（浙江專用）2020版高考語文 精準(zhǔn)刷題（1周+1測）第4周 高考模擬檢測（含解析）

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1、第4周 高考模擬檢測 本試卷共150分，考試時間150分鐘。 一、語言文字運(yùn)用(共20分) 1．下列各句中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項是(3分)(　　) A．一個人擁有美好的心境，總是從擁有了淡泊(bó)的心境開始的。淡泊會讓人遠(yuǎn)離浮躁、欲望、誘惑、爭斗，心如明鏡。相反，奢華會讓人掉入可怕的陷阱(jǐn)。 B．有的時候，生活中的瑣碎和煩惱會銷磨人的靈氣，如果你淪(lún)陷其中，就會變得暮氣沉沉。不過還好，我們懂得在生活的夾(jiā)縫中尋找心靈的自由。 C．原來，雅趣與物質(zhì)無關(guān)，也與年代無關(guān)。喧囂(xiāo)熱鬧中，放慢生活的節(jié)奏，聆聽心靈的召喚，返璞(pú)歸真。

2、快樂的源泉，來自生活中一個個雅至的細(xì)節(jié)。 D．每當(dāng)想到在茫茫宇宙當(dāng)中，有那么多如詩如畫的山水可以登臨(lín)，有那么多開滿鮮花的景色可以欣賞，有那么多智慧的書卷可以閱讀，我胸中頓時情思澎湃(pài)。 閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分) 我們知道“自然”是無時無處不在“動”的。這種“動象”，積微成著，瞬息萬變，不可琢磨。照片于物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強(qiáng)動象以為靜象，已非物之真象。況且動是生命之表示，精神之作用。[甲]自然萬象無不在活動中，即無不在“精神”中，無不在“生命”中。[乙]但是藝術(shù)是否能表現(xiàn)“動”？怎樣才能表現(xiàn)“動”？我們拿一張照片《行走的人》和羅丹雕刻的《行走的人》一比較

3、，就覺得照片中的人提起了一只腳，而凝住不動，好像麻木了一樣；而羅丹的石刻確是在那里走動，仿佛要姍姍而去。[丙]羅丹說：“你們問我雕刻怎樣才能表現(xiàn)‘動象’？其實秘密很簡單?！蔽覀円却_定“動”是從一個現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個現(xiàn)狀。畫家與雕刻家之表現(xiàn)“動象”就在能表現(xiàn)出這個現(xiàn)狀中間的過程。 2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項是(3分)(　　) A．積微成著 B．琢磨 C．況且 D．姍姍而去 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項是(2分)(　　) A．甲B．乙C．丙 4．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)(　　) A．為了畢業(yè)致辭，校長們也是拼了，年年挖空心思，最后就難免落入重形式

4、不重內(nèi)容，玩弄辭藻，虛偽矯情。對此，有人提出了大學(xué)校長應(yīng)少玩詞弄字，多抽出時間上上課的批評。 B．《王者榮耀》作為輿論話題，并沒有因為推出防沉迷系統(tǒng)的“三板斧”而變得平靜。圍繞游戲與孩子、游戲與健康、游戲與沉迷、游戲與教育等為中心的討論一直在進(jìn)行。 C．建立制度很重要，但我們不能滿足于把制度寫在紙上、貼在墻上、掛在嘴上，還需要有制約和監(jiān)督機(jī)制，以提高制度的執(zhí)行力。 D．一個省的文化系統(tǒng)如果能肩負(fù)起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命，那么這個省的文化底蘊(yùn)就會得到保持，而不至于流失。 5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(3分) 我

5、國少數(shù)民族的竹樂器中，①，既有橫笛，又有豎笛；既有長笛，也有短笛。②，笛子既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的。用途廣泛，既可單獨(dú)吹奏樂章，也可用來伴奏；既可用于戀愛場所，也可用于宗教場所?？傊?，③，對少數(shù)民族豐富多彩的音樂文化發(fā)揮著十分獨(dú)特的作用。 6．小李的歷史選考考了100分，他決定停上本學(xué)期的歷史課。請為小李同學(xué)向?qū)W校教務(wù)處擬寫一則申請書的正文，闡述清楚停課理由和停課后的措施。(不超過70個字)(6分) 申請書 校教務(wù)處： 申請人：×年級×班　　李×× ×年×月×日 二、現(xiàn)代文閱讀(共30分) (一)閱讀下面的文字，完成7～9題。(10分) 材料一： 提升公民

