集的場面,主要表現(xiàn)了詞人對友人的思念之情。 C.“日邊”指帝京,詞人越是憶念昔日帝京攜手共游的舊事,越意識到既往之日不可復回。不滿當前流離生活又深知前途無望的雙重感情,使詞人陷入深深的痛苦之中。 D.此詞在內容上由春景春情引發(fā),由今而昔,由昔而今,由喜而悲,由悲而怨,抒發(fā)了貶徙之痛,飄零之苦。 2.“春去也,飛紅萬點愁如?！笔莻黜炃Ч诺拿?請對其表現(xiàn)手法進行賞析。 7、閱讀下面這首宋詞,完成1—2題。 高陽臺·西湖春感 張炎 ?? 接葉巢鶯

10、①,平波卷絮,斷橋②斜日歸船。能幾番游?看花又是明年。東風且伴薔薇住,到薔薇、春已堪憐。更凄然,萬綠西泠③,一抹荒煙。 ?? 當年燕子知何處?但苔深韋曲④,草暗斜川⑤。見說新愁,如今也到鷗邊⑥。無心再續(xù)笙歌夢,掩重門、淺醉閑眠。莫開簾。怕見飛花,怕聽啼鵑。 【注釋】 ①張炎,南宋著名的格律派詞人,宋亡以后,家道中落,貧難自給,即落魄縱歡,在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵,就長期寓居臨安。 ②斷橋:西湖孤山側橋名。 ③西泠:西湖橋名。 ④韋曲:唐時長安城南皇子陂西韋氏、杜氏累世貴族,所居之地名韋曲、杜曲。 ⑤在江西廬山側星子、都昌二縣間,陶潛有游斜川詩,詞中借指

11、元初宋遺民隱居之處。 ⑥“見說二句”:沙鷗色白,因說系愁深而白,如人之白頭。辛棄疾《菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦》詞:“拍手笑沙鷗,一身都是愁?！? 1. 下面對詞的內容和分析,錯誤的兩項是(??? ) A.這首詞借詠西湖,抒發(fā)國破家亡的哀愁。開頭三句寫景,以景襯托國破家亡的凄涼。"能幾番游"二句最沉痛,抒發(fā)出人生短暫的無限哀愁。 B."見說新愁,如今也到鷗邊"。詞人暗用了辛棄疾的兩句詞:"拍手笑沙鷗,一身都是愁。"意謂連悠閑的鷗,也生了新愁。白鷗之所以全身發(fā)白,似乎都是因"愁"而生的,因此常借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深。 C."當年燕子知何處?"此句代用劉禹錫詩:"舊時王謝堂前

12、燕,飛入尋常百姓家。"此詞在劉詩基礎上進一步點明了自己的故國之思。 D."莫開簾,怕見飛花,怕聽啼鵑。""開簾"照應"掩門","飛花"照應"卷絮","啼鵑"應"巢鶯",首尾呼應,營造了一種花飄風絮,杜鵑啼血的悲涼氛圍。 E.這是一首寫春暮時景的詠物詞。寫春天的景色等是實寫,寫內心的亡國之痛則是虛寫。以景示情,以情帶景。讀耐人尋味,耐人咀嚼。很有豪放派的詞風。 2.這首詞中,詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化,請寫出詩人情感發(fā)展的脈絡并作簡析。 8、閱讀下面這首宋詞,完成各題。 臨江仙·夢后樓臺高鎖 晏幾道 夢后樓臺高鎖,酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時,落花人獨立,微雨燕雙飛。

13、 記得小蘋初見,兩重心字羅衣,琵琶弦上說相思。當時明月在,曾照彩云歸。 【注】小蘋:作者友人家的歌女。 1.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(?? ) A.上闋開篇兩句實寫居處的冷落寥寂,隱喻往昔歡娛的消逝難見。 B.下闋“琵琶”一句,既寫出歌女演奏技藝高超,也寫出兩人心意相通。 C.結尾兩句與首句相應,傳達出眼前明月依然、人事情懷依舊之意。 D.整首詞以境界會意,詞盡而意未盡,蘊藉含蓄,感情深摯。 2.詞中“落花人獨立,微雨燕雙飛”兩句是如何表達無盡愁情的?請結合全詞加以賞析。 9、閱讀下面這首宋詞,完成下題。 鷓鴣天 朱敦儒[注] 畫舫東時洛水清。別離

