高中語(yǔ)文人教版必修三文檔：第4單元 單元綜合測(cè)評(píng) 含答案

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1、 單元綜合測(cè)評(píng)(四)　第四單元 (時(shí)間：100分鐘，分值：120分) 一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分) 1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(　　) ①我市傳統(tǒng)行業(yè)的一些企業(yè)個(gè)頭長(zhǎng)得慢，筋骨不夠壯，有的就是因?yàn)槿〉靡稽c(diǎn)成績(jī)就聞過(guò)則喜，精神上松一寸，行動(dòng)上就可能慢一尺，稍不留心，就被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。 ②他迷上了圍棋后，竟然每天茶不思飯不想的，簡(jiǎn)直是神魂顛倒了。 ③我國(guó)近半科技工作者認(rèn)為當(dāng)前學(xué)術(shù)不端行為普遍，并且認(rèn)為為學(xué)術(shù)造假“丑聞”涂脂抹粉就更加丑陋。 ④在山東華宇工學(xué)院的體育場(chǎng)上，大二的男生正在進(jìn)行耐力測(cè)試，第一圈學(xué)生們跑得還比較集中，可是從第二

2、圈開(kāi)始，就有兩名男生開(kāi)始?xì)庀⒀傺伲w力不支了。 ⑤保守派對(duì)奧巴馬先生的批評(píng)是，他是吉米·卡特的再現(xiàn)：一個(gè)含糊的理想主義者，認(rèn)為他能靠甜言蜜語(yǔ)就讓壞人們變好。 ⑥繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝，要把思想道德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)首位，培養(yǎng)造就文藝領(lǐng)軍人物和高素質(zhì)文藝人才，努力建設(shè)德藝雙馨的文藝隊(duì)伍。 A．①③⑤ 　　　　　　 B．②④⑥ C．②③⑥ D．①⑤⑥ 【解析】?、俾勥^(guò)則喜：聽(tīng)到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤就高興。指虛心接受意見(jiàn)。這里應(yīng)用 “沾沾自喜”。②神魂顛倒：精神恍惚，顛三倒四，失去常態(tài)。運(yùn)用正確。③涂脂抹粉：搽胭脂抹粉。指婦女打扮。也比喻為遮掩丑惡的本質(zhì)而粉飾打扮。運(yùn)用正確。④氣息奄奄：形

3、容呼吸微弱，快要斷氣的樣子。也比喻事物衰敗沒(méi)落，即將滅亡。這里應(yīng)用“氣喘吁吁”。⑤甜言蜜語(yǔ)：像蜜糖一樣甜的話。比喻為了騙人而說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)的話。運(yùn)用正確。⑥德藝雙馨：形容一個(gè)人的德行和藝術(shù)(技藝)都具有良好的聲譽(yù)。一般指從事藝術(shù)的人。運(yùn)用正確。 【答案】　C 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．部分高新科技處于突破的臨界點(diǎn)，一旦實(shí)現(xiàn)突破進(jìn)入市場(chǎng)化后，就會(huì)形成巨大的科技力量，改善人類生存環(huán)境，提高人類生活質(zhì)量，跨入一個(gè)新的科技時(shí)代。 B．這本署名為《記住鄉(xiāng)愁》的書，是莊乾坤的一本長(zhǎng)篇散文集，封面設(shè)計(jì)精美，畫面淡雅宜人，用不著展卷閱讀書里內(nèi)容，僅看書名，就能夠被它吸引住。 C．昆明

4、動(dòng)物園的工作人員說(shuō)，此次引進(jìn)的鸚鵡都是來(lái)自美洲、非洲、澳洲等地的26個(gè)名貴外國(guó)品種，一共500多只。因?yàn)槿斯わ曫B(yǎng)，它們特別喜歡與人親近。 D．集團(tuán)總校要發(fā)揮示范輻射作用，引領(lǐng)農(nóng)村學(xué)校，使農(nóng)村學(xué)生享受到與城市學(xué)生一樣優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量和后勤服務(wù)，讓這些孩子在教育中贏得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。 【解析】　A 項(xiàng)成分殘缺?！翱缛胍粋€(gè)新的科技時(shí)代”暗換主語(yǔ)，其主語(yǔ)不應(yīng)是“高科技”，應(yīng)改為“使人類跨入一個(gè)新的科技時(shí)代”。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)?！懊F外國(guó)品種”應(yīng)為“外國(guó)名貴品種”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)?！跋硎堋逃|(zhì)量”搭配不當(dāng)，“教育質(zhì)量”可改為“教育資源”。 【答案】　B 3．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