6、科學(xué)素質(zhì)是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的迫切要求。一個國家的核心競爭力和強(qiáng)大后勁，都取決于包括科學(xué)素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)的不斷提升。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，把經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)上來，需要有數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的能工巧匠，具備基本科學(xué)素質(zhì)的廣大民眾是基礎(chǔ)和支撐。沒有公民科學(xué)素質(zhì)的普遍提高，就難以建立起龐大的高素質(zhì)勞動大軍，難以將科技成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的經(jīng)濟(jì)實力。 提升公民科學(xué)素質(zhì)是加強(qiáng)國家自主創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。創(chuàng)新型人才深深植根于綜合素質(zhì)高、科學(xué)素質(zhì)好的國民群體之中，植根于激勵有章、賞罰得法的良好體制機(jī)制環(huán)境之中，如果沒有熱愛科學(xué)、關(guān)注科技、具有較高科學(xué)素質(zhì)水平的

7、龐大的公眾群體，就不可能形成創(chuàng)新型人才輩出的大好局面。 提升公民科學(xué)素質(zhì)是增強(qiáng)我國文化軟實力的重要內(nèi)容。面對廣大人民群眾日益增長的科學(xué)知識需求，我國科學(xué)文化建設(shè)相對滯后。加強(qiáng)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，有利于促進(jìn)科普公共文化服務(wù)均等化，有利于廣大群眾充分享受科技發(fā)展帶來的成果，有利于培育理解支持創(chuàng)新的優(yōu)秀文化，促進(jìn)社會和諧發(fā)展，為加快創(chuàng)新型國家建設(shè)、促進(jìn)社會主義文化大繁榮大發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力。(摘編自《公民科學(xué)素質(zhì)也是核心競爭力》) 材料二： 本課題組針對我國公民的科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查采用答題的方式，題目包含三個領(lǐng)域：科學(xué)知識、科學(xué)思想和科學(xué)能力。調(diào)查結(jié)果如下： (資料來源于《中國公

8、民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查研究報告(2015～2016)》) 材料三： 科學(xué)素質(zhì)是決定人的思維方式和行為方式的重要因素，是人們過上美好生活的前提。在科技日新月異、迅猛發(fā)展的今天，科技深刻地影響著人們經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，提高我國公民的科學(xué)素質(zhì)，在當(dāng)前是一個緊迫任務(wù)。2011年，日本發(fā)生的9.0級強(qiáng)地震引發(fā)核泄漏事故，在我國公眾中掀起了一場搶購食鹽風(fēng)波，這凸顯了提高公民科學(xué)素質(zhì)的緊迫性。而2007年廣東和海南等地“吃了得香蕉黃葉病的香蕉會得癌癥”的傳聞滿天飛，致使香蕉價格不正常地大幅下跌，蕉農(nóng)損失慘重。這里面的原因比較復(fù)雜，但公民科學(xué)素質(zhì)不高顯然是一個重要因素，一些人理所當(dāng)然地相信了缺乏科學(xué)依據(jù)的謠傳。

9、 (摘編自秦大河《提高公民科學(xué)素質(zhì)是緊迫任務(wù)》) 材料四： 新時期，雖然我國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)取得了顯著成效，但問題和挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的水平普遍較低，與發(fā)達(dá)國家水平相比還有較大差距；城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間發(fā)展很不平衡，城鎮(zhèn)居民的科學(xué)素質(zhì)水平遠(yuǎn)高于農(nóng)村居民，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村和少數(shù)民族是最薄弱的短板?？破展卜?wù)能力不高，基礎(chǔ)條件薄弱，發(fā)展不均衡，機(jī)制、體制不健全，科普能力發(fā)展不平衡。科普產(chǎn)業(yè)弱小，科普公共服務(wù)與群眾需求脫節(jié)?？破战?jīng)費(fèi)投入不足，各級財政投入較低，社會多元化投入機(jī)制尚未形成。(來源同材料一) 7．下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)(　　)

10、 A．參與調(diào)查的各省市公民在三個領(lǐng)域的答對率都超過了60%，答對率較高的是北京市和陜西省。 B．在科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)能力三個領(lǐng)域中，參與調(diào)查的各省市公民的答對率都呈依次遞減的趨勢。 C．從參與調(diào)查的公民來看，科學(xué)知識和科學(xué)思想呈正比例關(guān)系：科學(xué)知識越豐富，科學(xué)思想就越突出。 D．圖表可以反映出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較高的省市，其公民的科學(xué)素質(zhì)整體高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較低的省市。 8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)(　　) A．國民科學(xué)素質(zhì)的高低決定了一個國家是否具有強(qiáng)大的核心競爭力和強(qiáng)大后勁，提升我國國民的科學(xué)素質(zhì)迫在眉睫。 B．當(dāng)前，面對人民群眾日益增長的科學(xué)知識

