2018版高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第五講 植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案 新人教版

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1、 第五講　植物的激素調(diào)節(jié) [考綱展示] 1．植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ)　2.其他植物激素(Ⅱ)　3.植物激素的應(yīng)用(Ⅱ)　4.實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 授課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第187頁 一、植物生長素的發(fā)現(xiàn) 科學(xué)家 實驗 實驗結(jié)論 達(dá)爾文 胚芽鞘尖端受單側(cè)光照射產(chǎn)生某種刺激并向下面的伸長區(qū)傳遞，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快 鮑森· 詹森 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部 拜爾 胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的 溫特 造成胚芽鞘彎曲的是一種化學(xué)物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為生長

2、素 1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程中，針對胚芽鞘系列實驗所得出的重要結(jié)論 (1)生長素的產(chǎn)生部位：胚芽鞘尖端。 (2)生長素發(fā)揮作用的部位：胚芽鞘尖端下面一段。 (3)感光部位：胚芽鞘尖端。 (4)生長素橫向運輸?shù)牟课唬号哐壳始舛恕? 2．生長素的產(chǎn)生不需要光，但單側(cè)光照、地心引力等會引起生長素分布不均勻。 二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布 1．合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。 2．來源：由色氨酸轉(zhuǎn)變而來。 3．分布部位：植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。 4．運輸 (2)極性運輸：從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。 (3)非極性運輸：成熟

3、組織中可以通過韌皮部進(jìn)行。 三、生長素的生理作用及兩重性的實例 1．生長素的生理作用方式及特點 (1)作用方式：不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息。 (2)作用：既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 (3)作用特點：兩重性(低濃度促進(jìn)，高濃度抑制)。 2．影響生長素生理作用的因素 (1)濃度：一般情況下，在低濃度時促進(jìn)生長，濃度過高時抑制生長，甚至?xí)⑺乐参铩? (2)器官：不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度不同。根、芽、莖敏感程度為：根>芽>莖。 (3)成熟程度：一般來說幼嫩細(xì)胞敏感，衰老細(xì)胞遲鈍。

4、3．生長素作用兩重性實例——頂端優(yōu)勢 (1)概念：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制。 (2)產(chǎn)生原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使側(cè)芽的生長受抑制。 (3)解除方法：摘除頂芽。 4．生長素類似物 (1)概念：人工合成的，與IAA具相似生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)。 (2)種類：α-萘乙酸(NAA)、2,4-D等。 (3)應(yīng)用 ①防止果實和葉片脫落。 ②促進(jìn)結(jié)實。 ③獲得無子果實。 ④促使扦插枝條生根。 四、探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 1．實驗原理：適宜濃度的生長素促進(jìn)插條生根。在不同濃度的生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。 2．生長素類似物處理插條的方法：沾蘸法和

5、浸泡法。 3．為避免設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費，實驗之前需進(jìn)行預(yù)實驗。 4．本實驗的自變量是生長素類似物濃度，所以需要配制一系列等濃度梯度的生長素類似物溶液。 五、其他植物激素及其應(yīng)用 1．其他植物激素及其作用 名稱 主要作用 赤霉素 促進(jìn)細(xì)胞伸長、植株增高，促進(jìn)果實發(fā)育和種子萌發(fā) 細(xì)胞分裂素 促進(jìn)細(xì)胞分裂 脫落酸 促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落 乙烯 促進(jìn)果實成熟 2.植物激素間的相互關(guān)系 (1)在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)。 ①具協(xié)同作用的激素 ②具拮抗作用的激素 作用

6、起促進(jìn)作用的激素 起抑制作用的激素 細(xì)胞分裂 細(xì)胞分裂素 脫落酸 器官衰老 脫落酸 細(xì)胞分裂素 種子萌發(fā) 赤霉素 脫落酸 (2)植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定的時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果(基因的選擇性表達(dá))。 3．人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)節(jié)劑，相比植物激素，該類物質(zhì)的突出優(yōu)點是容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等。 4．無子番茄與無子西瓜不同，前者是用生長素類似物刺激子房壁形成的，后者形成的原理是染色體變異。 1．有關(guān)各種植物激素性質(zhì)及功能 (1)植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機物，激素

7、種類不同，化學(xué)本質(zhì)不同。 (2)生長素有極性運輸?shù)奶攸c，其他植物激素沒有。 (3)植物激素具有遠(yuǎn)距離運輸?shù)奶攸c，激素種類不同，運輸?shù)姆绞胶头较虿灰欢ㄏ嗤? (4)植物激素具有調(diào)節(jié)功能，不參與植物體結(jié)構(gòu)的形成，也不是植物的營養(yǎng)物質(zhì)。 (5)利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合成的生長素類似物具有與生長素一樣的作用，但植物體內(nèi)沒有分解它的酶，因而能長時間發(fā)揮作用。 2．其他四種植物激素的主要作用 (1)赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)其萌發(fā)。 (2)細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老。 (3)脫落酸：抑制植物細(xì)胞的分裂和