5、　　) 在人類歷史上，不同的文化、民族大多都會(huì)思考什么是死亡以及它的意義是什么。①對(duì)于死亡的認(rèn)識(shí)，靈魂的歸宿，不同的文化會(huì)有不同的看法，②人們對(duì)肉身死亡的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是一致的：心跳不再、呼吸停止。③隨著近代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，原來(lái)的死亡認(rèn)定方法受到了挑戰(zhàn)。一方面，組織培養(yǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得心臟等器官在患者已經(jīng)被認(rèn)定死亡之后仍然能夠體外培養(yǎng)和存活，④最終發(fā)展為今天的器官移植技術(shù)。隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，人們逐漸意識(shí)到大腦在生命中的核心作用。同時(shí)，腦電記錄儀的發(fā)明和使用，⑤使醫(yī)生能夠檢測(cè)患者的大腦功能是否完全喪失，⑥腦死亡的概念被提了出來(lái)。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 不管 但 可是

6、并 / 因此 B 盡管 但 然而 并 也 所以 C 盡管 也 卻 而且 / 所以 D 不管 卻 但是 進(jìn)而 也 因?yàn)? 【解析】?、偬幣c②處在語(yǔ)意上構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，要注意關(guān)聯(lián)詞的選用與搭配；③處又在前句的基礎(chǔ)上構(gòu)成了轉(zhuǎn)折，因?yàn)檫@個(gè)語(yǔ)段更傾向于書面語(yǔ)的語(yǔ)體色彩，所以用“然而”； ④處與上句語(yǔ)意上是并列的，用“并”或不填均可；⑤處和上句也是并列關(guān)系，用“也”就可以；⑥處與上句構(gòu)成因果關(guān)系，用“所以”即可。 【答案】　B 4．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①有許多研究表明，如果濫用外部獎(jiǎng)勵(lì)，不僅不能促進(jìn)學(xué)習(xí)，而且可能破

7、壞學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 ②雖然表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，但使用過(guò)多或者使用不當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生消極作用。 ③在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰對(duì)于學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有不同的作用。 ④教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把獎(jiǎng)勵(lì)看成某種隱含著成功的信息，如何適時(shí)地、恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)應(yīng)引起高度重視。 ⑤因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，而后者恰恰起到相反的作用。 ⑥一般而言，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 A．③①⑥⑤②④ B．③⑥⑤②①④ C．④⑥③②⑤① D．④③⑥⑤②① 【解析】?、凼强傉f(shuō)，⑥與③銜接說(shuō)明“作用”，⑤與⑥銜接解釋原因，②①④說(shuō)明要適當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)。 【

8、答案】　B 二、閱讀理解(36分) (一)閱讀下面的文字，完成5～7題。(18分) 種子萌芽從汲取水分開(kāi)始，種子首先膨脹，胚部接著生長(zhǎng)。①發(fā)芽就像分娩，一旦啟動(dòng)就是個(gè)不可逆的過(guò)程。因此發(fā)芽的時(shí)機(jī)攸關(guān)生死，種子早已演化出各式各樣的手段找對(duì)時(shí)機(jī)。楊樹(shù)和柳樹(shù)的種子壽命極短，若沒(méi)有在散播后幾個(gè)小時(shí)內(nèi)找到濕泥地，就會(huì)死亡。熱帶雨林中，許多樹(shù)木結(jié)的大型種子如果沒(méi)有在幾周內(nèi)發(fā)芽，就會(huì)腐敗。對(duì)這些物種來(lái)說(shuō)，要掌握正確的發(fā)芽時(shí)機(jī)，得先掌握正確的結(jié)子時(shí)機(jī)，因?yàn)榉N子一旦成熟，保存期限是很短的。 一年中，若季節(jié)氣候?qū)ΨN子來(lái)說(shuō)太干燥或太寒冷，不利于發(fā)芽，種子就進(jìn)入休眠，等待不適宜的氣候過(guò)去。 如果將植物行為

