五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 說課稿-1.4 斜坡的科學(xué)｜教科版

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1、《4、斜坡的科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、通過自主探究研討活動(dòng)，認(rèn)識(shí)斜面能夠省力。 2、知道斜面越長(zhǎng)越省力，坡度越小越省力。 3、知道斜面的作用，了解斜面在生活中的應(yīng)用。 過程與方法： 通過對(duì)比試驗(yàn)，分析得到的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，斜面有省力的作用。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、通過模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，處理數(shù)據(jù)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 2、愿意合作交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，處理數(shù)據(jù)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的斜面、尺子、彈簧稱、重物、搜集斜面的例子等。 學(xué)習(xí)過程：　 一、利用圖

2、片談話導(dǎo)入新課 談話：工人叔叔要把一大桶很重的油從地面運(yùn)到汽車上，自己的力量達(dá)不到直接搬上去，身邊也沒有幫手，你能幫助他想個(gè)辦法嗎？ 生：有一種既簡(jiǎn)單又省力的方法，是從地面到車廂斜著搭一塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推上去。一塊木板，當(dāng)把它從低處到高處搭成一個(gè)傾斜的面，并沿著它向上搬運(yùn)油桶。 你很聰明，想了這么一個(gè)好辦法，大家想一想，能成功嗎？那么是油桶變輕了嗎？這時(shí)木板就成了一種簡(jiǎn)單的機(jī)械——斜面。今天，我們就一起來探究斜面的奧秘！課件出示課題，（板書課題：斜坡的科學(xué)）。 二、講授新課：研究斜面的作用 出示自學(xué)導(dǎo)航： 閱讀書第14頁，思考： 1、把一個(gè)物體提高到一定的高度，利用斜

3、面和不利用斜面有什么不同？ 2、斜面有什么作用？ 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生匯報(bào)交流，分析斜面的工作圖，提出自己的猜想： （1）重物被抬高的高度是否相同？ （2）重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？ （3）重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該物體？ 我們小組的猜想是斜面有（???）作用。? 三、合作探究： ????怎樣驗(yàn)證自己的假設(shè)，通過對(duì)比試驗(yàn)，用數(shù)據(jù)來說話，分小組實(shí)驗(yàn)。 　　教師介紹彈簧稱的用法，力的單位牛頓，牛頓是英國(guó)著名的科學(xué)家，有著名的牛頓論，發(fā)現(xiàn)了萬有引力等，為紀(jì)念他在科學(xué)方面做出的杰出貢獻(xiàn)，特此力的單位規(guī)定為牛頓，簡(jiǎn)稱牛，還有安培、焦耳等科學(xué)家相關(guān)的知識(shí)，鼓

4、勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來為科學(xué)界做出貢獻(xiàn)。 ????強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，課件出示實(shí)驗(yàn)要求： 1、選取的斜面要光滑，以減少摩擦力的影響。 2、使用測(cè)力計(jì)要均勻用力。 3、實(shí)驗(yàn)的過程中要及時(shí)觀察、記錄。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。 四、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 學(xué)生匯報(bào)，教師記錄實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 1、斜面有省力的作用。 2、斜面不省距離 3、斜面越長(zhǎng)越省力，坡度越小越省力。 把斜面“卷”起來: 想一想，斜面有省力的作用，那么卷起來的斜面有什么作用呢？如果把螺絲釘?shù)穆菪归_會(huì)是怎樣的形狀？ 生1：長(zhǎng)方形。生2：三角形。 那我們一起來驗(yàn)證一下吧！教師將事先準(zhǔn)備好的

5、，在螺絲釘上纏的三角形慢慢的展開，學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)三角形的一條邊，是一個(gè)斜面，，也就是螺絲釘?shù)穆菁y越密斜面的坡面就會(huì)越長(zhǎng)，擰起螺絲釘就會(huì)越省力，反之，就會(huì)費(fèi)力。 學(xué)生驗(yàn)證，畫出幾個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪下來，卷在鉛筆上，看看它們有什么不同？ 交流本組的發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論，斜面本身有省力的作用，卷起來的斜面坡度會(huì)越小，所以，卷起來的斜面會(huì)更省力。 你知道斜面在生活中的應(yīng)用嗎？學(xué)生匯報(bào)搜集到的資料。例如：樓梯、盤山公路、大橋引橋、螺絲釘、菜刀、斧頭等。學(xué)生欣賞教師搜集到斜面在生活中應(yīng)用的圖片，課件展示。 五、鞏固升華： 1、填空：斜面有（???）作用，斜面越長(zhǎng)越（??）。 2、判斷：