11、需求，我國科學(xué)文化建設(shè)相對滯后，這會影響我國文化軟實力的提高和社會的和諧發(fā)展。 C．我國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)雖成效顯著，但也存在公民的科學(xué)素質(zhì)普遍偏低、城鄉(xiāng)之間與區(qū)域之間發(fā)展不平衡等問題，且目前沒有可行的解決方案。 D．我國城鎮(zhèn)居民的科學(xué)素質(zhì)高于農(nóng)村居民，這說明在提升我國公民科學(xué)素質(zhì)上，城鎮(zhèn)的科普經(jīng)費(fèi)投入足，各級財政投入多。 9.材料一和材料三都闡述了提升公民科學(xué)素質(zhì)的迫切性，但角度有異，請分別加以概括。(4分) 答： (二)閱讀下面的文字，完成10～13題。(20分) 喚　醒 王生文 第一次走進(jìn)家政公司的臘梅，對能否找到一份鐘點(diǎn)工的工作，并不抱太大的希望。公司工作人員

12、接待了她，一番交談后，工作人員給了她一個電話號碼，讓她與一個叫春芬的女人聯(lián)系。 然而，與春芬見面后，事情就大大出乎臘梅的意料了。春芬與臘梅年齡相仿，盡管衣著光鮮，高貴脫俗，但淡淡的脂粉分明蓋不住臉上的憂郁。她上上下下看了一會兒臘梅，然后，禮節(jié)性地遞給她一杯水，說：“我要的鐘點(diǎn)工不是做體力活的?！迸D梅的眼睛就在這時睜得有些大了，自己可是只有做體力活的本事啊?！板X也不是問題，只要你能做。”春芬接著又說。臘梅的眼睛里充滿了疑惑，同時也夾雜著一絲希望，因為，她最大的問題就是錢，否則她是不會去做鐘點(diǎn)工的。 房間里又靜了一會，春芬抬起頭問：“梅姐，每天上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)，你能陪我丈夫說話嗎？”臘梅一驚，

13、旋即站起身。春芬一笑，不動聲色，示意臘梅坐下，說：“看你緊張的，我丈夫是一個……植物人?！迸D梅渾身一顫，杯中的水濺出來，從指縫間一點(diǎn)點(diǎn)往下滴，像淚水一樣。 “你怎么啦，梅姐？”這回吃驚的是春芬，她望著眼前的臘梅，說：“要是不想做，我也不勉強(qiáng)你?！迸D梅放下手中的杯子，很快恢復(fù)了鎮(zhèn)靜，對春芬說：“不，我想試試看！”春芬眉眼一亮，輕輕呼出一口氣，有些感激地對臘梅說：“你是第一個答應(yīng)試試看的人，謝謝你！”說著，春芬起身從抽屜里拿出幾頁紙遞給臘梅，“我把平日里陪我丈夫說的話，都寫在紙上，你就照著上面的說，當(dāng)然，能帶點(diǎn)感情是最好的，等說熟了，你想怎么說都可以，只要是那個意思——其實，對喚醒他，我已經(jīng)不抱

14、什么希望了……” 臘梅跟著春芬走進(jìn)一間明亮潔凈的房間，房間里散發(fā)著一縷縷的香味，應(yīng)該是從桌上的那盆蘭花里飄出來的，床前放著一雙皮鞋，光亮亮的，像剛脫下不久似的臥在那里，等著主人去穿它。春芬走近床，拉開尼龍蚊帳，對著深睡的男人說：“明，我又來陪你說話了……” 春芬側(cè)過頭，用眼睛暗示臘梅可以接著她的話試試看了。臘梅的雙眼從紙上移開，有些模糊地落在男人昏睡無光的臉上，她慢慢松開抿著的嘴唇，接著春芬的話往下說：“明，你知道嗎？今天是你熟睡的第……”第多少天？臘梅竟說不上來，她略帶歉意地望了一眼春芬，隨即看了看手上的紙，接著說：“今天是你熟睡的第三百七十一天，你不能再睡了，你的母親病了在住院，我要去

15、公司打理，我們的孩子夏苗還等著你帶她去郊游。明，你還記得嗎？那天是三月十號，星期日，驚蟄后的第五天，夏苗要你帶她去郊外踏青，聽蟲子唱歌。明，你是個好爸爸，把公司重要的應(yīng)酬都推掉了，和我一起手牽手帶著夏苗去郊外?！? “一路上，你和苗苗唱著歌，先唱《拔蘿卜》，再唱《采蘑菇的小姑娘》。眼看就要到郊外了，這時，一輛摩托車迎面向我和夏苗沖過來，情急之下，明，是你奮力推開了我們娘兒倆。你知道嗎，明？我只是擦破了點(diǎn)兒皮，夏苗倒在我身上，毫發(fā)未損。你真是個好丈夫，是個好父親，我們?nèi)找苟荚谂沃阍缛招褋怼? 春芬聽著，不覺雙眼濕潤了，她抹了下眼睛去看臘梅，臘梅的臉上竟然流淌著兩行晶瑩的淚水。她想說什么，卻

