（浙江專用）2021版高考語文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專題八 仿用句式（含修辭）、變換句式 3 技法突破教學(xué)案 蘇教版

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1、專題八 仿用句式（含修辭）、變換句式 考點一　仿用句式 句式，指句子的結(jié)構(gòu)方式，如長句和短句、整句和散句、主動句和被動句、肯定句和否定句、口語句式和書面語句式等。 “仿用句式”，即根據(jù)題目要求，依照特定句子的句式寫一句話或幾句話。多以主觀表述題的形式出現(xiàn)，并與修辭結(jié)合起來考查，其中排比句、比喻句、對偶句是考查熱點。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制，因此深受命題者的青睞。 從近幾年各地的高考試題看，句式仿用一般不是僅就句式的特點設(shè)題，而是與常見的修辭手法如比喻、比擬、排比、對偶等聯(lián)合起來考查。常見的仿寫形式有：自選話題式仿寫、命題式仿寫、嵌入式

2、仿寫、續(xù)寫式仿寫和擬寫對聯(lián)。 　自選話題式仿寫 給定一個語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定，可自由發(fā)揮，句式依照例句進(jìn)行仿寫。 [例1]　(2013·遼寧卷)仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(6分) 小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機(jī)； 溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　 解析：本題考查仿用句式。解答仿寫題目，要從內(nèi)容和形式兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句寫了三個擬人句，另選話題時，也要使用同類修辭、句式，可就近聯(lián)想，話題自選。 答案：(示例)大樹敞開寬廣的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出燦爛的笑臉，向你昭示世界的祥和；山嵐秀出曼妙的身姿，向你講述歷史的永恒。 　　命題式仿寫 設(shè)定一個語言材料作為例句，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句句式仿寫。 [例2]　仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分) 成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟

4、是一種卓爾不群的大氣。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查考生命題式仿寫句式的能力。要求有顯性和隱性兩個層次，顯性要求就是題干要求的句式和修辭，而隱性要求是“意諧”，即所描寫的對象中心突出，語意通暢，內(nèi)容健康。 答案：(示例)博大是一種海納百川的寬容；博大是一種心如止水的平靜；博大是一種高瞻遠(yuǎn)矚的智慧。 　嵌入式仿寫 所寫句子夾在已提供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式與前面或后面相同。 [例3]　請補(bǔ)寫出空缺處的語

5、句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。(6分) 做一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，________________，________________。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。 解析：本題考查的是仿用句式的能力。首先要做到跟原句的“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相符，其次要做到與后文的“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應(yīng)。 答案：(示例)與岑參同賞“梨花”　與柳永泛舟錢塘 　續(xù)寫式仿寫 在提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個或多個句子，與上文構(gòu)成語意完整

6、的文字。 [例4]　仿照下面的示例，另寫一段話。(6分) 世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。 世上有多少這樣的事呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答本題既要做到形似，也就是頂真的修辭，又要兼顧到神似，即樹、葉、花、花香的關(guān)系。 答案：(示例1)天在，風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。 (示例2)池在，荷去；荷在，水去；水在，魚去；魚在，賞它的人去。 (示例3)琴在，弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在

7、，寫它的人去。 無論哪種仿寫題型，句式仿寫的方法基本是相通的，仿寫的最高境界是形神畢肖。為達(dá)到這一目的，大家要掌握以下技巧，避免失誤。 一審 1．審主旨內(nèi)容。任何一句話或一段話都有一個中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。 2．審句式結(jié)構(gòu)。這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復(fù)句還是單句。如果例句是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如果是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置及成分與例句相一致。 3．審修辭格式。這種題型往往要做到修辭一致，這就要求考生對《考試說明》中提到的常用的九種修辭能正確理解，并能

8、熟練運(yùn)用。這九種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設(shè)問、夸張、反復(fù)。如果修辭使用不當(dāng)，就會“失之毫厘，謬以千里”。 如：依照下面比喻句的句式，以“時間”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(不超過60字) 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 這道題需要審的有：①審主旨內(nèi)容：時間。②審句式結(jié)構(gòu)：復(fù)句。③審修辭格式：比喻。 二定　確定對象(如仿句的主語、喻體等) 示例所用的修辭手法為比喻，仿句要求以“時間”為開頭，主語已被限定，需要確定的對象為喻體。可確定的對象有：清風(fēng)、細(xì)雨，清泉、流水，良藥、利刃等。 三仿　遣詞仿寫

9、 根據(jù)審題信息，例句的內(nèi)容是說“書籍”的作用，而仿句的內(nèi)容是要描述“時間”的作用，根據(jù)本體和喻體相通這一特點，仿寫出的語句有： 清風(fēng)能吹散愁云，細(xì)雨能洗去雜質(zhì)；清泉能洗滌污垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能減輕傷痛，利刃能切除毒瘤…… 四連　連貫語句 根據(jù)句式一致的要求，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。仿寫出的語句有： 時間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時間如同一場細(xì)雨，它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)。 時間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈的污垢；時間如同一股流水，它能協(xié)助我們沖淡心靈痛苦的回憶。 時間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈的傷痛；時間如同一把利刃，它能