6、斜面既省力也省距離。（???） 　　3、說一說，你知道生活中應(yīng)用斜面的實(shí)例？ 六、總結(jié)梳理： 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械中的斜面，學(xué)習(xí)了斜面的作用，和卷起來的斜面會(huì)更省力，知道了斜面在生活中的一些實(shí)例，希望大家繼續(xù)搜集斜面在生活中的應(yīng)用，我們下節(jié)課繼續(xù)探討?！? 板書設(shè)計(jì)： 　　4、斜坡的科學(xué) 　　斜面有省力作用 　　斜面不省距離 　　斜面越長(zhǎng)越省力，坡度越小越省力 《斜坡的科學(xué)》說課稿 各位評(píng)委老師大家好！今天我說課的題目是《斜坡的科學(xué)》 說教材 本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生探究斜面的作用，認(rèn)識(shí)斜面類的簡(jiǎn)單機(jī)械。先思考教材所設(shè)計(jì)的三個(gè)思考問題后提出假設(shè)，然

7、后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、得出結(jié)論，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。 說教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、通過自主探究研討活動(dòng)，認(rèn)識(shí)斜面能夠省力。 2、知道斜面越長(zhǎng)越省力，坡度越小越省力。 3、知道斜面的作用，了解斜面在生活中的應(yīng)用。 過程與方法： 通過對(duì)比試驗(yàn)，分析得到的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，斜面有省力的作用。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、通過模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，處理數(shù)據(jù)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 2、愿意合作交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，處理數(shù)據(jù)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)短不同的斜面、尺子、彈簧稱、

8、重物、搜集斜面的例子等。 說教學(xué)過程： 接下來我具體談一談這堂課的教學(xué)過程 （一）利用圖片談話導(dǎo)入新課 出示兩個(gè)圖片。同學(xué)們看第一張圖片誰說一說你看到什么？學(xué)生會(huì)說工人想把一個(gè)大油桶抬上汽車。教師問那怎么辦呢？學(xué)生想辦法。教師出示第二張圖片。學(xué)生會(huì)看到工人鋪了一個(gè)斜面。為什么鋪這個(gè)斜面呢？學(xué)生肯定知道這是為了省了。教師揭示課題這個(gè)斜面就是一個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械，這個(gè)今天我們來進(jìn)一步研究斜坡的科學(xué)。（板書） 這樣通過生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生研究新問題的興趣。 （二）新課教學(xué)：研究斜面的作用 1．為了降低學(xué)生研究不同坡度斜面的難度，介紹幾個(gè)有關(guān)斜面的名稱：斜坡的長(zhǎng)度，傾斜角（教師出示斜面圖片）

9、 2、教師利用利用彈簧秤和4個(gè)鉤碼實(shí)物演示，讓學(xué)生觀察用斜面抬高與直接提高物體的情形。 提出課本讓學(xué)生猜測(cè)三個(gè)問題（1）重物被抬高的高度是否相同？（2）重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？（3）重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助拖住了該物體？ 3．向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)材料，指導(dǎo)學(xué)生成功進(jìn)行實(shí)驗(yàn)閱讀課本實(shí)驗(yàn)提示。實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄下彈簧秤的刻度。 4．讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：提升重物的高度相同，重物被抬高時(shí)所走的距離不相同，斜面省力。 5、因?yàn)椴煌M斜面的長(zhǎng)度不同，有針對(duì)性的選擇不同組的實(shí)驗(yàn)記錄，完成實(shí)驗(yàn)表，提出思考的問題：“斜面的省力程度與斜面的長(zhǎng)短有什么關(guān)系？”學(xué)生猜測(cè)。 6、比較數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：斜面越平緩越省力。驗(yàn)證和自己的假設(shè)是否相同。 7、聯(lián)系生活實(shí)際。教師提出問題：既然我們知道在一定高度下，斜面越長(zhǎng)越省力，那為什么生活中我們沒看到很長(zhǎng)很長(zhǎng)的斜面呢？出示環(huán)形山路和轉(zhuǎn)交樓梯的圖片為下節(jié)課的斜面變形做好鋪墊。 以上就是我對(duì)《斜坡的科學(xué)》的說課 板書：??????斜坡的科學(xué) ??????　斜面有省力作用 　　斜面不省距離 　　斜面越長(zhǎng)越省力，坡度越小越省力