16、說不出，掏出手帕塞到臘梅的手里，頭一低走出了房間。十一點(diǎn)，春芬再次走進(jìn)房間，遞給臘梅一杯糖水，并塞給她一個沉甸甸的紅包，臘梅想推辭，可是，那雙溫潤如玉的手已經(jīng)將她滿是裂口的手握住了。 臘梅換了兩趟公交，然后匆匆步行，走進(jìn)一片棚戶區(qū)。臘梅到家了。家里有兩個人，一個老人在低矮的廚房里做飯，一個八九歲的女孩，正在伏案做作業(yè)，看見她進(jìn)來，抬頭叫她媽，她只應(yīng)了聲，沒有看女孩，順手從墻邊提起一個暖水瓶，一轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。 房間里有些昏暗，她隨手拉了下開關(guān)繩，燈泡亮了，照著房間里簡陋的陳設(shè)，還有木床上躺著的一個一動不動的男人……(有刪改) 10．臘梅聽到春芬的丈夫是植物人后渾身一顫，此處對她反應(yīng)的細(xì)節(jié)描

17、寫有何作用？請結(jié)合全文分析。(4分) 答： 11．分析畫線部分的意蘊(yùn)。(5分) 答： 12．小說中的兩位妻子形象有哪些異同？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。(5分) 答： 13．小說以“還有木床上躺著的一個一動不動的男人……”結(jié)尾，有什么好處？請簡要說明。(6分) 答： 三、古代詩文閱讀(共40分) (一)閱讀下面的文言文，完成14～18題。(20分) 山水訓(xùn)(節(jié)選) [宋]郭煕 君子之所以愛夫山水者，其旨安在？丘園養(yǎng)素，所常處也；泉石嘯傲，所常樂也；漁樵隱逸，所常適也；猿鶴飛鳴，所常親也，塵囂韁鎖，此人情所常厭也；煙霞仙圣，此人情所常愿而不

18、得見也。直以太平盛日，君親之心兩隆，茍潔一身，出處節(jié)義斯系，豈仁人高蹈遠(yuǎn)引為離世絕俗之行，而必與箕潁①埒素、黃綺②同芳哉！《白駒》③之詩、“紫芝”④之詠，皆不得已而長往者也。然則林泉之志、煙霞之侶，夢寐在焉，耳目斷絕。今得妙手，郁然出之，不下常筵，坐窮泉壑，猿聲鳥啼，依約在耳，山光水色，滉漾奪目，斯豈不快人意，實獲我心哉！此世之所以貴夫畫山水之本意也。不此之主而輕心臨之，豈不蕪雜神觀、溷濁清風(fēng)也哉！ 畫山水有體：鋪舒為宏圖而無余，消縮為小景而不少?？瓷剿嘤畜w以林泉之心臨之則價高以驕侈之目臨之則價低山水大物也人之看者須遠(yuǎn)而觀之方見得一障山川之形勢氣象。若士女人物，小小之筆，即掌中幾上，一展便

19、見，一覽便盡，此看畫之法也。世之篤論，謂山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者。畫凡至此，皆入妙品。但可行可望不如可居可游之為得，何者？觀今山川，地占數(shù)百里，可游可居之處，十無三四，而必取可居可游之品。君子之所以渴慕林泉者，正謂此佳處故也。故畫者當(dāng)以此意造，而鑒者又當(dāng)以此意窮之，此之謂不失其本意。 畫亦有相法，李成子孫昌盛，其山腳地面皆渾厚闊大，上秀而下豐，合有后之相也，非特謂相，兼理當(dāng)如此故也。人之學(xué)畫，無異學(xué)書，今取鐘、王、虞、柳，久必入其仿佛。至于大人達(dá)士，不局于一家，必兼收并覽，廣議博考，以使我自成一家，然后為得。今齊魯之士，惟摹營丘；關(guān)陜之士，惟摹范寬，一己之學(xué)，猶為蹈襲，況齊

20、魯關(guān)陜，幅員數(shù)千里，州州縣縣，人人作之哉？專門之學(xué)，自古為病，正謂出于一律，而不肯聽者，不可罪不聽之人，殆由陳跡，人之耳目，喜新厭故，天下之同情也。故予以為大人達(dá)士不局于一家者，此也。柳子厚善論為文，余以為不止于文。萬事有訣，盡當(dāng)如是，況于畫乎？ (選自《林泉高致》，有刪改) 注?、倩}：箕山與潁水，相傳是許由避居之處。②黃綺：漢初商山四皓中夏黃公、綺里季的合稱。③《白駒》：出自《詩經(jīng)·小雅》，是一首別友思賢詩。④紫芝：出自“曄曄紫芝，可以療饑”，為商山四皓隱居之時所作的歌。 14．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是(3分)(　　) A．今得妙手　　　　　　 今：如果 B．世