10、協(xié)助我們切除思想上的毒瘤。 五驗　檢查驗證 審視所仿寫的句子，看它是否有語病，是否和原文主旨一致、句式一致、修辭一致，能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。 在考試中，如果能做到審題、解題、驗證三者相結(jié)合，那么“句式仿寫”這種題的解答就能得心應(yīng)手了。 此外，還應(yīng)注意： 1．仿寫題往往與修辭結(jié)合在一起考查，極具文學(xué)色彩和文化色彩。仿寫的審題在所有的語言表達(dá)題里是最重要的，不僅要審題干及例句里的顯性要求，更要審出隱性要求。 2．做仿寫題時要用相近或相似聯(lián)想打開思路，搭好架子。例句中給的事物是“雨”，就要聯(lián)想到“風(fēng)”“云”“雷”“電”等。架子大致搭好后，接下來就是在框架內(nèi)發(fā)揮聯(lián)想、想象

11、，填充內(nèi)容。 [典題演示] 請仿照畫線的句子，另寫兩句話，要求語意連貫，句式一致，使之構(gòu)成排比句。(6分) 中國古典詩詞深受俊秀神奇的山水的滋養(yǎng)，其意蘊(yùn)醉人身心。總想泊舟楓橋，靜候寒山寺的鐘聲；____________，____________；____________，____________。這樣，我才能找到精神的安放之所。 第一步：審清題目要求。本題要求仿照畫線的句子，另寫兩句話，要求語意連貫，句式一致，與前文構(gòu)成排比句。 第二步：審示例。①明確例句的句式特點：前一個分句是動補(bǔ)結(jié)構(gòu)，后一個分句是動賓結(jié)構(gòu)。②審清隱含信息。例句暗示的是“古典詩詞”“俊秀神奇的山水”，且是“精神

12、的安放之所”。③審修辭?；霉旁娫~。 第三步：根據(jù)內(nèi)容和句式的要求，遣詞造句，得出正確答案。 答案：葡萄美酒，醉臥大漠中的沙場；竹杖芒鞋，回望黃沙道的斜陽。 重難突破　對聯(lián)式仿寫題解題技巧 對聯(lián)是我們中華民族特有的一種語言形式，源遠(yuǎn)流長。對聯(lián)的出題形式主要是給出一聯(lián)，要求對出另一聯(lián)；或者是給出短語，要求組成對聯(lián)。這實際上也是仿寫句子的過程，只是對聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習(xí)難度要高。 [例1]　(2014·山東卷)用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點，不得重復(fù)使用短語。(4分) 門上桃符　碧波競舟　江邊柳線

13、　青艾驅(qū)瘴　迎春綠　十里歡　耀眼紅　千家樂 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：這是一道對聯(lián)題，但不是讓考生去擬寫對聯(lián)，而是給定了內(nèi)容讓考生去重新組合，實際上考查的是一種連綴能力?？忌枰獜膬?nèi)容和形式兩個方面去考慮，內(nèi)容上要符合節(jié)日的特點，形式上要符合對聯(lián)的特點。“江邊柳線”與“門上桃符”有明顯的春節(jié)的特征，“綠”與“紅”相對，下聯(lián)要收在平聲上，這樣就很容易確定寫春節(jié)的對聯(lián)。同樣“青艾驅(qū)瘴”“碧波競舟”具有典型的端午節(jié)特征，“驅(qū)瘴”只能是“千家”，再加上平聲的要求，寫

14、端午的對聯(lián)也很容易確定。 答案：春節(jié)：江邊柳線迎春綠　門上桃符耀眼紅 端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂　碧波競舟十里歡,　　[例2]　補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②可以不考慮平仄。(6分) (1)端午　上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 下聯(lián)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)中秋　下聯(lián)：明月千里寄相思 上聯(lián)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題要求補(bǔ)寫兩副對聯(lián)的下聯(lián)和上聯(lián)，實際上是考查寫對偶句的能力。要注意詞性相對，還要圍繞不同的節(jié)日，內(nèi)容上協(xié)調(diào)一致。 答案：(示例)(1)下聯(lián)：

15、聞粽香尚思屈子忠魂 (2)上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂 溫馨提示　　　　　　　　　　　　擬寫對聯(lián)“三注意” 1．要注意對聯(lián)的字?jǐn)?shù)與內(nèi)容。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等，內(nèi)容上要求意思相對或相反，亦即要上下聯(lián)能“聯(lián)”起來。 2．要注意對聯(lián)的平仄規(guī)律，與律詩要求基本相同，一般套用詩的“一三五不論、二四六分明”的基本法則。這一點雖然不做過高要求，但也要了解，特別是對聯(lián)排序題，要知道“仄起平收”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 在現(xiàn)代漢語四聲中，分為陰平、陽平、上聲及去聲。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字必須是現(xiàn)代漢語中的三、四聲字，下聯(lián)最后一個字必須是一、二聲字。 3．要注意對聯(lián)的詞組和結(jié)構(gòu)。對聯(lián)上下聯(lián)的詞