8、種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實的衰老、脫落。 (4)乙烯：促進(jìn)果實成熟；促進(jìn)器官的脫落；促進(jìn)多開雌花。 與植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)的2個易混易錯點 (1)生長素發(fā)現(xiàn)實驗的一個生理作用、兩個彎曲原因和四個部位 ①一個生理作用：指生長素在某植物器官生長過程中，起的是促進(jìn)作用還是抑制作用。 ②兩個彎曲原因：內(nèi)因指的是生長素分布不均勻；外因指的是引起生長素分布不均勻的外部因素，如單側(cè)光照、重力等。 ③四個部位：a.生長素的主要產(chǎn)生部位——幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。特別注意：研究胚芽鞘生長狀況時，生長素的產(chǎn)生與否和有無單側(cè)光照、重力等無關(guān)。b.生長素的作用部位——胚芽鞘尖端下部

9、或根尖端形態(tài)學(xué)下部。c.受單側(cè)光刺激引起生長素分布不均勻的部位——胚芽鞘尖端或根尖端。d.彎曲生長的部位——胚芽鞘尖端下部或根尖端形態(tài)學(xué)下部。 (2)混淆生長素分布多少與濃度高低 生長素分布的多少是一個相對概念，高濃度和低濃度范圍內(nèi)都有生長素的多少之分；而生長素作用中的高濃度和低濃度是和作用效果聯(lián)系在一起的概念，高濃度一定表現(xiàn)為抑制生長，低濃度一定表現(xiàn)為促進(jìn)生長。 授課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第189頁 考點一　生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、運輸及作用的拓展實驗 [核心考點通關(guān)] 1．與生長素有關(guān)的常規(guī)實驗設(shè)計 實驗 處理方法 暗盒開 孔類

10、 云母片 插入類 切割移 植類 ①直立生長；②向左彎曲生長；③④：a＝b＋c，b>c(a、b、c為瓊脂塊中生長素含量)；⑤向右彎曲生長 錫箔紙 遮蓋類 勻速旋 轉(zhuǎn)類 幼苗橫 置類 失重類 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和莖的負(fù)向重力性 2.驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端 實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。 對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。 3．驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 (1)實驗操作(如圖) (2)實驗現(xiàn)象：裝置a中

11、胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。 4．驗證生長素的極性運輸只能是從形態(tài)學(xué)上端向下端 (1)實驗操作(如圖) (2)實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。 5．探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度 (1)實驗操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。 (2)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論 若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。 若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。 若A中幼苗水平生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素

12、分布的影響等于重力的相應(yīng)影響。 [題組突破演練] 題組一　與生長素有關(guān)的常規(guī)實驗設(shè)計分析 1．(2017·黑龍江哈爾濱月考)如圖所示，有關(guān)胚芽鞘的各種說法中，正確的是(　　) A．圖甲中可使其發(fā)生向右彎曲生長的處理只有A B．圖甲中引起C、D都不彎曲的原理相同 C．圖乙中放N的胚芽鞘長得比放M的快 D．圖乙中放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲 解析：圖甲A在單側(cè)光的照射下，發(fā)生橫向運輸，瓊脂塊允許生長素透過，因此背光側(cè)生長素分布多，生長快，會向右彎曲生長；B、C插入的為玻璃片，能阻斷生長素的極性運輸，因此B、C不彎曲，且C生長素不能運輸?shù)较聜?cè)，也不生長；D胚芽鞘尖端

13、遮光后，不能發(fā)生橫向運輸，胚芽鞘直立生長。圖乙中胚芽鞘的尖端由于受到單側(cè)光照射，瓊脂塊M中含有的生長素多，因此當(dāng)把M、N都置于切去尖端的胚芽鞘的正中間時，胚芽鞘均直立生長，放置M的胚芽鞘長得比放N的快。 答案：A 2．下列有關(guān)圖示的描述中不正確的是(　　) A．圖①中IAA含量的大小關(guān)系是a＝b、c＝d，且都促進(jìn)水平生長 B．圖②中IAA含量的大小關(guān)系是a

14、情況下，植物的根和莖都水平生長，說明生長素分布均勻，即a＝b、c＝d。選項B，從圖②看，在有重力影響的情況下，植物的根向地生長，莖背地生長，說明生長素分布不均勻，即a

15、段形態(tài)學(xué)上端朝上，對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下 B．對照組羊毛脂中不含CFM C．用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo) D．若實驗組受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用 解析：實驗組和對照組豌豆幼苗莖切段的形態(tài)學(xué)上端都應(yīng)該朝上，A錯誤；實驗探究CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，自變量為CFM，實驗組羊毛脂中含CFM，對照組羊毛脂中應(yīng)不含CFM，B正確；受體中是否含有IAA，可作為CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用的測試指標(biāo)，C正確；若實驗組受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用，D正確。 答案：A 4．(

16、2017·河北保定重點高中聯(lián)考)假設(shè)圖中含生長素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則一段時間后對a、b、c、d四個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是(　　) A．c>a＝b>d　　　　 B．a(chǎn)＝c>b＝d C．c>a>b>d D．a(chǎn)>c>d>b 解析：由于含生長素(IAA)的瓊脂塊不感光，并且胚芽鞘正中央插入生長素不能透過的云母片，生長素?zé)o法橫向運輸，所以a、b中所含生長素量相等。胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸，再向下運輸，導(dǎo)致胚芽鞘下的瓊脂塊生長素分布不均勻，c中多，d中少。因此，一段時間后四個空白瓊脂塊中所含生長素量c>a＝