21、之篤論 篤論：確切的看法 C．久必入其仿佛 仿佛：相似 D．不可罪不聽之人 罪：定罪 15．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A B. C. D. 16．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．作者認(rèn)為，隱居是時代造成的不得已的人生選擇，在太平盛世君子不必去做隱士，而可以將隱逸之思寄托于山水畫中，借此陶冶性情。 B．觀畫也有基本原則。一般而言，山水畫當(dāng)遠(yuǎn)觀，以便領(lǐng)略山川的宏偉氣象；仕女人物畫可近賞，有利于充分捕捉畫中生動的細(xì)節(jié)。 C．學(xué)畫要博采眾長。一個人臨摹某家作品，能形成自己的獨(dú)特風(fēng)格，但若千千萬萬人都跟風(fēng)臨摹

22、某家作品，造成千篇一律，則會被人詬病。 D．本文從君子鐘情于山水的原因?qū)懫?，點(diǎn)明世人重視山水畫創(chuàng)作的原因，接著探討山水畫創(chuàng)作、鑒賞的方法，結(jié)構(gòu)清晰，議論透徹。 17．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分) 看山水亦有體以林泉之心臨之則價高以驕侈之目臨之則價低山水大物也人之看者須遠(yuǎn)而觀之方見得一障山川之形勢氣象 18．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(8分) (1)故畫者當(dāng)以此意造，而鑒者又當(dāng)以此意窮之，此之謂不失其本意。(4分) 譯文： (2)殆由陳跡，人之耳目，喜新厭故，天下之同情也。(4分) 譯文： (二)閱讀下面這首詩，完成19～20題。(8分) 杳杳寒山道

23、 [唐]寒山 杳杳寒山道，落落冷澗濱。 啾啾常有鳥，寂寂更無人。 淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。 朝朝不見日，歲歲不知春。 19．這首詩運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，如除大量使用疊字外，還使用了和的手法。(2分) 20.顧炎武稱“詩用疊字最難”，而本詩通篇句首用疊字，請分析使用疊字達(dá)到的效果。(6分) 答： (三)閱讀下面的材料，完成21～22題。(6分) (一) 子路曰：“衛(wèi)君待子而為政，子將奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，蓋闕如也。名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興；禮樂不興，則刑罰不

24、中；刑罰不中，則民無所錯手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，無所茍而已矣?！? (《論語·子路》) (二) 新筑人仲叔于奚救孫桓子①，桓子是以免。既，衛(wèi)人賞之以邑，辭。請曲縣、繁纓②以朝，許之。仲尼聞之，曰：“惜也，不如多與之邑！唯器與名，不可以假人，君之所司也。名以出信，信以守器，器以藏禮，禮以行義，義以生利，利以平民，政之大節(jié)也。若以假人，與人政也。政亡，則國家從之，弗可止也已?！?《左傳·成公二年》) 注?、賹O桓子：衛(wèi)國上卿。②曲縣：即“曲懸”，周禮規(guī)定，諸侯之樂，室內(nèi)三面懸樂器。繁纓：古代天子、諸侯所用輅馬的帶飾。 21．材料一中，孔子為何責(zé)備子路“野”？請用自

25、己的語言簡要概括。(2分) 答： 22．(1)這兩則材料均體現(xiàn)了儒家的何種思想？(1分) 答： (2)指出儒家重視該思想的原因，并結(jié)合材料簡要說明。(3分) 答： (四)古詩文默寫。(6分) 23．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分) (1)志士仁人，，。(《論語》) (2)，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，。(李密《陳情表》) (3)，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，。 (白居易《琵琶行》) (4)，。反是不思，亦已焉哉！(《詩經(jīng)·氓》) (5)是處紅衰翠減，。，無語東流。(柳永《八聲甘州》) 四、作文(60分) 24．閱讀下面的文字，

26、根據(jù)要求作文。(60分) 經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國快遞行業(yè)的競爭日趨白熱化。盡管如此，德邦快遞仍然果斷殺入，開疆拓土。德邦在決定進(jìn)入市場之前，經(jīng)過充分的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在貨物特性公斤段上可以競爭。3公斤—30公斤貨物太重，順豐、通過系不便處理；而對做貨運(yùn)的德邦來說，優(yōu)勢則十分明顯。而且，隨著電商包裹越來越重，德邦恰好可以填補(bǔ)其他快遞公司的空白。德邦這一定位使其大獲成功，并使德邦迅速成為與順豐、通達(dá)系比肩的行業(yè)巨頭。 讀了以上材料，引發(fā)你怎樣的思考？請寫一篇文章。 注意?、俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。 答案精析 1．D　[A項“

