2021-2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 西南音韻教案 湘教版

《2021-2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 西南音韻教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 西南音韻教案 湘教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 西南音韻教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。 2.能認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂(lè)隊(duì)合奏《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》，感受樂(lè)曲的基本情緒；認(rèn)識(shí)兩種云南民族樂(lè)器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂(lè)器。 3.能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》 教學(xué)難點(diǎn)： 辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂(lè)器的音色特點(diǎn)并感受《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》的基本情緒。 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生分組收集云南少數(shù)

2、民族歌、舞、樂(lè)的相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生交流 1.民歌組? 將學(xué)生按照民歌組、樂(lè)器組、舞蹈組排列座位。 舞蹈組? 樂(lè)器組　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.學(xué)生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂(lè)器等資料。 3.教師歸納并播放課件。 二、學(xué)唱云南民歌《猜調(diào)》 1.導(dǎo)入 師：云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來(lái)唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽！ 2.聽賞《猜調(diào)》 3.提問(wèn) （1） 歌聲在問(wèn)什么，你能否嘗試模仿。 （2） 這首歌運(yùn)用了聲樂(lè)演唱形式中的哪一種？ ?。ㄉ?/p>

3、對(duì)唱） 教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過(guò)一串串問(wèn)題，雙方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng)，問(wèn)得巧，答得妙，妙趣橫生。 4.學(xué)唱歌曲 （1） 師生以對(duì)答形式學(xué)唱歌曲旋律。 ?(出示歌譜) （2） 跟伴奏唱歌詞。 （要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對(duì)應(yīng)的歌詞要唱清楚。） ? （3） 加入前倚音演唱。 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。） （4） 用多種形式演唱

4、歌曲。 （師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，一問(wèn)多答，多問(wèn)一答等等。） 5.猜謎活動(dòng) （1） 學(xué)生分組討論。 （設(shè)計(jì)謎語(yǔ)并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。） （2） 學(xué)生參與表現(xiàn)。 （分組進(jìn)行對(duì)答游戲。） 三、聽賞《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》 師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族音樂(lè)和樂(lè)器。唱完了云南的歌，讓我們來(lái)聽聽云南的音樂(lè)吧！ 1.初聽《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》 2.交流感受 3.介紹樂(lè)器 出示樂(lè)器圖片：葫蘆絲和蘆笙。 簡(jiǎn)單介紹這兩種樂(lè)器，并播放兩種樂(lè)器演奏的音樂(lè)，讓學(xué)生感受兩種樂(lè)器的音色及特點(diǎn)。 4.復(fù)聽 （1） 這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？ （2）

5、樂(lè)曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？ 5.參與表現(xiàn) （1） 介紹云南少數(shù)民族——傣族 傣族是一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不 可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少　　 女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。 （2） 云南音樂(lè)之旅音樂(lè)會(huì) ①? 學(xué)跳傣族舞。 　?。猩龃岛J絲狀，女生跳傣族舞） ②? 學(xué)生圍成圓圈隨著《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。 四、課堂小結(jié) 云南的歌美、樂(lè)美、舞美，多少年來(lái)，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了

6、解了云南少數(shù)民族音樂(lè)文化。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂(lè)文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。 附送： 2021-2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 連綿樺樹林 第一課教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《跳吧！跳吧！》 聽：《波蘭舞曲》（肖邦） 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)演唱、聽賞斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，讓學(xué)生感受這幾個(gè)國(guó)家民族音樂(lè)的風(fēng)格，并在“節(jié)奏回應(yīng)”、“旋律創(chuàng)編”、“設(shè)計(jì)演唱形式”等多種音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)一步走進(jìn)音樂(lè)世界，領(lǐng)悟音樂(lè)語(yǔ)言的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、VCD碟片 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好： 播放《四小天鵝舞曲》（片段），請(qǐng)學(xué)生