14、心緒若為情?西風挹淚分攜后,十夜長亭九夢君。 云背水,雁回汀。只應芳草見離魂。前回共采芙蓉處,風自凄凄月自明。 【注釋】朱敦儒,兩宋之際河南府洛陽人,人稱駱川先生。北宋末年大變亂發(fā)生,他經江西逃往廣西,后避亂客居南雄州(今廣東省南雄市)。 1. 下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(?? ) A.詞作先寫船兒在洛水向東駛去,詩人佇立船頭,心中滿是離愁別緒,為詩歌定下感情基調。 B."西風挹淚分攜后"意思是分別后,西風也為我拭淚。擬人手法的運用使得離情更為生動。 C.夜宿長亭,十個夜晚九次出現(xiàn)夢中故人。既突出了一路奔波之辛苦,又表現(xiàn)了思念之深切。 D.尾句寫的是回憶共采蓮之景:

15、晚風輕拂,明月廊照,一切是那般美好。這是以樂景強化離愁。 2.請從情與景的角度,賞析詞的下片。 10、閱讀下面這首宋詞,完成下列各題。 解連環(huán)·孤雁 張炎① ?? 楚江空晚。恨離群萬里,恍然驚散。自顧影、欲下寒塘,正沙凈草枯,水平天遠。寫不成書,只寄得、相思一點。料因循②誤了,殘氈擁雪,故人心眼。? 誰憐旅愁荏苒。謾③長門夜悄,錦箏彈怨。想伴侶、猶宿蘆花，也曾念春前,去程應轉。暮雨相呼,怕驀地、玉關重見。未羞他、雙燕歸來,畫簾半卷。 【注】①張炎:南宋末年詞人,號玉田,宋亡后曾隱居浙江,后北游燕趙,失意而歸。②因循:遲延。③謾:通“漫”,徒然。 1.下列對這首詞的賞析,不正確

16、的一項是(???) A.本詞標題為“孤雁”,字里行間,無一字點明雁,卻又處處寫雁,并且以雁喻人。 B.“想伴侶”三句以對寫手法,含蓄地表達了孤雁凝盼思歸之情,也表達了詞人的故國之思。 C.詞中所寫孤雁與王勃《滕王閣序》中“雁陣驚寒”之雁,表現(xiàn)的情境意蘊相近。 D.本詞借描寫離群孤雁抒發(fā)羈旅漂泊之愁,狀物、敘事、詠懷緊密結合,情意雋永。 2.本詞以“楚江空晚”開頭,意蘊豐富,試分析其意境及表達效果。 答案 1答案：1.D; 2.這兩句運用了擬人手法。湖上數(shù)峰清寂愁苦,黃昏時分,正醞釀著一場雨。此處將本形容人生活貧苦的“清苦”用于寫山,使無情

17、物著有情色,生動形象地表達了作者的無限蒼涼之感。 解析：1.此句暗含了難覓知音之意,增添了詞情的蒼涼與悲壯。 2. 本篇為過吳松抒懷之作。南宋淳熙十四年冬天,姜夔往返于湖州與蘇州兩地,路過吳松(今江蘇吳江市)時,寫下了本詞。緣何過吳松而作此詞?因為姜夔最推崇的晚唐詩人陸龜蒙,生前就隱居在吳松。 上片以景寓情,燕雁隨云,數(shù)峰清苦,都是詞人漂泊清苦生涯的寫照?！把嘌銦o心”,寫北方的鴻雁悠然自在,因為冬天正是北雁南飛的時節(jié)。此句亦暗含對陸龜蒙的思念之情,因為他有很多歌詠北雁的詩, 如《歸雁》:“北走南征象我曹,天涯迢遞翼應勞?！?《孤雁》:“我生天地間,獨作南賓雁?！钡鹊取！疤髋想S云去”