17、b>d，故選A。 答案：A 考點二　生長素的生理作用機理、特性及應(yīng)用 [核心考點通關(guān)] 1．生長素的生理作用 (1)作用機理：促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長生長。 (2)作用特點：兩重性。 (3)生長素作用兩重性的實例——頂端優(yōu)勢 ①原因：側(cè)芽— ―→頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 ②解除方法：去掉頂芽。 ③應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們根據(jù)植物頂端優(yōu)勢的原理采用一定措施來提高作物的產(chǎn)量，如棉花的整枝。 2．植物的向光性 (1)原因分析 (2)歸納總結(jié) 3．植物莖的背地性和根的向地性 (1)原因分析 (2)歸納總結(jié) 4．根、芽、莖對生長素的反應(yīng)敏感程度曲線分析 (1)不同濃度的生長

18、素作用于同一器官，引起的生理功效不同。 (2)生長素的敏感性：同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大?。焊?芽>莖)，也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。 5．不同種類的植物對生長素的敏感程度不同 (1)圖示說明不同種類的植物對生長素的敏感性不同，雙子葉植物較單子葉植物敏感。 (2)應(yīng)用：農(nóng)田中用較高濃度的生長素類似物來殺死單子葉作物中的雙子葉雜草。 6．生長素作用的兩重性曲線分析 (1)曲線區(qū)間代表的含義 ①OH段：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用增強。 ②HC段：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用減弱

19、(但仍為促進(jìn)生長)。 (2)曲線特殊點的含義 ①H點：促進(jìn)生長的最適濃度為g。 ②C點：表示促進(jìn)生長的“閾值”，濃度大于C點抑制生長，小于C點促進(jìn)生長。 (3)應(yīng)用 ①若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度大于m小于M。 ②若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度小于m。 [易混易錯] 與生長素運輸及分布的3個易錯點 (1)生長素橫向運輸只發(fā)生在根尖、莖尖等產(chǎn)生生長素的部位，且有單側(cè)光或重力刺激時。尖端均勻光照或黑暗時不發(fā)生生長素的橫向運輸。 (2)失重狀態(tài)下由于沒有重力的作

20、用，水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會水平生長。 (3)瓊脂不能感光，不會影響生長素的運輸和傳遞，而云母片、玻璃等則會阻斷生長素的運輸。 [題組突破演練] 題組一　植物向性運動的分析 5．(2017·山東菏澤統(tǒng)考)圖甲是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示)，圖乙是生長素對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用示意圖。據(jù)圖分析正確的是(　　) A．圖甲實驗即可證明生長素具有促進(jìn)生長的作用 B．瓊脂塊中生長素濃度為b點時，α具有最大值 C．瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的α D．瓊脂塊中生長素濃度為d時，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

21、 解析：圖甲實驗缺少空白對照，不能說明生長素具有促進(jìn)生長的作用，A錯誤；瓊脂塊中生長素濃度為b點時，促進(jìn)作用最強，胚芽鞘左側(cè)生長最快，其彎曲角度α具有最小值，B錯誤；據(jù)圖乙分析，生長素濃度不同時，促進(jìn)程度可能相同，形成相同的α，C正確；瓊脂塊中生長素濃度為d時，抑制胚芽鞘生長，而右側(cè)不含生長素，所以胚芽鞘不彎曲，D錯誤。 答案：C 6．如圖甲是一盆栽植物，圖乙表示不同濃度的生長素的作用效應(yīng)。下列分析不正確的是(　　) A．若甲圖植物①處的生長素濃度為乙圖中的g，則甲圖植物②處的生長素濃度一般大于i B．將甲圖中植物置于左側(cè)光照下，一段時間后，測得③處的生長素濃度為m，此時④處的生

22、長素濃度為大于m、小于2m C．若將甲圖中植物向左側(cè)水平放置，則⑤處的生長素濃度大于⑥處，植物的根向地生長，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 D．乙圖中曲線OH段體現(xiàn)了低濃度生長素促進(jìn)生長，HC段體現(xiàn)了高濃度生長素抑制生長的特性 解析：頂端優(yōu)勢的原因是，頂芽生長素濃度較低，促進(jìn)生長，側(cè)芽生長素濃度過高，而抑制側(cè)芽生長發(fā)育，因此如果甲圖植物①處的生長素濃度為乙圖中的g，則甲圖植物②處的生長素濃度一般大于i，A正確；將甲圖中植物置于左側(cè)光照下，左側(cè)生長素向右側(cè)轉(zhuǎn)移，右側(cè)生長素濃度高于左側(cè)，右側(cè)生長快，因此一段時間后，測得③處的生長素濃度為m，此時④處的生長素濃度為大于m、小于2m，B正確；如果將甲圖

23、中植物向左側(cè)水平放置，由于重力作用，⑤處的生長素濃度大于⑥處，⑤處生長素濃度過高抑制生長，⑥處生長素濃度低，促進(jìn)生長，使根表現(xiàn)出向地性，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性，C正確；圖乙中HC段也促進(jìn)植物生長，只是隨生長素濃度升高促進(jìn)作用減弱，當(dāng)生長素濃度大于C點時才抑制生長，D錯誤。 答案：D 題組二　生長素生理作用對不同器官反應(yīng)曲 線分析 7．關(guān)于下圖的相關(guān)敘述中，不正確的是(　　) A．除草劑除草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下 B．若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得向光面的生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f C．若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性，莖背