27、阱”讀jǐnɡ。B項銷—消。C項至—致。] 2．B　[B項琢磨：思索、考慮。此處應(yīng)用“捉摸”，表猜測、預(yù)料之意。A項積微成著：細(xì)微的事物經(jīng)過長時期積累，就會逐漸變得顯著。C項況且：用在后一分句前面，表示更進(jìn)一層，多用來補(bǔ)充說明理由。D項姍姍而去：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。] 3．C　[問號應(yīng)改為逗號。] 4．C　[A項成分殘缺，“落入”的賓語中心語殘缺，可在“內(nèi)容”后加上“的俗套”。B項句式雜糅，“圍繞……為中心”雜糅，應(yīng)去掉“為中心”或?qū)ⅰ皣@”改為“以”。D項關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，“如果”應(yīng)放在句首。] 5．(示例)①竹笛(笛子)形制多樣　②吹奏方法不一　③竹笛是少數(shù)民族重要的樂器 解

28、析　這是一道語句補(bǔ)寫題，答題時注意前后文的照應(yīng)以及語意的提示，如第①處注意后文“既有”“又有”，第②處注意后面的“既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的”，第③處注意前文“竹樂器”和后文的“少數(shù)民族”。 6．(示例)本人在歷史選考中已取得滿意成績，為有更多精力復(fù)習(xí)其他學(xué)科，現(xiàn)申請不再上本學(xué)期的歷史課。本人會在指定教室內(nèi)認(rèn)真自習(xí)。懇請學(xué)校批準(zhǔn)。 7．D　[從材料二的圖表中可以看出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度與公民的科學(xué)素質(zhì)的高低并不一定呈現(xiàn)對應(yīng)關(guān)系，如廣州市在三個領(lǐng)域的答對率均略低于黑龍江省。] 8．B　[A項范圍縮小，由材料一“一個國家的核心競爭力……不斷提升”可知，包括科學(xué)素質(zhì)在內(nèi)的國民素質(zhì)起決定性作用，

29、科學(xué)素質(zhì)只是國民素質(zhì)的一部分。C項“目前沒有可行的解決方案”錯，材料四中的準(zhǔn)確認(rèn)識言外之意，便是解決方案。D項我國城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民科學(xué)素質(zhì)的高低受多種因素的影響，經(jīng)費(fèi)投入、財政投入只是其一。] 9．材料一從對國家的影響這一角度來闡述，分別闡述了提升公民科學(xué)素質(zhì)對加快經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變、提高國家自主創(chuàng)新能力、增強(qiáng)國家文化軟實力這三個方面的影響；材料三從對個人的影響這一角度來闡述，材料認(rèn)為科學(xué)素質(zhì)會影響到公民個人的生活，并舉了生活中的兩個事例從反面加以論證。 10．①用細(xì)節(jié)描寫生動地表現(xiàn)了臘梅內(nèi)心的激動。②以臘梅反常的反應(yīng)設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。③為小說結(jié)尾寫臘梅的丈夫也是植物人埋下了伏

30、筆。 11．①表現(xiàn)了春芬丈夫所住房間的環(huán)境很好，說明春芬對丈夫照顧得無微不至。②對床前皮鞋的描寫，暗示了春芬對丈夫早日醒來的殷切期盼。 12．①異：春芬家境富裕，臘梅生活拮據(jù)；春芬氣質(zhì)高貴，臘梅勤勞質(zhì)樸；春芬打理著公司事務(wù)，臘梅需打工維持生計。②同：都遭遇不幸卻深深關(guān)愛著患病的丈夫，希望丈夫早日醒來；都肩負(fù)著家庭的重?fù)?dān)，為了家庭忙碌不停。 13．①解答了讀者心中的疑惑，使故事情節(jié)更完整。臘梅聽說春芬丈夫是植物人時表現(xiàn)異樣，照著春芬寫在紙上的話說給春芬丈夫聽時流淚，這些令人疑惑的點(diǎn)，在這里給出了答案。 ②凸顯了人物的不幸和堅韌。臘梅做鐘點(diǎn)工照顧春芬成為植物人的丈夫，而自己的丈夫竟也是植物

31、人，躺在床上需要人照顧，對比中突出了臘梅命運(yùn)的不幸和堅韌的性格特征。③增強(qiáng)小說的藝術(shù)魅力。這是歐·亨利式結(jié)尾，在小說結(jié)尾才說出臘梅的丈夫也是植物人，出人意料，令人震撼，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 14．D　[罪：怪罪。] 15．D　[A項語氣詞，表判斷和肯定/語氣詞，用在疑問句尾加強(qiáng)疑問語氣。B項介詞，因為/連詞，表目的。C項連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折。D項都是語氣詞，放在主語后面，引出原因、解釋。] 16．C　[“能形成自己的獨(dú)特風(fēng)格”不合文意，由原文“一己之學(xué)，猶為蹈襲”可知，一個人臨摹某家作品，也有因襲之嫌，難以形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。] 17．看山水亦有體/以林泉之心臨之則價高/以驕侈