18、意境深遠,只見那些鴻雁在太湖西邊隨著白云飄浮。此處詞人以大雁的隨云遠去暗喻自己獨自漂泊?！皵?shù)峰清苦,商略黃昏雨(商略:商量、醞釀、準備)”二句,意思是那幾座山峰蕭瑟愁苦,好像在商量黃昏是否下雨。此處運用了擬人的修辭手法,詩意盎然,別有情致。詞人擬人寫山,實則以數(shù)峰之清苦襯托出自己的萬千愁苦。 下片追思唐詩人陸龜蒙,發(fā)懷古幽情,抒寫知音難覓的惆悵寂寞?！暗谒臉蜻?擬共天隨住”兩句意思是:我真想在第四橋邊,跟隨天隨子一起隱居。第四橋指的是吳江城外的甘泉橋,陸龜蒙曾隱居在此,?? 故詞人打算追隨他定居在甘泉橋邊?！敖窈卧S”三字,意蘊豐富,是詞人對自然、人生、歷史、時代所提出的充滿哲學反思的反詰。這

19、樣的思考使得詞人“憑闌懷古”,卻不見龜蒙,不見故人,只看到“殘柳參差舞”。此句暗含了難覓知音之意,增添了詞情的蒼涼與悲壯。 全詞化實為虛,意在象外。 2答案：1.A; 2.①對國家安危的關切與憂慮。南宋時鎮(zhèn)江為抗金邊防前線,吹角聲乃軍隊行動的號令,陸游作為戍守官員,自然對此很是關切。 ②勞于仕宦的疲憊。作者在鎮(zhèn)江任職,忙碌的日子很多,而休閑的日子很少。 ③朋友將要離別的惆悵。韓無咎即將離開鎮(zhèn)江,作者面對離別生出愁緒。 解析：A項，“詞人就邀約友人一起話別、喝酒”錯誤。這一句中有“懶”，意思是詞人因將與友人分別，心中難過，已不想喝酒，只是喚來友人一起賞景。故選A。

20、 3答案：1.C； 2.①“瑤草碧，柳芽黃”兩句以樂景寫哀情，以景的清新明麗，反襯心情的哀婉憂傷； ②“載將”句化抽象為形象，將無形的“離恨”寫得具體而有分量，生動地寫出離恨的沉重； ③末兩句以眼前東流不息的江水，比喻綿綿不盡的離愁別恨，自然渾成。 解析：并非直抒胸臆，而是從對方著筆寫出相送的女子倚樓眺望，粉淚漣漣。 4答案：1.D; 2.同:情感基調相同(沉重悲壯、慷慨激昂)異:《別茂嘉十二弟》:①借易水送別表達自己與族弟茂嘉分別時內心的沉痛與不舍;②對族弟因事貶官的同情與悲慨以及借荊軻刺秦的失敗自身壯志難酬的憤慨;《荊軻刺秦王》:抒發(fā)荊軻因燕太子丹的“遲

21、之”便“辭決”的憤慨,準備離開祖國,前往刺殺秦王,為國獻身的一去不復返的決心。 解析：1.“上文中凌空馳騁”的是“想象”,不是“眼前景的描寫”。 2. 賀新郎·別茂嘉十二弟白話譯文: ???聽著綠樹蔭里鵜鴂叫得凄惡,更令人悲傷不已。鷓鴣鳥“行不得也哥哥”的啼叫剛住,杜鵑又發(fā)出“不如歸去”悲切的號呼。一直啼到春天歸去再無尋覓處,芬芳的百花都枯萎,實在令人愁恨、痛苦。算起來這樁樁件件也抵不上人間生離死的痛楚。漢代王昭君騎在馬上彈著琵琶,奔向黑沉沉的關塞荒野,更有陳皇后阿嬌退居長門別館,坐著翠碧的宮輦辭別皇宮金闕。春秋時衛(wèi)國莊姜望著燕燕雙飛,遠送休棄去國的歸老。 ???漢代名將李陵身經百戰(zhàn)