24、地性，測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f D．若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h 解析：低濃度生長素促進(jìn)生長，高濃度生長素抑制生長，甚至殺死植物。在h點之前均為促進(jìn)作用，所以除草劑使雜草的生長素的濃度大于h狀態(tài)下才能除草，A正確；若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，則生長素發(fā)生橫向運輸，背光側(cè)生長素含量高促進(jìn)生長，生長素濃度范圍應(yīng)大于f小于2f，B錯誤；當(dāng)植物水平放置時，莖尖處生長素發(fā)生橫向運輸，近地側(cè)生長素濃度高于背地側(cè)，若莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度應(yīng)小于f，C正確；頂端優(yōu)勢是頂芽生長素濃度適宜，促

25、進(jìn)生長，側(cè)芽生長素濃度高，抑制生長，D正確。 答案：B 8．(2017·福建龍海調(diào)研)甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。 (1)甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為________mol/L、________mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是________，對芽的效應(yīng)是________。 (2)乙圖中b側(cè)生長素濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè)，這是由于________引起的，a側(cè)生長素對根生長的效應(yīng)是________。 (3)為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘

26、尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程： ①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。 ②實驗過程：給以右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。 ③實驗結(jié)果： a．________________________________________________________________________； b．________________________________________________________________________；

27、c．________________________________________________________________________。 ④實驗結(jié)論： ___________________________________________________。 解析：(1)圖甲橫軸為生長素濃度的變化，縱軸為生長素對器官生長的作用，兩條曲線分別代表不同濃度的生長素對根、芽生長的影響。從圖中可以看出，根和芽的最適宜生長素濃度分別為10－10mol/L、10－8mol/L。c點生長素濃度是芽的最適濃度，對根而言，既不促進(jìn)也不抑制生長。(2)根對生長素敏感，在重力作用下，近地側(cè)生長素濃度

28、高，抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)生長。(3)本實驗的目的是“驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段”，處理部位為實驗變量，因此可對燕麥胚芽鞘進(jìn)行三種處理：阻斷A段、阻斷B段、不阻斷任何部位以作為對照。由于生長素橫向運輸發(fā)生在尖端，所以阻斷A段后，生長素不能向背光側(cè)運輸，因而胚芽鞘直立生長。阻斷B段后，生長素能向背光側(cè)運輸，因而胚芽鞘彎向光源生長。 答案：(1)10－10　10－8　既不促進(jìn)也不抑制　促進(jìn)　(2)小于　重力　抑制　(3)②如圖所示： ③a.直立生長 b．彎向光源生長　c．彎向光源生長 ④在單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的

29、生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段 “兩看法”判斷植物的向性 考點三　植物激素的種類及相互作用 [核心考點通關(guān)] 1．五種植物激素的比較 名稱 產(chǎn)生部位 生理作用 對應(yīng)生長 調(diào)節(jié)劑 應(yīng)用 生長素 主要是幼根、幼芽及發(fā)育的種子 促進(jìn)生長，促進(jìn)果實發(fā)育，促進(jìn)生根 萘乙酸、 2,4-D ①促進(jìn)扦插枝條的生根； ②促進(jìn)果實發(fā)育，防止落花落果； ③用作農(nóng)業(yè)除草劑 赤霉素 主要是幼芽、幼根、未成熟的種子 ①促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高；②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育 赤霉素 ①促進(jìn)植物莖稈伸長； ②解除種子和其他部位休眠，提早用來播種 細(xì)胞分

30、裂素 主要是根尖 ①促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化； ②延緩衰老 青鮮素 蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯存時間 乙烯 植物各個部位 促進(jìn)果實成熟 乙烯利 用于果實催熟 脫落酸 根冠、萎蔫的葉片等 抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實衰老與脫落 矮壯素 控制植物徒長，使植株節(jié)間縮短，長得矮、壯、粗，根系發(fā)達(dá)，抗倒伏 2.植物激素間的相互作用 植物生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的，不同發(fā)育時期激素的種類和數(shù)量不同。 (1)具有協(xié)同作用的激素 ①促進(jìn)生長的激素：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。 ②延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素和生長素。

31、 (2)具有拮抗作用的激素 ①器官脫落 ②種子萌發(fā) [易混易錯] 植物激素對植物生長的影響 (1)赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成和抑制生長素的分解來促進(jìn)細(xì)胞伸長，如下圖： (2)生長素和細(xì)胞分裂素促進(jìn)植物生長的機制不同： (3)生長素達(dá)到一定濃度后就會促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯對生長素的合成起抑制作用，如圖： [題組突破演練] 題組一　植物激素的生理作用 9．絲瓜莖矮生是基因突變的結(jié)果，這種突變有兩種可能，一是不能合成激素，二是不能合成激素的受體。為研究某種矮生絲瓜屬于哪種突變類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如表所示。據(jù)表

