五年級下冊科學(xué)教案 -2.5 金屬熱脹冷縮嗎｜教科版 (11)

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1、課題：五年級下冊 第二單元 第五課 金屬熱脹冷縮嗎 【教學(xué)內(nèi)容】五年級科學(xué)下冊36—38頁第二單元第五課內(nèi)容 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1. 許多固體和液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 2. 有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。 過程與方法： 1.設(shè)計簡單操作的實驗活動，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。 2.正確使用酒精燈給物體快速加熱。 3.對生活中的現(xiàn)象嘗試用模型實驗加以解釋。 情感態(tài)度價值觀： 1.培養(yǎng)學(xué)生對探究各種物體的熱脹冷縮現(xiàn)象濃厚的興趣。 2.初步意識到事物遵循普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性。 【教

2、學(xué)重點】設(shè)計實驗觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象。 【教學(xué)難點】制定鋼條會熱脹冷縮的實驗計劃，并預(yù)測實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 銅球、金屬環(huán)、酒精燈、火柴、蒸發(fā)皿、燒杯、冷水。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1．故事導(dǎo)入： 1825年，英國鋪設(shè)了第一條鐵路，鋼軌是一根連一根的焊接在一起的。結(jié)果， 到了炎熱的夏天，鋼軌就變得七歪八扭，左右彎曲，有些地方甚至還向上拱了起 來；而到了寒冷的冬天，鋼軌竟斷裂成幾段。 2.鋼軌在夏天和冬天會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，這到底是什么原因造成的？學(xué)生猜測導(dǎo)致鋼軌彎曲和斷裂的原因。 3.鋼軌，也就是金屬到底會不會熱脹冷縮，這節(jié)課我們一起來探討一下

3、。引出課題：金屬熱脹冷縮嗎。 二、觀察銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象 1．我們知道了液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)后，到底固體會不會熱脹冷縮，現(xiàn)在我們就來做一個實驗來驗證一下。在實驗之前，請你瀏覽課本36頁，思考一下你需要哪些實驗材料去驗證金屬是否會熱脹冷縮？以及你的實驗方法是什么？ 2.學(xué)生回答問題。實驗材料有銅球、金屬環(huán)、酒精燈、火柴、蒸發(fā)皿、冷水、燒杯。 （學(xué)生可能比較容易忽略的是蒸發(fā)皿，用來放使用過的火柴梗，老師可稍微引導(dǎo)提醒。如：那我們使用過的火柴，留下的火柴梗應(yīng)該如何處理？放在哪里呢？還有一點就是學(xué)生可能會把金屬環(huán)稱作銅環(huán)，因為受銅球的影響，學(xué)生可能會慣性思維把金屬環(huán)稱作銅環(huán)。老師應(yīng)該引

4、導(dǎo)學(xué)生，如：同學(xué)們觀察一下這個環(huán)是用銅做的嗎？所以我們可以把它稱作銅環(huán)嗎？） 3.這個實驗用到了酒精燈這種實驗儀器，哪位同學(xué)來說一下使用酒精燈需要注意什么？ 4.學(xué)生自主回答使用酒精燈的注意事項。（當(dāng)學(xué)生說出來的注意事項不夠完整的時候，老師可引導(dǎo)學(xué)生，把注意事項補充完整。） 5.知道了實驗材料之后，想一想我們應(yīng)該怎樣利用這個實驗材料來證明金屬熱脹冷縮？也就是我們的實驗方法是什么呢？（通過分析材料引導(dǎo)學(xué)生思考實驗的方法。） 6.匯報實驗方法。（實驗方法：首先用銅球檢驗?zāi)芊裢ㄟ^金屬環(huán)；將銅球從金屬環(huán)中取出，在酒精燈上加熱兩分鐘，再用銅球檢驗?zāi)芊裢ㄟ^金屬環(huán)；將銅球取下，放入燒杯中的冷水冷卻后

5、，再用銅球檢驗?zāi)芊裢ㄟ^金屬環(huán)。） 7.那加熱后的銅球會比較燙，我們需要注意什么呢？ 8.加熱后的銅球會燙傷皮膚，不要去觸摸加熱后的銅球。 9.做實驗的時候進行實驗分工會達到事半功倍的效果，現(xiàn)在請用兩分鐘時間討論一下你們小組的實驗分工。 10.匯報實驗分工。 11. 每個小組都進行了很詳細的實驗分工，接下來我們就來做一下實驗吧。實驗的過程中請記得填寫實驗記錄表。 12. 學(xué)生動手實驗。 13. 學(xué)生到講臺上匯報實驗結(jié)果。 14.小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)銅球具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 三、引導(dǎo)學(xué)生自主探究 1.剛才我們用實驗證明了銅具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那鋼呢？鋼也具有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？

6、瀏覽課本37頁，使用鋼條、酒精燈等材料設(shè)計一個鋼條是否會熱脹冷縮的實驗并制定實驗計劃。 （出示PPT的實驗計劃，包括研究的問題、我們的假設(shè)、實驗材料、實驗方法、預(yù)測觀察到的現(xiàn)象以及預(yù)測得出的實驗結(jié)論。） 2.學(xué)生用5分鐘的時間交流討論并完成實驗計劃。 3.學(xué)生到講臺上匯報實驗計劃。（在實驗材料上，學(xué)生可能比較容易忽視的是大頭針和鐵釘，教師可適當(dāng)引導(dǎo)。預(yù)測觀察到的現(xiàn)象，學(xué)生可能會想不到大頭針會發(fā)生傾斜甚至掉落，教師可適當(dāng)引導(dǎo)。） 4.銅和鋼都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那是不是就可以說：“所有的金屬都具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢”？請同學(xué)們?yōu)g覽課本38頁去尋找答案。 5.學(xué)生自主瀏覽38頁并做匯報。

7、 6.教師介紹銻和鉍。 四、歸納總結(jié) 1.回憶一下，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？ 2．學(xué)生匯報。 3.學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識之后，你知道鋼軌在夏天和冬天會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象是什么原因造成的了嗎？ 4.學(xué)生匯報。 5.理論要聯(lián)系實際，我們一起來運用今天所學(xué)的知識去回答一下以下的問題，有填空題、選擇題和判斷題。 6.我們生活中還有許多熱脹冷縮的現(xiàn)象，看誰有一雙會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。 7.學(xué)生回答。（學(xué)生可能會只關(guān)注本節(jié)課學(xué)到的例子，而不會拓展，老師可適當(dāng)引導(dǎo)。） 8.小結(jié)：希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，都能有所收獲，運用我們所學(xué)的科學(xué)知識，去解決現(xiàn)實中遇到的問題。 【作業(yè)設(shè)計】完善鋼條會熱脹冷縮嗎的實驗計劃并完成實驗。 【板書設(shè)計】 金屬熱脹冷縮嗎 金屬具有熱脹冷縮的性質(zhì) 【教學(xué)后記】