7、說(shuō)出曲名、曲作者以及國(guó)籍 師：本單元，我們將開始東歐音樂(lè)之旅。 二、學(xué)唱《跳吧！跳吧！》： 1.樂(lè)句創(chuàng)編 出示樂(lè)譜： ?2/4?? 3? 3 | 5? 5 | 5 4? 4 | 5 4? 4 | 2/4?? 2? 2 | 4? 4 | 4 3? 3 | 4 3? 3 | 畫出兩句的旋律線，找到他們之間的規(guī)律。 根據(jù)這個(gè)規(guī)律，再編一句新樂(lè)句。 ?2/4?? 1? 1 | 3? 3 | 3 2? 2 | 3 2? 2 | 老師為這3句加一個(gè)結(jié)尾句： 2/4?? 5? 5 | 6? 7 | 2 1? 1 | 2 1? 1 | 完整唱4句樂(lè)譜。 2.揭示曲名《跳吧！跳吧！》

8、 3.聽歌曲范唱 4.學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。 注意重音的演唱。 完整演唱全曲。 三、欣賞《波蘭舞曲》： 1.出示肖邦肖像圖片，師：你知道這位作曲家是誰(shuí)嗎？是哪國(guó)人？（肖邦/波蘭） 肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫樂(lè)派的著名作曲家，被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”。其父為法國(guó)人，母親是波蘭人。自幼深受波蘭民間音樂(lè)的熏陶，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲登臺(tái)演出。2-19歲在華沙國(guó)家音樂(lè)高等學(xué)校學(xué)習(xí)作曲和音樂(lè)理論。15歲開始發(fā)表作品，19歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。 后因華沙起義失敗而定居巴黎。從事教學(xué)和創(chuàng)作。在此期間染上 肺病，1948年赴倫敦演出時(shí)，病情惡化，回巴黎不

9、久逝世，享年39歲。 師：下面，我們來(lái)欣賞肖邦代表作《波蘭舞曲》的第一樂(lè)段。 2.聽《波蘭舞曲》第一樂(lè)段，思考：這一樂(lè)段表現(xiàn)怎樣的音樂(lè)形象？ 師：這一樂(lè)段表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。 3.簡(jiǎn)介《波蘭舞曲》 這首樂(lè)曲作于1838年，別名《軍隊(duì)》，這是由于曲中的第一、二兩主題的旋律，具有極為豪放、勇敢的軍隊(duì)性格之故。這是肖邦所寫的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。 ??? 傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風(fēng)格雄渾、豪放而著稱的，顯示出波蘭這個(gè)民族的尚武精神。在這首波蘭舞曲中更是集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。欣賞這首波蘭舞曲時(shí)，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，

10、那強(qiáng)健的體魄、豁達(dá)的胸懷、深刻而動(dòng)人的虔誠(chéng)融為一體，閃爍著大無(wú)畏的騎士精神。 ??? 樂(lè)曲的構(gòu)成為“A B A”三段體： ??? 第一段：A大調(diào)。在這一段中，作者充分運(yùn)用了色彩性變調(diào)，生動(dòng)地刻畫出一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前。 ??? 第二段：從D大調(diào)至降B大調(diào)到C大調(diào)的頻繁轉(zhuǎn)調(diào)。本段之前有一個(gè)號(hào)角般宏亮的過(guò)門，緊接著出現(xiàn)的本段主題具有斬釘截鐵般果斷、剛毅的性格。 ??? 第三段為第一段的嚴(yán)格再現(xiàn)。 4.完整欣賞《波蘭舞曲》，分出段落。 四、拓展了解肖邦的藝術(shù)成就以及其他作品 肖邦的作品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ)，同時(shí)又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內(nèi)容豐富、感情樸實(shí)、手法簡(jiǎn)練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛國(guó)詩(shī)歌，曲調(diào)熱情奔放、和聲豐富多彩、結(jié)構(gòu)靈活自如。 他的練習(xí)曲作品訓(xùn)練目的明確，藝術(shù)形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風(fēng)格迥異的個(gè)曲，自由結(jié)合為組曲；他的諧謔曲成為獨(dú)立的作品感情激動(dòng)、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調(diào)單純、和聲簡(jiǎn)樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿幻想、情調(diào)深沉。 作為著名鋼琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法細(xì)膩、音響華麗、富于激情、出神入化，他的鋼琴踏板用法獨(dú)特。 對(duì)比欣賞《圓舞曲》（肖邦）