16、組和結(jié)構(gòu)，應(yīng)保持一致和統(tǒng)一，上聯(lián)是動賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)也就必須是動賓結(jié)構(gòu)的詞組，如“搖紅”對“滌翠”。上聯(lián)是偏正詞組，下聯(lián)也必須以偏正詞組與之相對，如“同心結(jié)”與“并蒂花”，就是相同的詞組結(jié)構(gòu)。 考點二　變換句式 一、了解常見句式的特點 常見句式有：長句與短句，主動句與被動句，肯定句與否定句，陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，常式句與變式句，整句與散句，單句與復(fù)句等。在高考中，要求考生能根據(jù)語言表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用上述句式。 1．長句與短句 所謂長句，是指詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；所謂短句，是指詞語少、結(jié)構(gòu)簡單的句子(包括復(fù)句中的分句)。長句和短句各有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確

17、、細(xì)致，短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長句主要用于書面語、議論、描寫之中，短句主要用于口語、緊急場合、演講詞等。 例如： 類　型 舉　例 特　點 長句 一個長句： 世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦和苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人 修飾語(定語、狀語)多， 并列成分多， 某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜 短句 三個短句： 帕格尼尼是世界級小提琴家，更是一位奇人，他從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致 詞語較少，結(jié)構(gòu)簡單 　　2.主動句與被動句 在動詞謂語句中，主語是動作或行為的施事者，

18、這樣的句子叫主動句；如果主語是動作或行為的受事者，就叫被動句。主動句包括一般主動句和“把”字句兩種。被動句也可分為無標(biāo)志被動句(或叫意義被動句、概念被動句)和有標(biāo)志被動句(如“被”字句)?！鞍选弊志渲小鞍选彼鶚?gòu)成的介賓短語在句中作狀語，被動句中“被”所構(gòu)成的介賓短語也作狀語。有時“被”后對象省略。 例如：主動句：我們把大連隊打敗了。 被動句：大連隊被我們打敗了。 3．肯定句與否定句 同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。否定句有兩種類型：一般否定句和雙重否定句。一般否定句中只有一個否定詞，雙重否定句最常見的是先后連用兩個否定詞，也可以用一個否定詞加上否定意義的動詞或反

19、問語氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語氣更強(qiáng)，更加肯定。一般來說，雙重否定句語意最重，語氣最強(qiáng)烈；一般否定句語意最輕，語氣最弱。 例如：肯定句式：克隆羊的技術(shù)可以掌握。 否定句式：克隆羊的技術(shù)不難掌握。 雙重否定句式：克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。 4．整句與散句 結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句；相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運(yùn)用的一組句子叫散句。整句主要是排比句、對偶句等，散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應(yīng)用較廣，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人

20、以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運(yùn)用則兼二者之長，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。如：在斗爭中、勞動中、生活中，時常會有東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢？ 二、“變換句式”題型特點及解題攻略 變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語境要求的句子。高考考查變換句式主要有長短句的變換、整散句的變換、重組句子、口語與書面語的變換四種題型。 (一)長句變短句 [例1]　(2013·大綱全國卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(4分

21、)　 教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，并作出了堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查長句變短句。首先分析長句包含幾層意思，然后將每一層的意思各用一個單句概括。注意單句之間的邏輯順序。 答案：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會上，教

22、練對我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。 長句變短句，一“提”二“分”三“調(diào)” 1．提取主干 長句變短句首先要把長句的主要表意單位主干(主謂賓結(jié)構(gòu))提取出來，如果該主干表意不是很明確，那么可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語和定語一起構(gòu)成一個表意明確的短句。 2．切分枝葉 將復(fù)雜的修飾語——多層定語或狀語以及同位語等根據(jù)表達(dá)的意思切分出幾個意義相對獨立的動賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。 操作過程：首先由大到小，先看一下有幾層修飾、限制成分；其次找到每一層的動詞謂語和其對應(yīng)的主語，然后形成獨立的單(短

23、)句。 3．分層調(diào)整 為了表達(dá)的需要，在不改變原句意思的情況下，還要添加必要的詞語(如主語、判斷動詞、賓語等)和上下文之間的銜接詞語(如復(fù)指代詞“這樣”“它”等，關(guān)聯(lián)詞“因而”“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)性詞語，然后按照句子內(nèi)部的順序(如時間、空間、事理、邏輯等順序)調(diào)整詞序、句序，組合成連貫的句群?！　? (二)短句變長句 [例2]　提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。(6分) ①遺傳是一種生物自身繁殖過程。 ②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。 ③在這一過程中，生物將獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。 ④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的

