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1、2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文6 第23課《
小松樹和大松樹》教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)生字新詞，能較準(zhǔn)確認(rèn)讀。 了解課文內(nèi)容，明白花生的果實(shí)是埋在地里的。
正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小松鼠的心情變化。
在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？
在合作交流中明白花生的果實(shí)是埋在地里的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)生字新詞，能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。
2、知道花生在地下結(jié)果的生長(zhǎng)特性。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小松鼠的心情變化。在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？
教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入：（約
2、2分鐘）
小朋友們，今天我們的課堂里來了一位新朋友，你們看是誰(shuí)??？（課件出示：小松鼠）
（多媒體課件演示小松鼠的話）小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找嗎？這件東西啊，它是麻屋子，紅帳子，里面有個(gè)白胖子。你知道是什么嗎？（花生）
那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生）
初讀課文（約15分鐘）
你們快自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍，把字音讀準(zhǔn)。（生自由讀）
瞧，小路兩旁長(zhǎng)滿了生字小花朵啊！你們想讓它們露出笑臉嗎？（多媒體課件出示：小路兩旁長(zhǎng)滿花骨朵，花骨朵上帶有生字新詞：鼴鼠、每天、格外鮮艷、自言自語(yǔ)地說、種了、大樹旁邊、許多、大樹旁邊的地里種了許
3、多花生）
學(xué)生自己操作電腦，認(rèn)讀生字。
小朋友我們的小花正等著你呢，你愿意讓它露出笑臉嗎？（匯報(bào)，讓生字花朵開花。）
你們讀的真好！現(xiàn)在這些字詞要躲到課文里去了，你們還能讀準(zhǔn)他們么？那就請(qǐng)你們自己再讀讀課文吧，邊讀邊標(biāo)出自然段。（學(xué)生自由讀，標(biāo)自然段）
反饋（五個(gè)自然段）現(xiàn)在我們請(qǐng)五個(gè)同學(xué)來讀讀課文，注意讀課文的四個(gè)要求是：不丟字，不加字，不錯(cuò)字，不回讀。我們一起給他們讀課題。（指名讀）
熟讀課文，讀中感悟
（一）、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。（約3分鐘）
你們瞧，大樹旁邊開滿了什么？（多媒體課件出示：花生的花）
多美的小花阿！誰(shuí)能讀好這句話？（課件出示句子：一朵朵金黃色的小
4、花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。）
（二）、分角色朗讀，表演第二自然段。（約10分鐘）
1、這些金黃色的小花其實(shí)是什么花?。孔屛覀円黄饋砺犅犘∷墒蠛妄B鼠在說什么吧。（指名讀第二自然段）
2、你們就是這可愛小松鼠和鼴鼠，你們當(dāng)時(shí)說話時(shí)什么樣??？加上表情和動(dòng)作就更好了！（同桌練習(xí)）
3、哪只小松鼠準(zhǔn)備好了，我們?yōu)閯?dòng)畫配音吧！（給動(dòng)畫配音，教師讀旁白）
（三）、讀中感悟，體會(huì)小松鼠著急的心情
1、小松鼠，我是森林日?qǐng)?bào)的記者。我想采訪一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下來留著冬天吃，每天都做了什么啊？（學(xué)生讀三四自然段）
2、假如你是小松鼠，你每天去地里看花生心情是怎么樣的呢？ （期待）
5、
3、可是他摘到花生了嗎？（課件出示小松鼠每天去地里看花生，直到秋天）
4、等了多久啊？一天？?jī)商?？大家看看小松鼠等到什么時(shí)候了？（秋天）
5、小松鼠，等了這么久，從春天等到秋天。這句話怎么讀啊？（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個(gè)花生。指導(dǎo)朗讀，要讀得慢一點(diǎn)）
（四）、小組合作解決疑問
等了這么久都沒有看見一個(gè)花生，這時(shí)候小松鼠會(huì)有什么反應(yīng)呢？讓我們來看看吧?。▌?dòng)畫演示）
找不到花生果，小松鼠感到很奇怪，他說什么啦？