9、以精巧度衡量，扁蓄的發(fā)芽行為只有初級(jí)程度。扁蓄是長(zhǎng)在耕地和花園中的雜草，種子先天為休眠型，未經(jīng)冬天不會(huì)發(fā)芽。土壤中的種子在冬季感受到低溫，打破休眠狀態(tài)，預(yù)備好在春天來(lái)臨、土壤回暖時(shí)發(fā)芽。沒(méi)有在五月發(fā)芽的種子，又逐漸進(jìn)入休眠狀態(tài)，靜待另一波寒意來(lái)臨，準(zhǔn)備好再次發(fā)芽。扁蓄的行為其實(shí)相當(dāng)合理，稱為初級(jí)程度好像不太公平，更何況相似的植物還不少，許多雜草也有依季節(jié)循環(huán)的休眠期和發(fā)芽期。 另一種相當(dāng)常見(jiàn)的雜草則要比扁蓄技高一籌，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初結(jié)不休眠的種子，產(chǎn)季時(shí)則結(jié)休眠的種子。有了年初生產(chǎn)的種子，這年的羊腿藜就有更多子代，后來(lái)所結(jié)的種子則安然保存至明春。 一年生植物的種子發(fā)芽機(jī)制就更精巧

10、了，這些植物會(huì)打賭冬天冷不冷。許多冬季一年生植物，像雀麥草，都是在秋天發(fā)芽，這樣做的風(fēng)險(xiǎn)是冬天的寒霜很可能凍死幼苗。但如果存活下來(lái)，就有了回報(bào)。因?yàn)楸绕鹌渌禾觳虐l(fā)芽的種子，這些幼苗搶先一步發(fā)育成長(zhǎng)，能長(zhǎng)得比較大，結(jié)的種子也多得多。冬季一年生植物也懂得分散風(fēng)險(xiǎn)，讓部分種子在冬季休眠、春天發(fā)芽。比起熬過(guò)冬天的幼苗，這些春天發(fā)芽的種子長(zhǎng)出的植株比較小、結(jié)的種子也比較少，但是存活的幾率通常大一些。由于某幾年的冬天比較冷，某幾年比較不冷，所以有時(shí)不休眠種子長(zhǎng)得好，有時(shí)休眠種子勝算大。 目前為止所談的發(fā)芽行為，精巧程度都還不及格。種子還能從其他線索得到更精確的訊息，以決定什么時(shí)候發(fā)芽。許多像萵苣一類的

11、種子，對(duì)光很敏感，在黑暗中不會(huì)發(fā)芽，即使溫度和濕度都很恰當(dāng)。這樣的機(jī)制可以避免那些被埋得很深的、沒(méi)有機(jī)會(huì)到達(dá)土壤表層的種子發(fā)芽。而只要一絲陽(yáng)光，就能讓種子自休眠中蘇醒。替菜圃翻土?xí)岅?yáng)光傳遞訊息給土壤中許多對(duì)光敏感的雜草種子，讓它們知道接近土壤表層了。 很多種子的招數(shù)更了不起。植物可借由遠(yuǎn)古演化而來(lái)的光感受體(即光敏素分子)感知光線。光敏素分子有兩種形式，可彼此轉(zhuǎn)換。一種稱為Pr，吸收紅光后轉(zhuǎn)換成另一種形式，稱為Pfr。Pfr吸收遠(yuǎn)紅光后再轉(zhuǎn)回Pr型分子。Pr對(duì)Pfr的比率是由接收多少這兩種不同波長(zhǎng)的光而定。這種Pr對(duì)Pfr的比率提供了地方環(huán)境的訊息，對(duì)植物來(lái)說(shuō)極為重要。②未被遮蔽的日光，紅