24、復(fù)本。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：首先確定長句的主干和主要信息。句①“遺傳是一種生物自身繁殖過程”可作為長句的主干。句②的主要信息是“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”，句③的主要信息是“獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”，句④的主要信息是“產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本”，這些主要信息構(gòu)成賓語“自身繁殖過程”的定語，應(yīng)放在該成分前面。再刪除多余成分，使組合的句子完整而簡潔。 答案：遺傳是

25、指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，獲取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。 短句變長句，一“定”二“取”三“加” 1．確定主干 短句變長句的第一步就是要找出一個短句，確定該句可以充當(dāng)長句的主干。 2．提取剩余句子的主要信息 注意如果這些語句中有與主干重復(fù)的信息，應(yīng)該刪掉。 3．把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干 這些信息作為主干的定語或狀語放到其應(yīng)該放置的地方(定語放在主語中心詞或賓語中心詞之前，狀語放在謂語中心詞之前)?！　? 整散句的變換多為散句變整句，既是對句式變換的考查，又是對排比、對偶修辭手法的考查。 [例3]　(20

26、15·福建卷)閱讀下面的文字，請將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變原意。)(3分) 焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

27、　　 解析：本題考查把散句變換成整句的能力。要求把三個句子改寫成句式一致、語意連貫的排比句。改寫時要注意，“是”是排比句的標(biāo)志詞語，賓語“優(yōu)秀代表”“光輝典范”“精神符號”是統(tǒng)一整齊的偏正結(jié)構(gòu)短語。 答案：(示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。 散句變整句“三步走” 第一步：將材料切分成若干語意片段。 第二步：找到基準(zhǔn)句，然后把其他句子組合成若干與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同的句子。 第三步：調(diào)整并理順句子。整散句的變換，往往結(jié)合調(diào)整語序一起考查。因此，在統(tǒng)一句式之后，考生要再看一下句子是否

28、有語序不當(dāng)?shù)拿?。如果有，就要按照一定的順序調(diào)整，使語意連貫，符合邏輯?！　? 重組句子就是根據(jù)題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對象，重組一個新句子。 [例4]　以“地上的獅、虎”為開頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能改變原意)(6分) 天鵝在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等；而地上的獅、虎，空中的鷹、鷲就不是這樣，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

29、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：題干所給的兩句話分別敘述了天鵝和地上的獅、虎，空中的鷹、鷲各自的生存特點，兩個分句呈現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此，轉(zhuǎn)換后還要保證前后兩個分句的轉(zhuǎn)折關(guān)系。 答案：地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰(zhàn)稱雄，以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾，而天鵝就不是這樣，它在水中為王，是憑著一切足以締造太平世界的所有美德，如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等等。 重新組合意不變 1．分析原句的層次關(guān)系 句子重組的原則是變換后的句子要保持原意，因此只有分清原句層次之間的關(guān)系，才能保證變換后分句間的關(guān)系不變，從而保證句子的原意不變。如例4，原句由兩個分句組成，兩個

30、分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。　　 2．考慮清楚表達(dá)思路 對句子進(jìn)行重組時，要注意文從字順，這就需要考生考慮清楚表達(dá)思路，明確施事者和受事者，思路清晰了，順序也就清楚了。當(dāng)句子的陳述對象發(fā)生變化時，重組后句子的邏輯關(guān)系也要隨之發(fā)生變化，這樣才能保證重新組合后句子的語意保持不變。 口語里經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語里較少出現(xiàn)的句式叫口語句式；書面語里經(jīng)常出現(xiàn)而在口語里較少出現(xiàn)的句式，叫書面語句式。 兩種句式的主要區(qū)別是：口語句式的特點是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡單，少用關(guān)聯(lián)詞語，它的修辭作用主要是活潑、自然；書面語句式的特點是多用長句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時用一些文言句式，它的修辭作用主要是嚴(yán)謹(jǐn)、

31、周密。 [例5]　假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的畫線部分。不得改變原意。不超過80個字。(6分) 蔚藍(lán)的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查變換句式，要求將書面語言轉(zhuǎn)換為以口語為主的兒童語言。轉(zhuǎn)換時要準(zhǔn)確把握兒童語言的特點，文字既要口語化，淺顯易懂，又要生動有趣。 答案：(示例)一條小溪嘩嘩啦

32、啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！ 無論是口語轉(zhuǎn)換為書面語，還是書面語轉(zhuǎn)換為口語，轉(zhuǎn)換后必須符合各自語體特點?？谡Z語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩重的語匯，句式較長。另外，廣播稿不宜使用會引起誤解的同音詞?！　? 仿用句式(含修辭)、變換句式 1．(2020·嘉興市第一中學(xué)高三月考)用“遺憾”開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。(可酌情增減詞語)(6分) 任何選擇都意味著放棄另一些東西，所以無論你怎么選，都難免會有遺憾，沒有什么辦法能夠讓你做到十全