32、能得出的結(jié)論是(　　) 　　激素 莖伸長量　　　 赤霉素處理 生長素處理 (濃度單位：mM) (濃度單位：μM) 0 0.3 0.9 1.5 0 5 25 125 正常絲瓜莖伸長量(cm) 13 20 23 30 13 22 22 12 矮生絲瓜莖伸長量(cm) 4 4 4 4 4 4 4 4 A.赤霉素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)具有兩重性 B．正常莖絲瓜對赤霉素的敏感性強于生長素 C．該突變絲瓜不能合成赤霉素和生長素的受體 D．用赤霉素和生長素同時處理正常莖絲瓜，莖的伸長量大于生長素處理的伸長量 解析：由表格數(shù)據(jù)可

33、知，赤霉素對正常絲瓜莖具有促進(jìn)生長的作用，生長素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)具有兩重性，A錯誤；由于表格中赤霉素和生長素的濃度單位不同，正常莖絲瓜對赤霉素的敏感性弱于生長素，B錯誤；對矮生絲瓜來說，不管施加赤霉素和生長素的濃度如何都與未施加時相同，說明矮生絲瓜體內(nèi)缺少該激素的受體，如果缺乏該激素，則補充之后將恢復(fù)正常生長，C正確；根據(jù)表格數(shù)據(jù)，用赤霉素和生長素同時處理正常莖絲瓜，莖的伸長量的大小因兩種激素的濃度大小而不同，D錯誤。 答案：C 10．在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。如赤霉素可以促進(jìn)色氨酸轉(zhuǎn)化成生長素，從而促進(jìn)細(xì)胞

34、生長。請結(jié)合材料回答問題： (1)如果用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽后，再用生長素處理去頂幼苗的頂端，則生長素不能起抑制側(cè)芽生長的作用。這個實驗證明______________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗的結(jié)果如圖甲所示。該圖表明，隨著乙烯濃度的升高脫落率________，生產(chǎn)上可噴施________來降低脫落率。 (3)用單側(cè)光照處理燕麥幼苗胚芽鞘

35、，切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應(yīng)標(biāo)記為a、b。將a、b兩個含生長素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(如圖乙)，培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。 實驗分析(a、b瓊脂塊上生長素濃度也分別用a、b表示)：當(dāng)生長素的濃度a>b時，胚芽鞘應(yīng)________。當(dāng)生長素的濃度a＝b時，胚芽鞘應(yīng)________。當(dāng)生長素的濃度a

36、施較高濃度的生長素類似物以降低脫落率。(3)當(dāng)生長素的濃度a>b時，胚芽鞘向b側(cè)彎曲生長。當(dāng)生長素的濃度a＝b時，胚芽鞘直立生長。當(dāng)生長素的濃度a

37、析：植物激素甲會促進(jìn)種子休眠，抑制種子萌發(fā)，為脫落酸。植物激素乙促進(jìn)生長抑制種子休眠，為赤霉素。植物激素丙促進(jìn)植物體生長，同時可以用于單性結(jié)實，為生長素，甲、乙、丙都是微量有機物，A正確；甲抑制生長，乙促進(jìn)生長，二者具有拮抗作用，B正確；乙、丙都促進(jìn)植物生長，具有協(xié)同作用，C正確；甲是脫落酸，乙是赤霉素，D錯誤。 答案：D 12．(2017·山西四校聯(lián)考)回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題： Ⅰ.(1)科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，植物總是表現(xiàn)出頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象，此現(xiàn)象叫作________，這是因為頂芽產(chǎn)生的________逐漸向下運輸在側(cè)芽部位積累，從而抑制了側(cè)芽的生長。在此過

38、程中該物質(zhì)的運輸方式是________(填“主動運輸”或“被動運輸”)。 (2)蘆葦是主要的造紙原料，如果在蘆葦生長期用一定濃度的________處理，就可使蘆葦?shù)睦w維長度增加50%左右。 Ⅱ.如圖表示果實生長發(fā)育成熟過程中的植物激素變化情況。 (1)由圖可知，果實幼果快速生長時期，除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外，________也具有這樣的作用。果實成熟過程中，含量升高的激素有________。 (2)由圖可知，整個果實發(fā)育、成熟過程中激素的變化說明，植物正常的生長發(fā)育是________________________________的結(jié)果。 (3)研究者用生長素類似物處理細(xì)胞，得

39、到結(jié)果如表所示，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機制是_______________________________________________________ ________________________________________________________________________。 細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 處理前 處理后 DNA∶RNA∶蛋白質(zhì) 1∶3.1∶11 1∶5.4∶21.7 解析：Ⅰ.植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢，其原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，過多地積累在側(cè)芽部位，從而抑制側(cè)芽的生長。生長素的運輸方式是主

40、動運輸。Ⅱ.(1)由圖可知，能促進(jìn)細(xì)胞伸長的激素有生長素和赤霉素。在果實成熟過程中，脫落酸和乙烯的含量升高。(2)整個果實發(fā)育、成熟過程中多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)植物體的正常生長與發(fā)育。(3)從表中數(shù)據(jù)可知，生長素類似物處理細(xì)胞后的細(xì)胞中RNA的含量升高，進(jìn)而合成的蛋白質(zhì)也增多，所以生長素類似物對細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程有促進(jìn)作用。 答案：Ⅰ.(1)頂端優(yōu)勢　生長素　主動運輸　(2)赤霉素 Ⅱ.(1)赤霉素　乙烯、脫落酸　(2)多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)　(3)生長素對細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過程有促進(jìn)作用(或生長素對細(xì)胞內(nèi)的表達(dá)過程有促進(jìn)作用) 13．研究人員測定了香梨果實從形成到成熟及采收后某些植物激素

