七年級歷史下冊 第3單元 第22課 時代特點鮮明的明清文化（二）學案（無答案） 新人教版

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1、 第22課 時代特點鮮明的明清文化（二） 3 【基礎梳理】 【要點歸納】 1． 2．明清小說繁榮的原因 （1）商品經(jīng)濟的發(fā)展，提供了廣泛的素材； （2）市民階層的壯大，對通俗文化的需求量增大； （3）明清時期小說的社會氛圍良好； （4）印刷術的空前發(fā)達為小說傳播提供有利條件。 3.明朝的不少小說、戲劇都有反封建的思想內(nèi)容。其原因是什么呢？ （1）明朝君主專制空前加強； （2）明朝中后期商品經(jīng)濟發(fā)展，出現(xiàn)了資本主義萌芽； （3）政治腐敗，土地高度集中，農(nóng)民起義不斷，封建社會逐步走向衰落。 （4）在思想領域反封建思想的同時，文學、藝術領域也必然帶有反

2、封建色彩。 【課時訓練】 一、選擇題 1.我國古代文化燦爛輝煌，各個時代都有獨特的文學藝術成就，古典小說創(chuàng)作高峰出現(xiàn)在( ) A.漢代 B.唐代 C.宋元時期 D.明清時期 2. 右圖是小明同學暑假準備閱讀的文學名著，你知道該著取材于哪一史實嗎（ ） A.唐朝晚期的農(nóng)民起義 B.北宋晚期的農(nóng)民起義 C.南宋晚期的農(nóng)民起義 D.明朝末年的農(nóng)民起義 3.同學們耳熟能詳?shù)奶粕〗?jīng)、孫悟空智降妖怪等故事出自于我國古代一部浪漫主義長篇神話小說。這部小說是( ) A．《三國演義》

3、 B．《水滸傳》 C．《西游記》 D．《紅樓夢》 4.有人形象地描繪我國最優(yōu)秀的古典小說中的人物林黛玉是一個“左手拿著藥罐子，右手提著醋壇子”的人，她的悲喜人生真令人感嘆。你知道寫這本著作的作者是( ) A.吳承恩 B.施耐庵 C.曹雪芹 D.羅貫中 5.《紅樓夢》第23回中提到“西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲驚芳心”，這里面說到了兩部我國戲曲史上的杰作。其中第二部杰作的作者是( ) A.關漢卿 B.司馬光 C.曹雪芹 D.湯顯祖 6.在尚未普及電視和電影的二十世

4、紀七八十年代，擁有一本精美的連環(huán)畫是很多孩子的夢想，很多人就是在童年時通過連環(huán)畫來閱讀名著的。試試你的眼力看看下面哪一組搭配是錯誤的( ) 7.京劇是中國經(jīng)典文化的代表。京劇形成于( ) A.18世紀中期 B.18世紀末期 C.19世紀中期 D.19世紀末期 8.作品有“顏骨趙姿”之美的明代書法家是( ) A.趙孟兆頁 B.董其昌 C.徐渭 D.顏真卿 9.明朝繪畫居于統(tǒng)治地位的是（ ） A.山水、宗教畫 B.山水、花鳥畫 C.宗教、

5、花鳥畫 D.民俗、花鳥畫 二、非選擇題 10.閱讀下列材料： 材料二 “把《紅樓夢》當歷史讀，這是讀小說的一個重要視角，一個高明的視角，馬克思主義者讀《紅樓夢》這樣的小說，尤其不能忽視這個視角?！? ——毛澤東 請回答： （1）《紅樓夢》創(chuàng)作于什么時期？為什么說“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然”？ （2）材料二中，毛澤東提出的讀《紅樓夢》的“重要視角”是什么？ （3）結合所學知識談談讀《紅樓夢》對你有何益處？ 答案：（1）清朝；因為《紅樓夢》是我國古典小說的高峰，具有高度的思想性和藝術性，在世界文學史上占有重要地位。 （2）把《紅樓夢》當歷史讀