12、光/遠(yuǎn)紅光的比率為1，然而，陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉后，大部分紅光為樹(shù)葉吸收，這時(shí)比率遠(yuǎn)小于1。植物透過(guò)Pr對(duì)Pfr比率能偵測(cè)到光的改變。由此，植物利用光敏素察覺(jué)鄰近植物的位置，調(diào)整自己的生長(zhǎng)以避開(kāi)鄰近植物。同樣，種子如果暴露在透過(guò)葉子照射的陽(yáng)光中，就不發(fā)芽。與其在其他植物的遮蔽下發(fā)芽、長(zhǎng)出難以存活的幼苗，還不如維持休眠狀態(tài)。 光敏素有個(gè)缺點(diǎn)，就是在黑暗環(huán)境中無(wú)用武之地。因此只有位于土壤表層或接近表層的種子能加以利用，偵測(cè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是否環(huán)伺在側(cè)。不過(guò)還有另一種線索，能讓深埋土中的種子知道上方有沒(méi)有一線生機(jī)。土壤表層的植物，例如草類，就像一層隔絕物，調(diào)節(jié)土壤內(nèi)種子感受溫度的范圍。光裸的土壤表層沒(méi)有這層隔絕物

13、，所以底下的種子會(huì)感覺(jué)到強(qiáng)烈的溫度起伏，許多種子就從這種溫度起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到溫度起伏，種子就會(huì)在春天發(fā)芽；而如果感受到的溫度很平穩(wěn)，沒(méi)有高低起伏，種子就不發(fā)芽。 (選自[英]喬納森·西爾弗頓著、徐嘉妍譯 《種子的故事》，商務(wù)印書館，有刪改) 5．簡(jiǎn)要分析文中畫線部分的語(yǔ)言特色。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查分析文中句子的語(yǔ)言特色?？疾樾问綖橹饔^簡(jiǎn)答題，要求簡(jiǎn)析畫線部分的語(yǔ)言特色。①句把種子的發(fā)芽行為比作了人類的分娩，形象

14、貼切；然后把種子合適的發(fā)芽條件說(shuō)成是種子的主動(dòng)選擇，生動(dòng)形象。②句是說(shuō)明性的句子，要分析使用的說(shuō)明方法及其作用。 【答案】?、龠\(yùn)用擬人修辭和打比方的說(shuō)明方法，把種子能自主地尋找發(fā)芽的時(shí)機(jī)的特點(diǎn)表達(dá)得準(zhǔn)確而又生動(dòng)形象，體現(xiàn)了科普類文章的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又通俗易懂的特點(diǎn)。②運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，通過(guò)紅光/遠(yuǎn)紅光比率的變化準(zhǔn)確而具體地說(shuō)明光的改變。(每點(diǎn)3分) 6．作者認(rèn)為有些種子發(fā)芽行為的精巧程度還不及格。請(qǐng)寫出這些種子的發(fā)芽行為。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　

15、本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查篩選并整合文中信息的能力。考查形式為主觀簡(jiǎn)答題，要求簡(jiǎn)要概括種子不合格的發(fā)芽行為。本文中有明確的語(yǔ)句提示，第六段開(kāi)頭第一句表明了答案的區(qū)間界限，所以答案應(yīng)在第一至五段，然后概括要點(diǎn)即可。 【答案】　(1)扁蓄種子不經(jīng)冬天不會(huì)發(fā)芽。(2)羊腿藜年初結(jié)的種子不休眠就發(fā)芽，產(chǎn)季結(jié)的種子休眠后才發(fā)芽。(3)許多冬季一年生植物的種子部分秋天發(fā)芽，部分春天發(fā)芽。(每點(diǎn)2分) 7．翻土可以除掉土壤表層的雜草，但是翻動(dòng)過(guò)的土壤有時(shí)反而長(zhǎng)出更多的雜草。請(qǐng)用文中觀點(diǎn)解釋這種現(xiàn)象。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