41、含量的動態(tài)變化，其結(jié)果如圖所示，請分析并回答下列問題： (1)在香梨果實發(fā)育初期(花后15 d左右)達(dá)到高峰，且在果實迅速膨大期間(花后60 d左右)含量比值加大的兩種植物激素是________________________。在此過程中，________(填植物激素名稱)的作用也是不可缺少的，說明果實正常發(fā)育是___________________________ ____________________________________________________________________的結(jié)果。 (2)香梨果實采收后30 d才進(jìn)入完全成熟階段，在此過程中，乙烯含量的變化

42、說明其主要作用是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)采收后________的驟減是果實成熟的必要條件，脫落酸的積累可能觸發(fā)了果實的衰老過程，________的含量再次升高，可能促使衰老階段乙烯的大量合成，因此在果實成熟后期調(diào)節(jié)________至較低水平將是延緩香梨果實衰老的關(guān)鍵。 解析：由圖可知，花后60 d含量比值加大的兩種植

43、物激素是赤霉素和脫落酸，在此過程中生長素的含量也較高，說明果實正常發(fā)育是多種植物激素共同作用的結(jié)果。香梨果實采收后30 d才進(jìn)入完全成熟階段，此過程中乙烯的含量迅速增加，說明它的主要作用是促進(jìn)果實成熟。采收后赤霉素的含量驟減，這個變化也是果實成熟的必要條件。脫落酸的積累可能觸發(fā)了果實的衰老過程，此時，生長素的含量再次升高，可能促使乙烯大量合成。因此，在果實成熟后期將脫落酸和生長素調(diào)節(jié)至較低水平，將是延緩香梨果實衰老的關(guān)鍵。 答案：(1)赤霉素和脫落酸(缺一不可)　生長素　多種植物激素共同(協(xié)調(diào))作用　(2)促進(jìn)果實成熟 (3)赤霉素　生長素　脫落酸和生長素(缺一不可) 考點四　探索生

44、長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度(實驗探究) [實驗考什么] [典例]　某生物興趣小組開展“探究2,4-D促進(jìn)蘋果插條生根的最適濃度”的研究，首先設(shè)計了如下實驗。 　組別 步驟　　 A組 B組 C組 D組 E組 F組 配制溶液 蒸餾水 30 mg/L 2,4-D 溶液 50 mg/L 2,4-D 溶液 80 mg/L 2,4-D 溶液 110 mg/L 2,4-D 溶液 140 mg/L 2,4-D 溶液 選擇插條 選取該植物生長時間、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干，隨機分成六等份，并編號 浸泡插條 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2,4

45、-D溶液浸泡插條12 h 扦插及培養(yǎng) 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時間及其他條件均相同 請分析回答： (1)該實驗中的自變量是________________，因變量是__________________，同時要嚴(yán)格控制無關(guān)變量。 (2)根據(jù)上表可知，該實驗是在正式實驗前先做的一個__________。若實驗結(jié)果如下圖，為進(jìn)一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是在________________________________________________________________________。 (3)若進(jìn)一步精確測定2,4-D促進(jìn)蘋果插條生根的最適濃度，請

46、設(shè)計一個表格記錄實驗結(jié)果： (可以只設(shè)計一種觀察指標(biāo)) (4)有人提出光照會促進(jìn)上述實驗的插條生根，為此開展了'如下實驗。 實驗步驟： ①將用____________________溶液處理過的插條隨機均分為甲、乙兩組，分別扦插在潮濕沙土中。 ②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組置于黑暗(遮光)條件下培養(yǎng)，其他條件相同且適宜。 ③培養(yǎng)一段時間后，分別計數(shù)甲、乙兩組插條_________________________。 若實驗結(jié)果為________________，則支持上述觀點。 [答案]　(1)2,4-D溶液的濃度　生根的數(shù)量(或長度)　(2)預(yù)實驗　50～80 mg/L2,4-

47、D溶液濃度范圍內(nèi)減小濃度梯度，重復(fù)上述實驗　(3) 觀察 指標(biāo) 組別 天數(shù) 生根數(shù)(單位：條) 根長度(單位：mm) 1 2 3 4 …… 1 2 3 4 …… 1　　　 2 3 …… (4)適宜濃度的2,4-D　生根數(shù)目(或長度)　甲組的插條生根數(shù)目(或長度)大于乙組　, [解題用什么] 1.探究促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度的一般步驟[對應(yīng)題干]

48、 2．考查變量的控制[對應(yīng)題干第(1)題] 實驗設(shè)計應(yīng)遵循單因子變量原則和等量性原則。 3．考查預(yù)實驗的作用[對應(yīng)題干第(2)題] 預(yù)實驗可以為進(jìn)一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周、盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費。 4．考查實驗結(jié)果的處理[對應(yīng)題干第(3)題] 對實驗結(jié)果的處理一般有以下三種方法： (1)文字描述法：通過語言文字直接對實驗的結(jié)果或可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。 (2)曲線圖法：利用數(shù)學(xué)中的曲線圖描述實驗結(jié)果。采用該方法時，橫坐標(biāo)一般為實驗中的自變量，縱坐標(biāo)為因變量。 (3)列表法：將實驗結(jié)果通過表格的形式呈現(xiàn)出來