6、。 （3）讀《紅樓夢》可了解封建社會末期的社會生活，知道封建制度和封建禮教的罪惡，認識封建社會必然走向崩潰的歷史趨勢，還可豐富文字素養(yǎng)，提高欣賞文學作品的能力。（意思相近即可） 11.閱讀下列材料,回答問題： 材料一 所謂“八獻”就是曹操獻刀、孫策獻璽、王允獻貂蟬、黃蓋獻苦肉、闞澤獻降書、龐統(tǒng)獻連環(huán)、張松獻地圖、孔明獻空城。 材料二 施耐庵寫《水滸傳》，為突出英雄打虎時的神威，親自來森林中觀虎，并找了許多有經(jīng)驗的獵戶，了解他們獵虎以及與虎搏斗的情況。 材料三 《紅樓夢》起于夢，結于夢，表面寫夢，實際并非寫夢，這也正是《紅樓夢》的成功之處。 材料四 材料五 “一生四

7、夢，得意處惟在《牡丹》?！彼ㄟ^官宦小姐杜麗娘與書生柳夢梅的神奇的愛情故事，鞭撻了吃人的封建禮教。 （1）材料一中的“八獻”出自我國歷史上哪部小說？其作者是誰？ （2）材料二中的施耐庵寫的《水滸傳》成書于何時？是一部怎樣的小說？ （3）材料三中的《紅樓夢》揭示了一種怎樣的歷史趨勢？ （4）材料四出自哪一部文學作品？該部作品歌頌了人民一種怎樣的精神？ （5）材料五是對哪一部戲劇作品的描述？明清小說和戲劇在藝術上有何共同之處？ 答案：（1）《三國演義》。羅貫中。 （2）元末明初。是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。 （3）封建社會必然崩潰。 （4）《西游記》。蔑視封建統(tǒng)治、勇

8、于反抗的精神。 （5）《牡丹亭》。都具有反封建思想。 三、活動探究 13. 閱讀下列材料，探究問題： 材料 由于《三國演義》在民間的流傳范圍、影響程度，都可謂是中國古代歷史小說中獨一無二的，這就造成了普通民眾，甚至一部分專家學者對東漢末年至三國時期，也就是小說所描述的歷史時期的概況、事件、人物缺乏正確的常識，從某種程度上說，小說《三國演義》的內(nèi)容在國人心目中已經(jīng)占據(jù)了真實歷史的地位，這種現(xiàn)象在近來的電影、文學作品中都有所反應。民間也一直對這類現(xiàn)象有不少爭論。 （1）《三國演義》對后世產(chǎn)生了極其深遠的影響，演化出許多歇后語。請把下列與《三國演義》中人物有關的歇后語補充完整。 ①劉

9、備借荊州—— ②關公面前耍大刀—— ③張飛吃豆芽—— ④諸葛亮的錦囊—— ⑤周瑜打黃蓋—— ⑥曹操下江南—— （2）《三國演義》中的故事可謂是家喻戶曉，比如“劉玄德攜民渡江　趙子龍單騎救主”、“諸葛亮智算華容　關云長義釋曹操”等。請再舉出四個《三國演義》中的故事。 （3）依據(jù)材料并結合所學知識，說出歷史著作與歷史小說的區(qū)別。 答案：（1）①有借無還；②不自量力；③小菜一碟；④神機妙算；⑤一個愿打，一個愿挨；⑥來得兇，敗得慘。 （2）①三顧茅廬；②火燒赤壁；③草船借箭；④三氣周瑜。（答案不唯一，符合題意即可） （3）歷史著作的要求是應準確地再現(xiàn)已經(jīng)發(fā)生事實，歷史小說

10、是以歷史題材為基礎，通過文學創(chuàng)造，構思出為作品主題思想服務的具體情節(jié)和人物想象，他要求本質(zhì)地反映歷史的真實面貌，在這個前提下，允許對故事情節(jié)和人物形象進行意識加工大和虛構，充分展開想象的翅膀。因此，其故事情節(jié)和人物事跡與歷史史實并不完全一致?！度龂萘x》是一部歷史小說，而不是歷史著作。