16、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題從利用文本中的觀點(diǎn)來(lái)解釋生活中的現(xiàn)象的角度考查探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力?？疾樾问綖橹饔^簡(jiǎn)答題，要求利用文中觀點(diǎn)解釋翻動(dòng)過(guò)的土壤反而長(zhǎng)出更多的雜草的現(xiàn)象。 【答案】　雜草的種子通過(guò)光敏素分子的兩種形式的比率變化，來(lái)獲得更精確的訊息從而決定什么時(shí)候發(fā)芽，(2分)而光敏素在黑暗中是不起作用的，所以即使溫度和濕度合適，黑暗中的種子也不會(huì)發(fā)芽，只有位于土壤表層或接近土壤表層的種子才能加以利用，(2分)而翻動(dòng)土壤會(huì)讓陽(yáng)光傳遞訊息給土壤中的種子，讓它們知道接近土壤表層了，就能讓種子從休眠中醒來(lái)發(fā)芽了。(2分)所以翻

17、動(dòng)過(guò)的土壤反而長(zhǎng)出更多的雜草。 (二)閱讀下面的文字，完成8～11題。(18分) 衰老過(guò)程：隨機(jī)損害還是基因注定？ 迄今為止，科學(xué)尚未明確闡釋衰老究竟是一個(gè)怎樣的過(guò)程，關(guān)于衰老的假說(shuō)在學(xué)者之間也存在爭(zhēng)議。近年來(lái)，有一種名為“一次性體細(xì)胞理論(DST)”的假說(shuō)影響較大。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，DST認(rèn)為衰老是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，它包含兩個(gè)方面：隨機(jī)損害與修復(fù) 。在生命過(guò)程中，肌體受到來(lái)自外部和內(nèi)部的各種傷害，衰老的過(guò)程就是損害不斷積累的過(guò)程。當(dāng)體細(xì)胞修復(fù)不能滿足需要時(shí)，過(guò)多的損害終將導(dǎo)致細(xì)胞死亡。與此同時(shí)，修復(fù)是一個(gè)消耗能量的過(guò)程。事實(shí)上，我們身體的修復(fù)功能很強(qiáng)大，如果可以的話，我們其實(shí)可以永遠(yuǎn)生存下去

18、。可事實(shí)并非如此，人終難免一死。生物體為什么會(huì)最終死亡而不是永生？這是因?yàn)橐馔馑劳鲭y以避免，且維持永恒修復(fù)代價(jià)過(guò)高。迫于自然選擇的壓力和相對(duì)有限的能量，生命需要以死亡和生殖的形式來(lái)進(jìn)行適應(yīng)和進(jìn)化，“基因是永恒的，但身體是一次性的”。 DST同時(shí)提出了自己的證據(jù)：在自然界，壽命較長(zhǎng)的動(dòng)物修復(fù)能力也更好。壽命長(zhǎng)的動(dòng)物往往是更聰明的，體型更大的，能夠飛行的(可以有效避免意外死亡)；也只有這樣的動(dòng)物，才會(huì)把更多的能量投入到生命的維持、修復(fù)上去。我們可以用DST來(lái)解釋為什么女性的壽命比男性更長(zhǎng)：女性擔(dān)負(fù)著生殖的任務(wù)，由于懷孕、生產(chǎn)和哺乳的需要，女性對(duì)身體的修復(fù)能力要求更高，這使女性比男性有更好的修復(fù)能

19、力，而更好的修復(fù)能力自然會(huì)帶來(lái)壽命的延長(zhǎng)。 這個(gè)理論是不是很漂亮？的確，DST一經(jīng)推出就受到了肯定，但與此同時(shí)，也有許多學(xué)者對(duì)它不屑一顧。在他們看來(lái)，DST的流行，完全是因?yàn)椤拔恼聦懙锰旎▉y墜，發(fā)表在有影響力的期刊(指《科學(xué)美國(guó)人》)上”，并且“理解DST不需要任何生物學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)，這使它看上去很有吸引力”。反對(duì)者們最有力的證據(jù)是，DST根本無(wú)法對(duì)節(jié)食所帶來(lái)的壽命延長(zhǎng)做出合理的解釋。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，限制卡路里攝入(即節(jié)食)有明顯的延年益壽的效果，從小鼠、大鼠到犬類，這一現(xiàn)象都存在。限制能量攝入后，動(dòng)物不但活得更久，而且活得更健康；另外，節(jié)食被證明能使人避免患一些與衰老相關(guān)的疾病。然而，這一現(xiàn)