49、。采用該方法時，一定要標(biāo)明橫欄和豎欄的項目內(nèi)容。 5．考查實驗設(shè)計的一般步驟[對應(yīng)題干第(4)題] 實驗設(shè)計的一般步驟為：分組編號→對照處理→培養(yǎng)、觀察、記錄。 －－－－－－－[題組突破演練]－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 題組一　對實驗結(jié)果分析判斷 14.(2017·云南玉溪統(tǒng)考)某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述錯誤的是(　　) A．本實驗的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小 B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目會影響實驗結(jié)果 C．促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c D．用NAA處理枝條的時

50、間應(yīng)該相同 解析：本實驗的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度，因變量是銀杏插條生根的數(shù)目，A正確；銀杏插條上側(cè)芽能產(chǎn)生生長素，故銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目將對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響，B正確；在所給的濃度范圍內(nèi)c點對應(yīng)下的濃度促進(jìn)生根數(shù)目最多，但增大濃度促進(jìn)效果如何未知，C錯誤；NAA處理枝條的時間屬于無關(guān)變量，應(yīng)相同，D正確。 答案：C 15．為探究小麥根、芽對NAA敏感性的差異，某研究小組以不同濃度的NAA處理萌發(fā)的小麥種子，8天后分別測定小麥幼苗根、芽的長度，結(jié)果如下表。下列說法正確的是(　　) NAA濃度/ ppm 10 1 0.1 0.01 0.001 0.0001 0 芽

51、長/ cm 0.64 4.74 7.27 6.86 6.74 6.22 5.75 根長/ cm 0.63 2.37 5.72 6.60 6.68 6.12 5.97 A.每組可處理50粒小麥種子，然后獲得不同組別根、芽的平均長度 B．當(dāng)NAA濃度為0.1 ppm時，對根、芽的生長均起到抑制作用 C．促進(jìn)根伸長的最適NAA濃度小于芽，芽對NAA的敏感性大于根 D．0.1 ppm的NAA對根、芽的作用效應(yīng)，體現(xiàn)了NAA作用具有兩重性 解析：實驗的次數(shù)越多或者實驗的組數(shù)越多，實驗結(jié)果越準(zhǔn)確，所以每組實驗需處理多粒(50粒)小麥種子，然后獲得根、芽的平均長度

52、可使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確、更具有說服力，A正確；當(dāng)NAA濃度為0.1 ppm時，與0時對比發(fā)現(xiàn)，對芽的生長為促進(jìn)作用，對根的生長為抑制作用，B錯誤；分析表格數(shù)據(jù)可得出，根伸長的最適濃度在0.0001～0.01之間，而芽伸長的最適濃度在0.01～1之間，說明根對NAA的敏感性大于芽，C錯誤；NAA作用的兩重性應(yīng)反映不同濃度NAA對同一器官的不同效應(yīng)，D錯誤。 答案：A 題組二　實驗原理及實驗過程分析 16．(2016·北京房山檢測)某生物興趣小組利用2,4-D進(jìn)行了如下實驗：①配制不同濃度的2,4-D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶

53、液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時間后取出，統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值，結(jié)果如下表所示。根據(jù)該實驗，可以得到的結(jié)論是(　　) 2,4-D濃度 (mol/L) 0 10－15 10－14 10－13 10－12 10－11 生根平均 值(條) 2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 A.促進(jìn)桂花枝條生根的最適2,4-D濃度是10－11mol/L B．一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進(jìn)作用 C．超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用 D．相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同 解析：從題

54、中信息可知，以2,4-D溶液濃度為0作為對照組，其他組為實驗組，題干實驗中2,4-D溶液為10－11mol/L時生根數(shù)最多，但是2,4-D溶液濃度范圍設(shè)定太窄，不能確定促進(jìn)枝條生根的最適2,4-D濃度，A錯誤；從表中數(shù)據(jù)可以看出，以2,4-D溶液濃度為0作為對照組，一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯促進(jìn)作用，B正確；表中數(shù)據(jù)沒能體現(xiàn)超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用，C錯誤；題中沒有涉及有關(guān)生長素的實驗，不能得出相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同，D錯誤。 答案：B 17．圖1是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果，圖2是水平放置的一

55、株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題。 (1)從圖1可初步確定促進(jìn)根生長的最適生長素類似物濃度在________ppm之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是________ppm。 (2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用具有________的特點，a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是________處。 (3)為驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位。請你結(jié)合圖2利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計實驗。 實驗步驟： ①___________________________________________

56、_____________________________； ②________________________________________________________________________； ③________________________________________________________________________。 預(yù)測結(jié)果： ______________________________________________________________。 實驗結(jié)論： _______________________________________