小松鼠，你這話是跟誰(shuí)說的阿？（自己）自己跟自己說，就叫“自言自語(yǔ)”。誰(shuí)來讀一讀？（學(xué)生表演自言自語(yǔ)，教師指導(dǎo)要讀的輕一些）
誰(shuí)摘走了
6、小松鼠的花生呢？請(qǐng)大家當(dāng)一當(dāng)小偵探，在小組里幫小松鼠想一想，希望大家說的時(shí)候要注意說出你的理由。 （討論，匯報(bào)）
花生究竟都到哪里去了？還是讓我們讓小花生自己說說吧。（動(dòng)畫：花生自述生長(zhǎng)過程）
知識(shí)擴(kuò)展
小花生原來是地上開花，地下結(jié)果的。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長(zhǎng)在土里的。讓我們走進(jìn)植物園，自己學(xué)習(xí)一下，還有什么食物長(zhǎng)在土里。（生自學(xué)，匯報(bào)：花生、山藥、土豆、紅薯、蘿卜）
指導(dǎo)書寫
這些食物都長(zhǎng)在土里，我們?cè)趺从涍@個(gè)字??？（生自學(xué)“里”的筆順）
（課件演示筆順，生邊看邊書空）你有什么想提醒大家的么？（抓住壓線筆：第四筆橫和第五筆豎）
師范寫（先寫扁日，豎，短橫，長(zhǎng)
7、橫）
生練寫（注意坐姿和執(zhí)筆方法，課件出示小松鼠的話）
評(píng)議：說出他那里寫的好
再寫一個(gè)，要寫的比第一個(gè)好
課外拓展
小朋友，今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生，他可高興啦！花生找到以后還會(huì)發(fā)生什么故事呢？小朋友請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)小小故事家，在課下把你的故事講完。你可以講給小伙伴聽，也可以講給爸爸媽媽聽。誰(shuí)講的好，小松鼠就將他收獲的花生送給誰(shuí)！
23、小松樹和大松樹
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語(yǔ)氣。
3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。
8、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀、感悟來理解課文，讀好課文。
難點(diǎn)：理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說的話，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不盲目自滿，看不起別人。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、師述：同學(xué)們，看……這是什么？（板書：畫一座大山）
2、談話引入：在這座大山里，有一棵小松樹和一棵大松樹，他倆正在聊天呢，想不想聽聽他們聊的什么？
3、這就是我們要學(xué)習(xí)寓言故事《小松樹和大松樹》（板書課題齊讀）
復(fù)習(xí)字詞
在學(xué)習(xí)故事之前我先要檢驗(yàn)一下你上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)有沒有忘記。
1、出示字詞
（1）指生領(lǐng)讀，教師相機(jī)正音。
（2）齊讀。
2、大山爺爺聽了小朋友們把詞語(yǔ)都讀好了，非常高
9、興，他很樂意大家一起進(jìn)山看松樹了，首先我們自讀課文第一段。
三、指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn)。
1、進(jìn)山了，同學(xué)們趕緊看看小松樹和大松樹都生長(zhǎng)在哪里？
（1）指生看圖說話。
（2）出示第一自然段：
山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。（黑板貼畫）
（3）齊讀第一自然段。
2、師問：小朋友們想象一下：站在高高的山上，看著優(yōu)美的景色，你的心情會(huì)怎樣？（指生說一說）山上的小松樹和你們的心情一樣也很高興，高興的得意起來了，它是怎么說的呢？趕緊到課文里去找一找吧。
（1）生自讀課文。
（2）讀完之后，你覺得這是一棵怎樣的小松樹？（指生回答）
（3）從那里可以看出這是一棵得意、驕傲的小松樹？
10、 課件出示小松樹說的話：喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？“
（4）想一想小松樹說這句話的時(shí)候語(yǔ)氣和表情怎樣？你能學(xué)一學(xué)小松樹說話的樣子嗎？
（5）指生讀課文并指導(dǎo)練讀。
（6）大松樹聽了小松樹的話生氣了嗎？（沒有）
面對(duì)小松樹的驕傲無禮，大松樹什么都沒說，可這話被風(fēng)伯伯聽到了，他摸著小松樹的頭說了一段意味深長(zhǎng)的話。
3、學(xué)習(xí)三、四自然段
課件出示：“孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀！”
（1）指名讀。
（2）思考：風(fēng)伯伯的話是什么意思？你讀懂了風(fēng)伯伯的話了嗎？
