（浙江專用）2019高考語文二輪復習 精準提分練 第五章 專項限時精練（二）語言文字運用

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1、 限時精練(二)　語言文字運用 (用時：20分鐘　分值：20分) 1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(3分)(　　) A．中國夢應是一幅多維度的籃圖，它需要以更加寬廣的胸懷包容各種文化思潮的交融(rónɡ)碰撞，需要弘揚源遠流長的中華文明，傳承優(yōu)秀璀璨(càn)的中國文化。 B．鐵肩擔道義，妙手著文章。記者穿梭(suō)于大街小巷，往返于城市鄉(xiāng)村，用鏡頭和筆記錄是非曲直、毀喻忠奸，他們是沒有硝(xiāo)煙的戰(zhàn)場上的“戰(zhàn)士”。 C．對于飲茶愛好者來說，輕啜(chuò)慢飲，緩緩品味，有助于緬念過去、遙瞻未來，有助于獨自沉浸于創(chuàng)造構思中，也有助于激發(fā)友朋間雋(j

2、ùn)言妙語之談興。 D．在我心中，江南是溫婉如玉的女子，身著旗袍，化著精致的妝容款款走來；大漠是所向披靡(mǐ)的勇士，一身鎧甲，背著劍囊，在萬馬奔騰的嘶(sī)鳴聲里披荊斬棘。 答案　D 解析　A項籃—藍。B項喻—譽。C項“雋”讀juàn。 閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分) 這是一個思想容易動搖的時代，[甲]“一畢業(yè)就失業(yè)”“科研窮三代，讀博毀一生”等令人沮喪的說法讓好幾代人為之堅守的“讀書改變命運”的信念在短時間內分崩離析。那么，誰是造成這一切的罪魁禍首呢？ [乙]我最近看了一部名為“讀書致貧”的影片(“為什么貧窮”系列紀錄片最后一集)，其旨趣在于喚起人們對貧困問題的關

3、注。紀錄片提到，在一些情況下，教育不但無法助人脫貧，甚至使人更貧困了。窮人成了某些教育產業(yè)捕食的獵物。片中一個私立學院的“講師”說，他們一般只挑偏遠、消息閉塞的地方宣講招生，因為那里的學生單見淺聞，根本無法識破其中的玄機。同樣天資的學生，由于出生家庭的不同，就注定了在將來的求學道路上，[丙]會比其他人更為艱難——他們需要更好的成績才能進入同樣層次的大學；假如他們成績一般，則可能要支付更高的學費進入那些教育水準非?？梢傻膶W校。 2．文段中的加點詞，運用不正確的一項是(3分)(　　) A．分崩離析 B．旨趣 C．甚至 D．單見淺聞 答案　A 解析　分崩離析：形容集團、國家等分裂瓦

4、解。 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(2分)(　　) A．甲 B．乙 C．丙 答案　B 解析　“為什么貧窮”應用書名號。 4．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)(　　) A．在立法上強調加重刑法，并不必然提升對違法犯罪行為的威懾效果，在特定條件下甚至還起著相反的作用。 B．社會中的每一個公民是否能自覺維護公共道德，遵守文明規(guī)范，是社會維持長治久安和諧發(fā)展的內在保障。 C．動物園的選址和建設要根據當地自然條件和國家相關法規(guī)出發(fā)，既要有利于動物生存又要保證游客安全。 D．深化科技體制改革，既能吸引海歸人才回國創(chuàng)業(yè)，又能激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能，還能支持本土人才

5、勇攀高峰。 答案　A 解析　B項兩面對一面，“是否能”談到的是正反兩面的情況，“是……的保障”講的是正面的情況，顯然搭配不當。C項句式雜糅，“根據……出發(fā)”應為“根據……”或“從……出發(fā)”。D項語序不當，根據邏輯關系應該由部分到整體，由內到外，應調整為“既能支持本土人才勇攀高峰，又能吸引海歸人才回國創(chuàng)業(yè)，還能激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能”。 5．閱讀下面的文字材料，提取三個關鍵詞，每個關鍵詞不超過4個字。(3分) 人的意識(或者說靈魂)到底能不能獨立于身體而存在，這是人們爭論了幾千年的問題。在過去科學不發(fā)達的年月，人們一般傾向于相信靈魂是可以獨立存在的，所以宗教上才有天堂、地獄和來世之說。但近些

6、年來，越來越多的證據表明，所謂“靈魂出竅”實質上是一種幻覺，而且這種幻覺并非在人瀕死時才會產生，只要我們從某兩種感官(通常是視覺和觸覺)中得來的信息相互矛盾，就很容易產生靈魂出竅的幻覺?，F在，科學家甚至通過一些簡單的辦法就能誘導一個健康人“靈魂出竅”。 答：________________________________________________________________________ 答案　意識(靈魂)　獨立存在　幻覺 6．以“我”“夕陽”“河水”“遠山”四個意象為必要元素，描寫一個場景，表達一種情感。要求：①有心理描寫，②至少運用兩種修辭方法，③有意境，④不少于120字。(6分) 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)夕陽西下，柔和的光芒籠罩著將暮未暮的世界，天地蒼茫而祥和；河水平緩而安靜地流淌，不發(fā)出一絲聲響，河面卻閃爍著紅寶石般的粼粼波光；遠山如黛，蜿蜒起伏，它們正一個接一個地向我輕聲道別，然后慢慢隱沒于黑暗之中。坐在這金色斜暉里，望著眼前無限美好的河山、大地和天空，我的內心安寧而愉悅：生命如此靜好！ 3