33、十美。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：以某一成分為開頭重組句子，關(guān)鍵要理解句子的邏輯關(guān)系，弄清楚什么是因、什么是果，什么是前提、什么是結(jié)論。觀察本題中的句子，“都難免會有遺憾”是果，其他成分是因，可以按先果后因的邏輯順序組句。先把“都難免會有遺憾”變成“遺憾難免會有”；“任何選擇都意味著放棄另一些東西”“無論你怎么選”“沒有什么辦法能夠讓你做到十全十美”都是遺憾的原因，而“任何選擇……”

34、又是“沒有什么辦法……”的原因，可在“任何選擇都意味著放棄另一些東西”前加“因為”，使二者的關(guān)系更明確。 答案：(示例1)遺憾難免會有，無論你怎么選，都沒有什么辦法能夠做到十全十美，因為任何選擇都意味著放棄另一些東西。 (示例2)遺憾難免會有，因為任何選擇都意味著放棄另一些東西，無論你怎么選，都沒有什么辦法能夠做到十全十美。 2．為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項是(　　)(3分) A．志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青 B．情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C．氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高 解析：選A。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近、

35、相關(guān)或相對，意境和諧。A項，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)，平仄相對，符合對聯(lián)寫作要求。B項，“芙蕖”與“荷花”結(jié)構(gòu)不同，而且“秋月”對“春風(fēng)”比“秋月”對“夏日”更合乎意境。C項，“鯤鵬展翼”與“秋月芙蕖”結(jié)構(gòu)不同，因此不宜作下聯(lián)。D項，“冬雪”與“秋月”平仄一致，也不適合作下聯(lián)。 3．互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方。現(xiàn)在中國教育網(wǎng)的“文學(xué)天籟”論壇向大家征集話題“我最喜歡的課文”。請仿照示例選擇你記憶最深刻的一篇課文，寫幾句感言。要求：中肯恰當(dāng)，80字以內(nèi)。(注意：要針對課文談出自己的真實感受)(6分) 示例：初讀《阿Q正傳》，覺得阿Q滑稽可笑；再讀，覺得阿Q質(zhì)樸、愚昧、自私；多次閱讀，

36、發(fā)現(xiàn)《阿Q正傳》就像一面人生的鏡子，從中可以找到自己的身影。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：仿寫的內(nèi)容要來自于課文中最喜歡的課文，仿寫的形式，要采用“初讀作品＋覺得人物形象＋再讀＋覺得人物形象＋多次閱讀，發(fā)現(xiàn)作品的作用”的答題模式。要注意字?jǐn)?shù)的限制。 答案：(示例1)初讀《祝?！?，覺得祥林嫂愚昧可憐；再讀，覺得祥林嫂周圍的人精神麻木，缺乏同情心；多次閱讀，發(fā)現(xiàn)《祝福》就像一幅生活速寫，

37、從中可以看到舊社會的人情冷暖。 (示例2)初讀《范進(jìn)中舉》，讓人忍俊不禁；再讀，既為范進(jìn)喜也為范進(jìn)悲，喜他終于中舉，悲他為了地位發(fā)瘋；多次閱讀，發(fā)現(xiàn)范進(jìn)其實就是古代封建社會文人的一個縮影。 4．(2020·溫嶺中學(xué)高三模擬)閱讀下面的文字，請將畫橫線的句子改寫成排比句。要求：不得改變原意。(6分) 如果春天是希望，那么，夏天便是綢繆，秋天便是品格，冬天便是抗?fàn)?。沒有欲望的人因為沒有希望，便不會有行動；沒有綢繆，便沒有韜略，便不會深思；沒有綱紀(jì)是因為沒有品格，就不會有守則的思想；沒有叛逆是因為沒有抗?fàn)?，也就不會有?chuàng)新。所以，希望、綢繆、品格和抗?fàn)幨侨祟悢[脫命運(yùn)束縛的必備品。 答：　　　　

38、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此題可以分為兩步：第一步，找到基準(zhǔn)句，第二步，按照基準(zhǔn)句的結(jié)構(gòu)形式改寫另外的語句。一般基準(zhǔn)句可以是要求改寫的任何一句話，但有時要根據(jù)前后文來確定最合適的基準(zhǔn)句。從本題的最后一句可以看出，前面論述的主體是“希望、綢繆、品格、抗?fàn)帯?，分析要求改寫的四句話可知，第二句“沒有綢繆，便沒有韜略，便不會深思”是直接陳述“綢繆”的，最適合作為基準(zhǔn)句，然后把其他三句按照“沒有……，便

39、沒有……，便不會……”的格式改寫即可。 答案：沒有希望，便沒有欲望，便不會行動；沒有綢繆，便沒有韜略，便不會深思；沒有品格，便沒有綱紀(jì)，便不會守則；沒有抗?fàn)?，便沒有叛逆，便不會創(chuàng)新。 5．仔細(xì)品讀下面的兩句詩，補(bǔ)寫出“詩眼”句，以表明你對全詩主題的思考。(6分) 云霞在地平線上書寫陽光的色彩 樹枝在天空中書寫風(fēng)的形象 人在________________中書寫________________ 解析：解答此題，要在認(rèn)真理解前兩句的基礎(chǔ)上答題，本題考查的其實是仿寫，仿寫表面追求形似，實質(zhì)上追求的是神似。句式是“在……中書寫……”。 答案：(人在)塵世(中書寫)繁華　(人在)逆境(中書