22、,兵敗歸降匈奴而身敗名裂。到河邊轎頭送別蘇武,回頭遙望故國遠隔萬里,與故友永遠訣別。還有荊軻冒著蕭瑟秋風,慷慨悲歌無盡無歇。啼鳥若知人間有如此多的悲恨痛切,料想它不再悲啼清淚,而總是悲啼著鮮血。如今茂嘉弟遠別,還有誰與我飲酒共醉賞明月? 5答案：1.A; 2.①上片"燕子欲歸”"昨夜西風"和戀人高樓獨倚,是實寫;“求得人間成小會”“歌長粉面紅”,寫出了主人公對相聚的渴盼,“試把金尊傍菊叢”展現(xiàn)了主人公的想象和憧憬,是虛寫。②下片“斜日" “簾幕”“梧桐”寫實景;寫主人公思念情人而內心千言萬語傾訴不盡,只得在信箋里寫下詩詞歌賦,是實寫;而托詞遣情以傳達不盡的思念之愁,寫虛情。③由

23、實入虛,虛實相映,渲染不舍離別之情,將感情表達得真摯細膩。 解析： 1.本題難度小,考查鑒賞古代詩歌的能力,能力層級為D級。A項,"秋高氣爽的氛圍”錯,"燕子欲歸”"高樓"“西風渲染了凄清寂寥的氛圍。 2.本題難度中等,考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力,能力層級為D級。題干給出"虛實",答題的關鍵首先是在詞中找到哪些是實,哪些是虛。上片"燕子欲歸""昨夜西風"和下片 "斜曰簾幕”"梧桐”是實寫,想象相會情景為虛寫;下片中眼前的信箋里的詩詞歌賦是實寫,內心千言萬語傾訴不盡的思念之愁是虛寫。然后分析藝術效果,即主要表達的情感。 6答案：1.B; 2.“春去也”運用雙關。一

24、聲浩嘆,不僅是在感慨春光已逝,同時也暗示自己生命的春天將一去不復返,一語雙關,言簡意深?！帮w紅萬點”運用了借代,以“飛紅”代指隨風飛舞的落花,生動地寫出了暮春時節(jié)落英繽紛的景象,畫面凄美,令人傷感。“愁如?！北扔餍缕?。以深不可測、茫無邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣,這愁既有傷春之愁、年華已逝的悲愁,也有人生失意的愁苦。 解析：“下片主要寫因為看到處州城外的春光,詞人便情不自禁地回憶起昔日西池宴集的場面,主要表現(xiàn)了詞人對友人的思念之情”錯誤,選項對下片主要內容的概括有誤,“主要體現(xiàn)了詞人對友人的思念之情”有誤。下片抒發(fā)由昔而今的生活之情,“憶昔西池會”直接點出昔日西池宴集,以“鴆鷺同飛蓋”

25、描寫其盛況,隱含著不能忘懷的情味?！皵y手處”以下四句,又由昔而今,由喜而悲,景物依舊,諸友卻已飄泊云散。結尾再由眼前想到今后,既是惜春春去,又是對前途的無望,抒發(fā)了貶徙之痛,飄零之苦。故選B項 7答案：1.AE; 2.愉悅之情:鶯歌燕舞、春意深厚。 惜春之情:東風已逝,薔薇花開,只留下一抹荒煙。 國破家亡的哀傷之情:漂泊在外,愁思滿懷,怕見落花,怕聽杜鵑啼叫。 解析：1.A項“抒發(fā)出人生短暫的無限哀愁”錯,應為“抒發(fā)出朝不保夕的無限哀愁”。 E項“豪放派”錯,張炎是一個婉約派的詞人,追念故國之思不是直接傾瀉而出,而采取不直言的手法。 2.詩歌譯文: ? 茂密的碧葉上