57、_______________________。 解析：(1)由題圖可以看出，生長素類似物溶液濃度為12 ppm時，根的平均長度最長，可確定促進(jìn)根生長的最適生長素類似物濃度在8～16 ppm之間。生長素類似物溶液濃度為16 ppm時，根平均長度比空白對照組(0)短，說明該濃度下，生長素類似物對根的生長起抑制作用。(2)圖2中，在重力影響下，a、c處生長素濃度分別高于b、d處，但a處根的生長受到抑制，b處根的生長得到促進(jìn)，因此圖2中現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素作用的特點——兩重性。(3)本實驗的自變量為處理部位的不同，因變量為燕麥胚芽鞘的生長情況。 答案：(1)8～16　16 (2)兩重性　a (3

58、)實驗步驟：①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號A、B、C ②A組在尖端中央縱向插入云母片，B組在尖端以下部位的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理?、蹖⑷M燕麥胚芽鞘水平放置，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現(xiàn)象　預(yù)測結(jié)果：A組水平生長，B組背地生長，C組背地生長　實驗結(jié)論：在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位 授課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第195頁 練全國高考真題——知考查重點 1．(2016·課標(biāo)全國卷Ⅲ)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA

59、的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是(　　) A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等 B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同 C．胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能 D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量 解析：因瓊脂塊a中不含IAA，所以胚芽鞘b側(cè)和c側(cè)均不含外源IAA，B錯誤；瓊脂塊a′中含有IAA，通過極性運輸使胚芽鞘b′側(cè)含有外源IAA，A錯誤；胚芽鞘b′側(cè)和c′側(cè)細(xì)胞均有運輸IAA的能力，C

60、錯誤；瓊脂塊a′中的IAA在向瓊脂塊d′運輸過程中，因IAA在向下運輸過程中有所消耗，故瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量，D正確。 答案：D 2．(2015·高考全國卷Ⅰ)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是(　　) A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進(jìn)行非極性運輸 C．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 解析：植物幼嫩的葉片中，色氨酸可在相關(guān)酶的催化作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素，A正確；生長素在植物體內(nèi)的運輸除了極性運輸、橫向運輸外，還有通過韌皮部進(jìn)行的非極性運輸，B正確；同一植物不

61、同的器官對生長素的敏感程度不同，成熟度不同的細(xì)胞對生長素的敏感程度也不同，幼嫩細(xì)胞較敏感，成熟細(xì)胞相對不敏感，C錯誤；當(dāng)生長素濃度增高到一定值時，就會促進(jìn)切段中乙烯的合成，D正確。 答案：C 3．(2012·高考新課標(biāo)全國卷)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是(　　) A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能 B．a(chǎn)′組尖端

62、能合成生長素，b′組尖端不能 C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能 D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能 解析：胚芽鞘尖端可產(chǎn)生生長素。生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能反向運輸，故a′組尖端產(chǎn)生的生長素可以向胚芽鞘基部運輸，而b′組尖端產(chǎn)生的生長素不能，D正確。 答案：D 4．(2015·高考全國卷Ⅱ)某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá)。為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑嵆墒斓挠绊?，某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組，即對照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進(jìn)行實驗，在番茄植

63、株長出果實后的不同天數(shù)(d)，分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結(jié)果如下表： 回答下列問題： (1)若在B組果實中沒有檢測到X基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，在C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達(dá)的蛋白質(zhì)?？赏茰y，A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有________________，B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有_____________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (

64、2)三組果實中，成熟最早的是________組，其原因是________________________。如果在35天時采摘A組與B組果實，在常溫下儲存時間較長的應(yīng)是________________________組。 解析：(1)由實驗結(jié)果表格可知：A組乙烯含量明顯高于B組，而C組沒有產(chǎn)生乙烯，說明若Y基因不表達(dá)則不產(chǎn)生乙烯，若X基因不表達(dá)則乙烯的產(chǎn)生量減少，所以A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有X基因和Y基因，B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有X基因、Y基因和反義X基因。(2)乙烯能促進(jìn)果實成熟，乙烯含量越高，果實成熟越早，所以A組果實成熟最早。35天時A組乙烯含量明顯高于B組，所以常溫下儲

65、存時間較長的是B組。 答案：(1)X基因和Y基因　X基因、Y基因和反義X基因 (2)A　乙烯具有促進(jìn)果實成熟的作用，該組果實的乙烯含量(或釋放量)高于其他組　B 5．(2013·高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ)已知大麥在萌發(fā)過程中可以產(chǎn)生α-淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α-淀粉酶。為驗證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實驗： 試管號 溶液 GA 緩沖液 水 半粒種 子10個 實驗步驟 實驗結(jié)果 步驟1 步驟2 1 0 1 1 帶胚 25 ℃保溫24 h后去除種子，在各試管中分別加入1 mL淀粉液 25 ℃保溫10 min后各試管中分別加入1

66、 mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺 ＋＋ 2 0 1 1 去胚 ＋＋＋＋ 3 0.2 1 0.8 去胚 ＋＋ 4 0.4 1 0.6 去胚 ＋ 5 0.4 1 0.6 不加種子 ＋＋＋＋ 注：實驗結(jié)果中“＋”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。 回答下列問題： (1)α-淀粉酶催化________水解可生成二糖，該二糖是________。 (2)綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的________，這兩支試管中淀粉量不同的原因是______________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該實驗中GA的作用是________________________________________________________________________。 (4)綜合分析試