40、寫)輝煌(意思對、寫出一句即可) 6．請仿照畫線的句子，在橫線上另寫兩句話。要求：語意連貫，句式一致。(6分) ______________________________；______________________________；杜甫顛沛流離，浪跡天涯，用滿腔憂國之情凸顯了生命的價值；文天祥富貴不淫，威武不屈，用一片赤子之心詮釋了生命的價值！我們終于明白：生命總歸會結(jié)束，價值永存世間。 解析：注意選擇的人物、事件和品質(zhì)要吻合，如屈原事件“沉吟江畔，九死不悔”，品質(zhì)的詮釋“用滿懷高潔之志彰顯了生命的價值”。 答案：(示例)屈原沉吟江畔，九死不悔，用滿懷高潔之志彰顯了生命的價值　司馬

41、遷含屈忍辱，發(fā)憤著書，用一部傳世之作解讀了生命的意義 7．(2020·瑞安中學(xué)高三質(zhì)檢)請在下面橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)娜齻€句子，與前面的語句構(gòu)成排比，且保持語意連貫。(6分)　 被人誤解的時候能微微地一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時候能坦然地一笑，這是一種大度；________________，________________；________________，________________；________________，________________。不管有什么事情，為了什么原因，我們每天都要開心一笑。 解析：本題考查仿用句式的能力。仿寫的基本要求是神似和形似。這段話的中心意思是我們要

42、笑對生活中的坎坷，要仿寫的三個句子中句意上要與之保持一致。句式要與前文保持一致，使用“……的時候能……，這是一種……”的句式。 答案：吃虧的時候能開心地一笑　這是一種大氣　無奈的時候能達(dá)觀地一笑　這是一種境界　危難的時候能泰然地一笑　這是一種豁達(dá) 8．對“英雄”的評價有不同標(biāo)準(zhǔn)，請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格；②句式相近，每句話的字?jǐn)?shù)不超過50字。(6分) 示例：翻開《水滸傳》，林沖說： “英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當(dāng)我將匕首插進(jìn)賊人的心窩，冒著風(fēng)雪邁向梁山時，我就是英雄?！? (1)翻開《漢書》，

43、蘇武說：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?！?3分) (2)翻開《史記》，藺相如說：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”(3分) 解析：本題是對課本內(nèi)容《蘇武傳》和《廉頗藺相如列傳》和仿寫能力的考查。 答案：(示例)(1)英雄需要忠誠。雖然我曾被困北海，但當(dāng)我用生命拒絕勸降的誘惑，持節(jié)牧羊十九年回到漢朝時，我就是英雄。 (2)英雄需要膽識。雖然我曾卑微無

44、聞，但當(dāng)我在朝堂上識破強(qiáng)秦的欺騙，不顧性命呵斥秦王時，我就是英雄。 9．仿照下面的示例，圍繞“青春”另寫兩句話，注意使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 示例：青春是曠野，不是為了流盡溪水，而是要長出森林。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點。注意題干要求使用“比喻”的修辭手法。注意句式結(jié)構(gòu)“……是……，不是……，而是……”，注意內(nèi)容上“曠野”與“溪水”“森林”的聯(lián)系。 答案：(示例)青春是泥土，不是為了接收腐

45、朽，而是要孕育收獲。青春是苗圃，不是為了培育雜草，而是要鋪滿鮮花。 10．(2020·嘉興市高三檢測)仿照下面小詩的第一節(jié)，再寫一節(jié)，要求語意相關(guān)，句式相似。(6分) 屋檐下的鳥巢還在 雛鳥卻沒有回來 為何耳畔似有 熟悉的吟唱 ________________ ________________ ________________ ________________ 過去的溫馨 是否能夠復(fù)制 是否能勾起 抹不掉的鄉(xiāng)愁 答案：(示例1)天空中的白云還在/風(fēng)箏卻沒有飄蕩/為何眼眸里還有/嬉戲的身影 (示例2)村子里的老屋還在/炊煙卻沒有升起/為何腦海里還有/溫暖的翹盼 1

46、1．根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，用屈原、陶淵明、蘇軾的事例，仿照下面開頭的句式，在后面的橫線上寫三句話。(6分) 面對荒漠雪原，蘇武選擇了固守；________________，________________；________________，________________；________________，________________。人生之于人，是一種選擇，是一種穿越生命、穿越心靈的選擇。 解析：此題是嵌入式仿寫，仿寫時注意和前后文之間的句式結(jié)構(gòu)的對應(yīng)，注意所寫內(nèi)容要符合人物的經(jīng)歷和性格。 答案：(示例)面對昏君小人　屈原選擇了殉國　面對污濁官場　陶淵明選擇了淡泊　面對黃州赤壁　蘇軾選