26、黃鶯在筑巢,湖面微波輕卷著落葉柳絮,暮色蒼茫斷橋下馳回歸船。春日苦短還能夠暢游幾次?想再看花開又要等到明年。東風啊請暫伴薔薇少住,待到薔薇花開春光已少得可憐。更讓人感到凄涼的是,萬綠叢中的西泠橋畔,如今只留下一抹荒寒的暮煙。 ? 當年棲息在朱門大宅的燕子如今不知飛向何邊?只見豪門舊居長滿苔蘚,游賞勝地也荒草連天。聽說這深深的新愁,如今讓那些清閑的白鷗也愁得白發(fā)翩翩。我再也無心去重溫笙歌舊夢,只把緊掩重門喝點悶酒獨自閑眠。請不要拉開窗簾,怕見落花紛飛,怕聽聲聲啼鵑。 8答案：1.C; 2.①“落花”句既寫暮春時節(jié)芳華已盡,詞人油然而生傷春惜春的悵惘之情;又借“落花”感嘆青春易逝

27、,佳期難再。②“微雨”句借天色陰沉,狀寫心境的陰郁和苦悶;又以“燕雙飛”來反襯“人獨立”的寂寞和孤獨。③“落花”“微雨”兩句,融情入景,借眼前無限凄婉之景,抒發(fā)對歌女小蘋懷念之意、苦戀之情以及深切的孤寂之感。 解析：1.本題屬于綜合考查題,考查學生對詩句的理解能力,同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式,解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領悟作者表達了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。本題C項,“傳達出眼前明月依

28、然、人事情懷依舊之意”錯,結尾兩句因明月興感,與首句“夢后”相應。如今之明月,猶當時之明月,可是,如今的人事情懷,已大異于當時了。故答案為C。 2.本題考查詩歌鑒賞的手法技巧。解答此類題目,需首先明確詩歌鑒賞常見手法,注意修辭為最小手法。然后仔細閱讀詩歌,抓住關鍵詞語逐一對照,分析判斷。答題步驟通常為:明確手法術語,分析在詩句中如何運用的,最后緊扣感情或效果來答。本題問“如何表達無盡愁情的”,主要考慮抒情手法。根據(jù)“落花”“微雨”可知有借景抒情,然后具體分析景色是什么,注意這兩個詞都不只是寫景,而是有深層含義,比如“落花”,既寫暮春時節(jié)芳華已盡,詞人油然而生傷春惜春的悵惘之情;又借“落花”感

29、嘆青春易逝,佳期難再。“微雨”,借天色陰沉,狀寫心境的陰郁和苦悶?！叭霜毩ⅰ薄把嚯p飛”又形成反襯,以“燕雙飛”來反襯“人獨立”的寂寞和孤獨。最后總結作者感情,要答出因為什么而產生的什么感情。 9答案：1.D; 2.觸景生情(借景抒情、情景交融)。下片前三句描寫了一幅蕭瑟蒼涼的圖景:濃云遮蔽水面,大雁飛回汀州,芳草一片凄迷。詞人觸景生情,引發(fā)心中無限離愁別緒。以景結情。下片末兩句寫景:昔日和你一起采蓮的地方,如今已是冷風凄凄,明月高懸。斯人不在,風月如故,物是人非,讓詞人傷心斷腸。以景結情,余味無窮。對比。末兩句寫景:昔日共采蓮花的美好往事回憶與分離后“風自凄凄月自明”之景形成對

30、比,使離愁別緒更突出。

31、意蘊相近”錯,本詞借“孤雁”表達孤獨愁怨和想念期盼之感,而王勃〈滕王閣序〉中"雁陣驚寒"之雁是南國深秋景色,富有自然情趣。 2.本題難度中等,考查鑒賞古代詩歌的形象的能力,能力層級為D級。解答本題,注意對詞中的畫面進行簡單的描述,然后概括意境特征,最后分析表達的情感。應注意意境和情感的關系, 大致有"樂景哀情""樂景樂情”"哀景哀情”"哀景樂情”幾種。本題首先要理解和描述詞中的景物畫面,結合對詞中“悵離群萬里,恍然驚散。自顧影、欲下寒塘,正沙凈草枯,水平天遠”景物的理解, 意境特點是"遼闊空曠”。遼闊的背景之下是孤雁的形象,因此襯托出孤雁孤獨的形象特點,寄托了作者內心的憂傷和思念之情。 12