（3）小松樹聽懂風(fēng)伯伯的話了嗎？從哪個(gè)詞可以看出來？誰(shuí)
11、來說一說？（慚愧）
（4）“慚愧“是什么意思？和《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》這篇課文的哪個(gè)詞意思比較相近？（難為情）
（5）你能學(xué)學(xué)小松樹的樣子嗎？（生表演）在我們的生活中，你有過“慚愧”的時(shí)候嗎？你能慚愧說一句話嗎？
（6）假如你是小松樹，這時(shí)，你想對(duì)大松樹說些什么？（指導(dǎo)學(xué)生說話）
（7）師：看來，小松樹已經(jīng)改正了錯(cuò)誤，變成一個(gè)既懂事又謙虛禮貌的孩子了。
四、角色表演，升華體驗(yàn)。
1、指名分角色讀課文
2、男女生分角色練習(xí)讀課文。
五、課文小結(jié)。
小松樹在風(fēng)伯伯的引導(dǎo)、教育下，知道了自己的錯(cuò)誤，懂得了做人要謙虛、有禮貌，不能驕傲、自滿。希望小朋友們也能像小松樹一樣知錯(cuò)就改，做個(gè)謙虛、
12、有禮貌的孩子。
六、指導(dǎo)書寫
1、出示生字，指生讀。
松 多 呢 回 答 伯 孩 爺 托
2、指導(dǎo)書寫 “爺”，“伯”
（1）認(rèn)識(shí)新偏旁 “父字頭”
（2）指生分析生字，“爺”上下結(jié)構(gòu)，“伯”左右結(jié)構(gòu)。
（3）邊講解范寫，生隨師書空。
（4）生描紅，仿寫。
（5）師巡回指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生寫字的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
板書
23 小松樹和大松樹
小松樹貼圖
驕傲
13、 ↓
慚愧
大松樹貼圖
沒有回答
教學(xué)反思:
附送：
2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀一 第1課《
我們的祖國(guó)真大》教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版
教學(xué)目標(biāo)：
1.?正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌。
2.?認(rèn)識(shí)“飄、鮮”等6個(gè)字，學(xué)寫“北”等5個(gè)字。
3.能積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞說話。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：借助本課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”
一、導(dǎo)入新課
出示
14、中國(guó)各地美景圖。
這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國(guó)真大》。板書課題，重點(diǎn)講解“真”，表達(dá)驕傲的心情。齊讀。
二、初讀詩(shī)歌，隨文識(shí)字
1.自讀詩(shī)歌。
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)。
2.小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。
選一小組匯報(bào)讀。
3.檢查字音和認(rèn)字情況。（多媒體課件）
讓學(xué)生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復(fù)讀，要用字組詞，選詞說話。重點(diǎn)教學(xué)：鮮、飄、候?? 滑雪、游泳??
4.再讀詩(shī)歌，加深理解。
我們習(xí)慣把祖國(guó)分成南方和北方，同學(xué)們也分成兩部分，坐在南邊的讀
15、“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習(xí)讀。
分南北兩個(gè)組比賽讀課文。（多媒體課件）
黑龍江屬于哪方呢？“北方”先讀，開火車讀，，分組讀，齊讀（看書中圖），領(lǐng)另一組讀。
到底南方好還是北方好呢？說各自好的地方
5.齊讀第三句話，驕傲的心情
邊讀邊想，我們的祖國(guó)有多大。我和爸爸去南方（?？冢?，坐了三天火車才到?！薄拔液蛬寢屓ァ撕镁蔑w機(jī)才到。以此說明中國(guó)之大。（多媒體課件）
6.介紹拿來的照片。
7.小練筆：仿寫句子。
三、教師總結(jié)：我們的祖國(guó)地大物博，山河壯麗，希望同學(xué)們利用假期跟父母出去走一走，領(lǐng)略各地美景，感受我們祖國(guó)的偉大。
?板書設(shè)計(jì)：????????????? 2、我們的祖國(guó)真大
北方??? 飄雪花
南方??? 開鮮花
有的滑雪……有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜
2022年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文6 第23課《小松樹和大松樹》教案 蘇教版