47、擇了曠達(dá) 12．閱讀所給的語段，仿照橫線前面的句子寫兩句話，注意句式一致，語意完整。(6分) 在心靈的分岔路上，也許我們在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己走錯了路，請立刻回頭，重新選擇一條路走吧。我們要相信：沒有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠；________________，________________；________________，________________。 解析：觀察例句格式為“沒有……的……；可以選擇……的……”。然后選擇兩個意象的兩個特點，且內(nèi)容上要形成對比。 答案：(示例)沒有藍(lán)天的深邃　可以選擇白云的飄逸　沒有大海的遼闊　可以選擇小溪的清澈 13．仿照下面的示例，自選話

48、題，另寫兩個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(6分) 示例：面對生活的苦難，有的人窮困潦倒，無所作為，有的人積蓄力量，一舉成功。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：題干要求修辭手法、句式與示例相同，那么首先要仔細(xì)分析例句的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)?？梢源_定例句運(yùn)用的修辭手法為對偶和對比，句式為“面對……，有的人……，有的人……”，然后按照例句形式，寫相反的兩種表現(xiàn)即可。 答案：(示例)面對

49、內(nèi)心的煩惱，有的人神情沮喪，自甘沉淪，有的人重塑自我，意氣煥發(fā)；面對友情的失落，有的人萎靡不振，意志消沉，有的人自我調(diào)節(jié)，精神振奮。 14．(2020·溫州八校聯(lián)考)根據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)，并擬出恰當(dāng)?shù)臋M批。(6分) 上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè) 下聯(lián)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 橫批：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：擬寫下聯(lián)時要注意字?jǐn)?shù)相同、詞性相對、意思相關(guān)、平仄相諧，另外，還要注意表達(dá)的文采和語言的流暢通順。 答案：(示例)炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D(或神州英才品學(xué)兼優(yōu)顯神威)

50、　振興中華(或數(shù)我風(fēng)流) 15．季羨林，這位平易近人的長者在走過98年風(fēng)雨歲月后溘然長逝。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。皓首窮經(jīng)始見學(xué)人本色，春風(fēng)化雨堪為一代名師。請將下面的短語組成一副對聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。(6分) 博學(xué)古今　先生風(fēng)范　融匯東西 大師學(xué)識　千古長存　百世流芳 上聯(lián)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 下聯(lián)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：根據(jù)對聯(lián)對應(yīng)位置詞性相同的特點，可知“博學(xué)古今”應(yīng)對“融匯東西”，“先生風(fēng)范”對“大師學(xué)識”，“千古長存”對“百世流芳”。

51、再根據(jù)對聯(lián)要表達(dá)的內(nèi)容擬出符合要求的答案。 答案：博學(xué)古今先生風(fēng)范千古長存　融匯東西大師學(xué)識百世流芳 16．中央電視臺的《漢字聽寫大會》影響巨大，既展示了漢字的無窮魅力，也敲響了漢字危機(jī)的警鐘。請仿照例句寫兩個句子，表達(dá)你對此的看法或感受。(句式、字?jǐn)?shù)大致相同即可)(6分) 示例：漢字書寫，書寫的是美麗中文不老的歷史，傳承的是漢字背后的文化積淀。提筆忘字，既是國人對民族語言的冷漠，更是民族文化傳承的危機(jī)。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查學(xué)生的仿句能

52、力。答題時先要分析所給的例句。所給的這兩個句子，從內(nèi)容上看，第一句是從正面來談感受的，第二句是從反面來談感受的，兩個句子一正一反；從形式上看，第一句是對偶，第二句是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句。把握這兩點來仿寫即可。 答案：(示例)漢字書寫，書寫的是親近民族語言的情感，傳承的是光輝燦爛的中華文明。提筆忘字，不僅僅是技術(shù)發(fā)展帶來的沖擊，更是教育工作者追求功利的結(jié)果。 17．請從雨果、狄更斯、莎士比亞中任選兩人為寫作對象，仿照橫線前后的句子，將下面的文字補(bǔ)寫完整。要求：①緊扣句式特點；②句意連貫，內(nèi)容充實。(6分) 我來到俄羅斯，仿佛聽到高爾基借阿廖沙敘說自己苦難童年的種種坎坷；____________，_

53、_____________________________；____________，______________________________；我來到西班牙，仿佛聽到塞萬提斯在大風(fēng)車旁邊講述哭與笑的滑稽劇。 解析：首先從雨果、狄更斯、莎士比亞中選出描述對象，然后將描述對象的作品內(nèi)容特點及其性格特點按照“我來到……(某國)，仿佛聽到……(某作家)講述……(小說內(nèi)容)”的句式組織答案。要注意作家與其國別相對應(yīng)。 答案：(示例)我來到英國　仿佛聽到狄更斯借大衛(wèi)講述自己從童年的不幸走向偉大作家的經(jīng)歷　我來到法國　仿佛聽到雨果在圣母院講述美與丑的傳奇學(xué) 18．(2020·杭州市高三模擬)請仿照