32、之目臨之則價低/山水大物也/人之看者須遠(yuǎn)而觀之/方見得一障山川之形勢氣象 18．(1)因此，作畫之人應(yīng)當(dāng)依照可居可游的宗旨來作畫，而賞畫之人又應(yīng)當(dāng)依照可居可游的宗旨來盡心地賞玩畫作，這才不失山水畫的本然趣味。 (2)大概也是因為陳陳相因(沒有新意)，然而人的耳目，又有喜新厭舊的傾向，這是天下人所共通的稟性。 參考譯文 君子之所以鐘情于山水，原因何在？田園鄉(xiāng)村可以涵養(yǎng)心性，是他們的久居之地；林泉山石可以傲然長嘯，讓他們怡然自得；打魚砍柴的隱居生活，令他們舒暢；猿啼鶴鳴，使他們親近。塵世的牽掛束縛，人總會厭倦；煙霞勝景、神仙圣跡，則是人常盼望卻始終不得見之物。只因在這太平盛世里，人們忠君、

33、孝親之心都很強(qiáng)烈，如果要潔身自好，則事關(guān)出世入世、忠孝節(jié)義，難道說仁者想要遠(yuǎn)離世事、出塵脫俗，就一定要做跟許由一樣高潔，與商山四皓同樣賢德的隱士嗎？其實，《白駒》、“紫芝”之類的詩歌中所吟詠的賢者，都是無可奈何而遠(yuǎn)行避世、隱居山林的。既然這樣，那么歸隱林泉的心愿、與煙霞結(jié)成伴侶，只能存在于夢中，而不能親眼所見、親耳聽到了。倘若有妙手一雙，將上述情景紛紛展現(xiàn)出來，我們不出廳堂，便可縱覽泉壑之美，使猿猴和飛鳥的啼鳴聲，依稀如在耳畔，山光水色，蕩漾耀眼，這難道不令人暢快，實在深得我心嗎？這就是世人重視山水畫創(chuàng)作的本意。(畫山水)不以此為宗旨，而輕率地對待它，難道不是使山水畫原應(yīng)具備的情致變得雜亂，把

34、山間清風(fēng)當(dāng)作渾濁之流嗎？ 畫山水是有規(guī)則的：鋪展為長篇巨幅須不增之一分，濃縮為蠅頭小景亦不減之一毫。看山水畫也是有規(guī)矩的：懷抱虛靜隱逸之心來觀畫，此畫便價值倍增，心存傲慢自大之念來觀畫，此物便不名一文。山水是龐大的物象，觀賞者須得在遠(yuǎn)處觀看，才可一覽畫中山河的狀貌與氣象。要是仕女人物畫，就屬于細(xì)筆勾勒，放在掌中案上，打開便一覽無余，這些都是賞畫的法則。世人有一個很確切的看法，說山水分為可以漫步其間的，便于登高遠(yuǎn)望的，適宜寄心暢游的和足以怡然安居的。大凡山水畫能夠做到其中之一，都可入精品之列。但是畫可行可望之景，卻不如畫可居可游的山水讓人合意，為什么呢？試看當(dāng)今的山水，占地往往方圓數(shù)百里，但可

35、游可居的地方，卻不到十分之三四，盡管如此，我們論畫還是要選擇能表現(xiàn)可居可游之境的作品。君子之所以對山水心生渴慕，正是因為山水中有這樣可居可游的好地方。因此，作畫之人應(yīng)當(dāng)依照可居可游的宗旨來作畫，而賞畫之人又應(yīng)當(dāng)依照可居可游的宗旨來盡心地賞玩畫作，這才不失山水畫的本然趣味。 畫也有相法，李成畫派傳人眾多，所畫的山腳地面都渾厚廣闊，上部秀麗，下部飽滿，符合后繼有人的福相，這并不是特地強(qiáng)調(diào)相法，按道理也應(yīng)當(dāng)是這樣的。人們學(xué)習(xí)繪畫，與學(xué)習(xí)書法并沒有什么不同，若選取鐘繇、王羲之、虞世南、柳公權(quán)的作品作為范本堅持臨摹，時間久了必然能習(xí)得其大概。至于那些見識高超的通達(dá)之人，他們不拘泥于一家，定能博學(xué)兼收，

36、廣泛搜求、考究(各大名家的作品)，從而使自己形成獨(dú)特的風(fēng)格，這之后才算是有成就。如今齊魯一帶的學(xué)畫者，只效仿李成；關(guān)陜一帶的學(xué)畫者，只模仿范寬。一個人去鉆研，尚且有因襲之嫌，更何況齊魯關(guān)陜之地，地域遼闊達(dá)數(shù)千里，其中每州每縣的人都去效顰嗎？單純地臨摹一家的學(xué)問，從古至今都被人詬病，正所謂音樂如果只出自一個旋律，人們會厭倦不肯聽的，這不能怪罪不愿聽的人，大概也是因為陳陳相因(沒有新意)，然而人的耳目，又有喜新厭舊的傾向，這是天下人所共通的稟性。所以我認(rèn)為只有那些見識高超的通達(dá)之人才能不局限于一家的原因，正在于此。柳宗元善于議論寫作，我認(rèn)為不只是文章寫作，做任何事情都有訣竅，都應(yīng)當(dāng)如此，更何況是作