20、象卻無(wú)法用DST來(lái)解釋：既然肌體修復(fù)需要能量，那么多攝入能量應(yīng)當(dāng)更有助于修復(fù)，因此，吃飽喝足的動(dòng)物應(yīng)該更長(zhǎng)壽才對(duì)，顯然事實(shí)并非如此。另外，DST也與進(jìn)化論似有抵觸之處。根據(jù)DST，肌體會(huì)在資源豐富、能量充足的時(shí)候傾向于不修復(fù)，而在資源不足、能量匱乏的時(shí)候選擇修復(fù)，以使得生命存續(xù)得更久。DST從節(jié)省能量的角度推論，女性絕經(jīng)是一件有益的事情，不過(guò)目前普遍認(rèn)為，絕經(jīng)并不是一件好事：與動(dòng)脈硬化一樣，絕經(jīng)不會(huì)使女性受益。總體說(shuō)來(lái)，DST并不是一個(gè)基于實(shí)驗(yàn)的理論，而只是一個(gè)基于純邏輯的猜想。 那么實(shí)驗(yàn)如何解釋節(jié)食所帶來(lái)的影響呢？近些年，在針對(duì)衰老機(jī)制的分子生物學(xué)研究中，雷帕霉素靶蛋白(TOR)的信號(hào)傳導(dǎo)

21、通路是一個(gè)比較熱門的領(lǐng)域。哺乳動(dòng)物的TOR通路又稱為mTOR通路。當(dāng)然，在這個(gè)信號(hào)通路里面有非常復(fù)雜的因子參與，在此不一一詳述，我們需要知道的就是mTOR的功能：mTOR的活化調(diào)控著人體的發(fā)育和衰老。發(fā)育和衰老實(shí)際上是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，當(dāng)肌體發(fā)育完成之后，TOR的作用就是將生命帶向衰老?？梢?jiàn)，衰老并不是隨機(jī)損害累積的結(jié)果，而是深藏在我們基因內(nèi)的一個(gè)準(zhǔn)編程程序。這樣一來(lái)，節(jié)食的問(wèn)題也就可以解釋了：食物會(huì)刺激TOR通路，使得動(dòng)物在早期加速發(fā)育并在發(fā)育完成后加速衰老；食物越多，衰老越快。 綜上所述，針對(duì)衰老的過(guò)程，DST更傾向于認(rèn)為衰老是隨機(jī)損害的積累，而針對(duì)TOR通路的研究則指出衰老很可能是由基因

22、決定的。孰對(duì)孰錯(cuò)，我們期待進(jìn)一步的科學(xué)研究能為我們帶來(lái)更具說(shuō)服力的衰老新理論。 8．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)(　　) A．迄今為止，科學(xué)家尚未明確闡釋衰老究竟是一個(gè)怎樣的過(guò)程。 B．衰老是隨機(jī)損害累積的結(jié)果，是深藏在我們基因內(nèi)的一個(gè)準(zhǔn)編程程序。 C．DST解釋了衰老的過(guò)程，解釋了生物體為什么會(huì)最終死亡而不是永生等問(wèn)題，并提出了自己的證據(jù)。 D．DST的推出受到了肯定，許多學(xué)者對(duì)其趨之若鶩。 E．關(guān)于DST的文章發(fā)表在有影響力的期刊上，所以理解DST是需要一些生物學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)的。 【解析】　B項(xiàng)，“衰老是隨機(jī)損害累積的結(jié)果”錯(cuò)，文中說(shuō)“不是隨機(jī)損害累積的結(jié)