54、下面的句子，另選一個節(jié)氣，再寫一段話。(6分) 芒種，是多么美的名字。稻子的背負(fù)是芒種，麥穗的承擔(dān)是芒種，天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種……有時候感覺到那一絲絲落下的陽光，也是芒種。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此題首先要了解“二十四節(jié)氣”這一傳統(tǒng)文化，可以選擇比較熟悉的節(jié)氣，比如“驚蟄”“清明”“霜降”“冬至”等，要清楚所寫節(jié)氣的物候特點和節(jié)氣習(xí)俗，不能彼此混淆；其次要注意和仿寫的例

55、句句式相似。 答案：驚蟄，是多么美的名字。小麥的拔節(jié)是驚蟄，茶樹的萌動是驚蟄，黃鸝鳥在枝葉中鳴唱是驚蟄……有時候感覺到那一絲絲飄落的春雨，也是驚蟄。 19．在下面語段的橫線處補(bǔ)寫一句話。要求：與畫橫線的句子句式大體一致，整個語段語意連貫。(6分) 人在旅途，欲讓生活有意義，就要經(jīng)得住歲月的洗禮，將自身的能量釋放到極限。不經(jīng)繭縛敵襲的考驗，一顆被忽略在暗室角落里的蠶蛹，何以能使臃腫的身軀蛻變成翩然的蝴蝶？____________________________________________？不經(jīng)風(fēng)吹雨打的苦楚，一粒被遺棄在懸崖罅隙里的種子，何以能讓卑微的形象聳立成參天的大樹？艱難和險阻，

56、是桎梏，也是一種培育；是磨煉，也是一種成全。 解析：認(rèn)真分析畫線部分可知，畫線句藝術(shù)地化用了蠶蛹破繭成蝶、種子萌發(fā)成樹的事例，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)受各種考驗的重要性。句式是“不經(jīng)……，……，何以……”，其中，第二個分句交代了所描述的對象，“不經(jīng)”后引出所要經(jīng)歷的考驗，“何以”后引出經(jīng)歷考驗后的蛻變。明白了這些之后，考生便可根據(jù)自己的生活閱歷，選擇合適的事物進(jìn)行描述，如可以化用貝殼孕育出珍珠、水滴將石頭滴穿等事例。 答案：不經(jīng)撕心裂肺的磨礪，一枚被深埋在水底淤泥中的河蚌，何以能將堅硬的沙礫醞釀成璀璨的珍珠 20．以“蠟染”為開頭，把下面的語句重組成一個單句。(6分) ①蠟染是歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印

57、染手工藝。 ②蠟染古時候被稱為蠟纈。 ③始于秦漢，盛于隋唐，流傳至今。 ④蠟染與絞纈(扎染)、夾纈(鏤空印花)并稱為中國古代三大印花技藝。 ⑤蠟染是用蠟刀點蘸熔蠟在織物上描圖案，然后浸染，最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花圖案。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題要求以“蠟染”開頭，觀察幾個句子，將第①句作為主干句最合適。確定主干句后，提煉其他句子中的主要內(nèi)容，如“古時候被稱為蠟纈”“始于秦漢，盛于隋唐，流傳至今”等，然后將這些內(nèi)容按照一定的邏輯順序插入

58、第①句中即可得到答案。在提煉的過程中可以適當(dāng)增減詞語，但不得改變句子原意。 答案：蠟染是一種古稱蠟纈，與絞纈(扎染)、夾纈(鏤空印花)并稱為中國古代三大印花技藝的，始于秦漢、盛于隋唐、流傳至今的，用蠟刀點蘸熔蠟在織物上描圖案、然后浸染、最終在布面上形成藍(lán)底白花或白底藍(lán)花圖案的歷史悠久的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝。 21．請將下列畫橫線的句子改寫成一組句式協(xié)調(diào)的排比句。(6分) 俗話說：“江山也要文人捧?！蔽膶W(xué)作品捧紅景點的例子數(shù)不勝數(shù)：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡，天天游客如云；蘭亭，原是浙江省紹興市西南14公里的蘭渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《

59、蘭亭集序》，“蘭亭”名聞天下；南京的秦淮河，則因有了俞平伯、朱自清的同題散文被收入語文課本而名聲大噪。像這樣由語文而促進(jìn)旅游新產(chǎn)品開發(fā)的事例不勝枚舉。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查變換句式的能力。題干明確要求將畫線句變換為句式協(xié)調(diào)的排比句，首先選擇表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的句子，如第一句“……(文章)使……(地名)……”，選好范例，其后兩句仿寫此句即可。 答案：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》使紹興城的菜地和民居成為天天游客如云的名勝古跡；王羲之的《蘭亭集序》使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下；被收入語文課本的俞平伯、朱自清的同題散文使南京的秦淮河名聲大噪。 19