37、畫呢？ 19．情景交融(以景襯情)　烘托(反襯) 20．①疊字的使用使詩歌具有整齊的形式美。②疊字的使用增進(jìn)了詩人的感情強(qiáng)度，使詩歌籠罩著一層濃烈的氣氛。③疊字的使用增強(qiáng)了詩歌的音樂美，使詩歌朗朗上口。 21．原因：①對自己不了解的事情，妄加言論。②沒有認(rèn)識到正名的重要性。 22．(1)重視“正名”，強(qiáng)調(diào)名實相符。 (2)原因：“名”是國家(百姓)安定的基礎(chǔ)?！懊徽弊罱K會導(dǎo)致百姓言行失據(jù)(“民無所錯手足”)；而正名則最終可使國家安定(“平民”)。 參考譯文 (一) 子路說：“如果衛(wèi)君等待先生去治理國政，先生將先做什么？”孔子說：“那一定是糾正名分吧！”子路說：“先生的迂闊竟

38、然到了如此地步??！這又何必去糾正？”孔子說：“好粗魯啊，仲由！君子對自己不了解的事情，大概應(yīng)該存而不論吧。名分不糾正，那么說話就不順當(dāng)；說話不順當(dāng)，那么事情就辦不成；事情辦不成，那么禮樂就不能復(fù)興；禮樂不能復(fù)興，那么刑罰就不會得當(dāng)；刑罰不得當(dāng)，那么百姓就會手足失措。因此君子給事物定的名分一定可以順當(dāng)說出來，說出來的事情一定可以行得通。君子對于自己的言辭，沒有一點(diǎn)馬虎的地方才算罷了?！? (二) 新筑人仲叔于奚援救了孫桓子，孫桓子因此得免于難。不久，衛(wèi)人把城邑賞給仲叔于奚，仲叔于奚辭謝。而請求像諸侯一樣室內(nèi)三面懸掛著樂器，并用繁纓裝飾馬匹來朝見，衛(wèi)君允許了。孔子聽說這件事，說：“可惜啊，還不如

39、多給他城邑！唯有禮器和名位，不能隨便賜給別人，這是國君所掌握的。爵位和名號是使人信賴的表征，在上位的人使人信賴才能保享車服之器，車服之器包含著尊卑的秩序，尊卑有序自然就推行了義，行義就產(chǎn)生了利，生利才能治理人民，以上六項是治理國家的關(guān)鍵。如果把名位、禮器隨便賜給那些身份不相稱的，等于把政權(quán)給了別人。失去政權(quán)，那么國家也就跟著滅亡了，那就無法挽回了。” 23．(1)無求生以害仁　有殺身以成仁　(2)是臣盡節(jié)于陛下之日長　愿乞終養(yǎng)　(3)曲罷曾教善才伏　一曲紅綃不知數(shù)　(4)信誓旦旦　不思其反　(5)苒苒物華休　惟有長江水 24.寫作指導(dǎo)　此題為材料作文。材料貼近時代，反映生活，能較好地激發(fā)考

40、生興趣，引發(fā)其思考。審讀材料時，要思考：德邦為什么敢于殺入競爭日趨白熱化的快遞市場？為什么要將所承運(yùn)貨物的重量定位于3公斤—30公斤？它自身有什么獨(dú)特的優(yōu)勢？ 只要深入分析德邦快遞成功背后蘊(yùn)含的深層次原因，即可從中多個角度地提煉出切合材料中心的立意。例如，可以根據(jù)材料中“德邦在決定進(jìn)入市場之前，經(jīng)過充分的調(diào)研”談做任何決策之前調(diào)研的重要性；可以根據(jù)材料中“在貨物特性公斤段上可以競爭”談競爭需要找準(zhǔn)定位或談打破固定思維模式；也可以從材料中“對做貨運(yùn)的德邦來說，優(yōu)勢則十分明顯”談知己知彼，百戰(zhàn)不殆或談?chuàng)P長避短；還可以從材料中“德邦恰好可以填補(bǔ)其他快遞公司的空白”談敏銳的眼光與把握機(jī)會的關(guān)系等。 具體寫作時，可以參考以下立意：①沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)；②不打無準(zhǔn)備之仗；③找準(zhǔn)定位，在差異化競爭中實現(xiàn)突破；④打破固定思維模式的束縛；⑤知己知彼，百戰(zhàn)不殆； ⑥揚(yáng)長避短，助力成功；⑦機(jī)會的把握，需要敏銳的眼光；⑧“無”中可以生“有”。 13