23、果”。E項(xiàng)，理解DST是不需要任何生物學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí)的。D項(xiàng)，理解不太準(zhǔn)確，文中表達(dá)的主要意思是許多學(xué)者對(duì)它不屑一顧，并沒(méi)有表現(xiàn)另一部分學(xué)者趨之若鶩。 【答案】　AC 9．本文標(biāo)題有什么特點(diǎn)？這樣擬題有怎樣的作用？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查理解文章內(nèi)容、分析文章結(jié)構(gòu)的能力。對(duì)于本文的標(biāo)題，先看“衰老過(guò)程”，交代了文章討論的對(duì)象。再看“隨機(jī)損害還是基因注定？”一是引出了兩種相互矛盾的前沿理論；二是用問(wèn)句的方式，設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力。 【

24、答案】　本文的標(biāo)題采用了設(shè)置疑問(wèn)的手法，(2分)既交代了文章討論的對(duì)象是“衰老過(guò)程”，同時(shí)也引出了兩種相互矛盾的前沿理論，設(shè)置了懸念，吸引讀者的注意力。(2分) 10．如何理解“總體說(shuō)來(lái)，DST并不是一個(gè)基于實(shí)驗(yàn)的理論，而只是一個(gè)基于純邏輯的猜想”這句話的含意？(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查理解文中重要句子含意的能力。作答此類題目，要結(jié)合“句不離段，段不離篇”的原則，聯(lián)系句子所在的語(yǔ)境進(jìn)行分析。這句話在第五段結(jié)尾，根據(jù)第五段的內(nèi)容可知，這句話是說(shuō)

25、“DST缺少實(shí)驗(yàn)的支持，只是一種猜想”。而根據(jù)最后一段中的“孰對(duì)孰錯(cuò)，我們期待進(jìn)一步的科學(xué)研究”一句，可知作者對(duì)這一理論的態(tài)度。 【答案】　DST缺少科學(xué)實(shí)驗(yàn)的支持，僅僅停留在邏輯推想上。(2分)表明作者對(duì)DST持懷疑的態(tài)度，期待通過(guò)進(jìn)一步的科學(xué)研究來(lái)檢驗(yàn)這一理論。(2分) 11．目前DST面臨著怎樣的困境？我們應(yīng)如何看待這一理論？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查篩選整合文

26、中信息和探究的能力。DST面臨的困境，文章第四段和第五段做了很好的說(shuō)明。考生只要抓住“但與此同時(shí)，也有許多學(xué)者對(duì)它不屑一顧”“反對(duì)者們最有力的證據(jù)是，DST根本無(wú)法對(duì)節(jié)食所帶來(lái)的壽命延長(zhǎng)做出合理的解釋”“另外，DST也與進(jìn)化論似有抵觸之處”等句就能得出答案。而對(duì)于后一問(wèn)，考生只要把握住作者對(duì)DST的基本態(tài)度，然后結(jié)合自身的生活體驗(yàn)進(jìn)行探究即可。 【答案】　(1)①許多學(xué)者對(duì)它不屑一顧，并提出了節(jié)食帶來(lái)長(zhǎng)壽這一有力的反對(duì)證據(jù)。②DST與進(jìn)化論似有抵觸之處。(3分)(2)①DST并不是一個(gè)基于實(shí)驗(yàn)的理論，而只是一個(gè)基于純邏輯的猜想。②對(duì)這一理論，我們需要包容，更需要質(zhì)疑，并期待能通過(guò)我們的質(zhì)疑，

27、推進(jìn)科學(xué)研究的深入，促使更具有說(shuō)服力的衰老新理論出現(xiàn)。(3分) 三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分，每小題4分) 12．在下面這段文字中，畫橫線的詞語(yǔ)有的必須刪去，請(qǐng)找出來(lái)，將序號(hào)寫在橫線上。 在人體生命科學(xué)探索的①歷史中，沒(méi)有比“基因”二字更具有②震撼力了。由于歷史的原因，我們對(duì)基因一直采取過(guò)③拒絕承認(rèn)的態(tài)度。直到70年代，經(jīng)過(guò)了④科學(xué)家的努力，“基因”二字才被寫進(jìn)了⑤科教書。現(xiàn)在基因已經(jīng)被世界各國(guó)接受，人類基因組計(jì)劃與曼哈頓原子彈、阿波羅登月計(jì)劃并稱為是⑥人類自然科學(xué)史上⑦的三大計(jì)劃。 必須刪去的詞語(yǔ)是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】?、厶?/p>

