《四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -2.5 溶解的快與慢｜教科版(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -2.5 溶解的快與慢｜教科版(1)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《溶解的快與慢》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生體驗(yàn)到可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物質(zhì)顆粒的大小、水的溫度、液體是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。
2、能制定一個(gè)研究計(jì)劃，，并能按計(jì)劃進(jìn)行加快溶解的實(shí)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)探究的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”的方法，探究加快溶解的方法
難點(diǎn)：體驗(yàn)影響物質(zhì)在水中溶解快與慢的幾個(gè)因素。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 活動(dòng)引入，導(dǎo)入新課
1、準(zhǔn)備清水，請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)喝一口，說(shuō)說(shuō)有什么味道。
2、在水中加一塊冰糖，讓學(xué)生猜想這杯水會(huì)變得怎么樣。
3、再請(qǐng)剛才那位同學(xué)喝一口水，驗(yàn)證剛才同學(xué)們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。
4、為什么
2、那么大的一塊糖放到這杯水里，水還是不甜呢？
5、說(shuō)說(shuō)你有什么辦法加快糖在水中的溶解。
6、根據(jù)回答，板書：攪拌、加熱，搗碎。
二、設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)探索。
（一）教師引導(dǎo)，嘗試探究。
實(shí)驗(yàn)一：驗(yàn)證攪拌能否加快溶解。
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)后擬定的實(shí)驗(yàn)方案一。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)中單個(gè)量變的控制。
3、師演示實(shí)驗(yàn)
4、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（二）形成概念，獨(dú)立探究。
實(shí)驗(yàn)二：分組實(shí)驗(yàn)
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)后擬定的實(shí)驗(yàn)方案二，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
2、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（三）加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，深入探究。
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)后擬定的實(shí)驗(yàn)方案
3、三。
2、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。
3、生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、結(jié)合生活，拓展探究。
1、分組設(shè)計(jì)比賽計(jì)劃，把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
2、交流經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果中反省自己，提升對(duì)加快溶解的認(rèn)識(shí)。
四、實(shí)際運(yùn)用，回歸生活。
舉例說(shuō)說(shuō)日常生活中自己用到的加快溶解的例子。學(xué)做生活中的有心人。
五、家庭作業(yè)：用今天所學(xué)的方法為自己的家人泡一杯溫暖的羅漢果茶。
六、收拾實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)
溶解的快與慢
攪拌 相同條件
熱水 能加快溶解 對(duì)比實(shí)驗(yàn)
搗碎 不同條件
課后作業(yè)：探究攪拌、用熱水、弄碎能否使沙子溶解在水中呢？請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)去證明哦！
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 -2.5 溶解的快與慢｜教科版(1)