28、“一直”與“過(guò)”矛盾。④“經(jīng)過(guò)”是介詞，不能與表時(shí)態(tài)的“了”搭配。⑥“為”與“是”重復(fù)。故必須刪除這三處。 【答案】　 ③④⑥ 13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 我國(guó)糧食已實(shí)現(xiàn)連續(xù)12年增產(chǎn)，與此同時(shí)，①____________。為保障龐大人口日益增長(zhǎng)的糧食需求，不能只靠進(jìn)口糧食，而是要在水稻、小麥、玉米三大傳統(tǒng)主糧之外，尋找到一種適合國(guó)情的新主糧。為此，②____________。實(shí)際上我國(guó)已是全球馬鈴薯生產(chǎn)消費(fèi)第一大國(guó)，但由于傳統(tǒng)飲食消費(fèi)習(xí)慣的影響和大眾對(duì)馬鈴薯營(yíng)養(yǎng)價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠，③____________。馬

29、鈴薯具有易種植、產(chǎn)量高、營(yíng)養(yǎng)豐富、耐存儲(chǔ)等特點(diǎn)，確實(shí)可作為維系國(guó)內(nèi)糧食供給的主糧。 ①____________ ②____________ ③____________ 【解析】　要抓住話題“馬鈴薯主糧化”，注意前后句的暗示，填寫的三句分別是背景、觀點(diǎn)和現(xiàn)狀。第一空，前一句談了我國(guó)糧食獲得12年增產(chǎn)，下一句談我國(guó)糧食消費(fèi)的現(xiàn)狀；第二空，前面的“為此”緊承上句，下一句談解決糧食問(wèn)題的途徑；第三空，前一句談“人們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題”，后一句談馬鈴薯的優(yōu)勢(shì)。 【答案】?、偌Z食需求和糧食進(jìn)口也在增加②我國(guó)提出了馬鈴薯主糧化戰(zhàn)略③馬鈴薯還未能成為我國(guó)的主糧 14．下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵

30、票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫面的理解和語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫面要抓住畫面特征，準(zhǔn)確描寫圖上的地球、清水、魚、手和污水，揭示出它們的相互關(guān)系。配文要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要鮮明、生動(dòng)。 【答案】　(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)，

31、人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 四、寫作(60分) 15．閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。 《動(dòng)物游戲之謎》一文講到，在進(jìn)行戰(zhàn)斗游戲時(shí)動(dòng)物們會(huì)積極參與、默契配合，絕不會(huì)讓參與游戲的對(duì)方受到任何傷害。人類社會(huì)也該如此，但有個(gè)寓言故事生動(dòng)地反映了現(xiàn)實(shí)中一些人處事的心理：一個(gè)罪人為了能夠早日脫離深淵，每天都向天使祈禱。天使決定幫助他，把懸梯放入深淵。罪人興奮地爬上懸梯，但當(dāng)他發(fā)現(xiàn)另一個(gè)罪人緊跟自己時(shí)，毫不猶豫地把那個(gè)人踢了下去。忽然，懸梯消失了，罪人發(fā)現(xiàn)自己仍在原地。罪人再次要求幫助時(shí)，天使說(shuō)：“對(duì)不起，我已經(jīng)給了你一次機(jī)會(huì)?！? 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作和抄襲。 【寫作指導(dǎo)】　 材料分為兩部分：第一部分談到《動(dòng)物游戲之謎》中動(dòng)物在戰(zhàn)斗游戲中能夠相互配合，不讓對(duì)方受到傷害。第二部分講述一個(gè)寓言故事，祈禱的罪人因?yàn)樘呦聞e人最終沒(méi)能走出深淵。結(jié)合兩個(gè)部分進(jìn)行分析理解，即可得出材料想要表達(dá)的意思：生活在同一環(huán)境下的人們要學(xué)會(huì)相互幫助等。 由此可以得出相關(guān)立意：①學(xué)會(huì)幫助別人；②學(xué)會(huì)配合；③幫助別人也是幫助自己等。 最新精品資料