2021-2022年五年級品德與社會上冊 粒粒皆辛苦（二）教案 魯教版

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1、2021-2022年五年級品德與社會上冊 粒粒皆辛苦（二）教案 魯教版 一、活動目標 情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學習科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學。 能力目標：學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學生合作學習的能力。 知識目標：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識。 二、活動準備 1．組織學生到附近的農(nóng)貿(mào)市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。 2．搜集有關農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了

2、解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識。 三、活動過程 自然導入新課。板書課題：身邊的農(nóng)業(yè) 活動一：說說自己喜歡吃的食品 1．教師談話：同學們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？ 2．學生根據(jù)自己的認識談理解。 3．教師引導：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？ 4．學生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等） 活動二：尋找食品的來源 1．教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2．學生分類。 3．教師引導：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下

3、面，我們就分組來研究研究。 4．學生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。 5．匯報交流。 6．教師引導：聽了同學們的匯報，你知道了什么？想說什么？ 活動三：今昔對比 1．教師引導：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？ 2．學生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。 3．教師引導：為什么以前人

4、們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學生自由發(fā)言。 活動四：我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 1．教師引導：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？ 2．學生展示自己課前搜集的資料。 3．教師補充農(nóng)業(yè)科學家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導學生從故事中體會農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。 4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時間繼續(xù)關注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學技術，如果你找到了這方面

5、的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進的技術介紹給他們。 附送： 2021-2022年五年級品德與社會上冊 誠信是金 1教案 人教新課標版 教學目標： 1.結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。 2.知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學重、難點： 通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學準備： 1.收集古今中外有關誠信的經(jīng)典事例。

6、 2.把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。 3.利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。 教學時數(shù)：3課時 教學過程： 第一課時 一、談話引入新課 從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。 二、分組討論，續(xù)編故事。 1.課件出示第八頁故事情節(jié)。 2.分組討論： （1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？ （2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

7、 3.小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。 三、交流收集，了解人們對誠信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。 四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義 1.課件出示第九頁的案例。 2.討論： （1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？ （2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？ 3.小結(jié) 是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使

8、有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。 五、作業(yè) 通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。 第二課時 一、談話引入 誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。 二、“假如沒有誠信”交流會 1.孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。 2.師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危

9、害 3.引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談談自己的看法或感受。 三、分組討論、思考 1.當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？ 2.欣賞小品：《失去誠信之后》 3.學生談感受。 四、總結(jié)、升華 和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子

10、一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。 五、作業(yè) 收集古近中外有關誠信的經(jīng)典故事。 第三課時 一、談話引入 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。 二、欣賞故事，討論明理 1.課件出示曾子殺豬的故事。 2.一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？ 3.以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事： （1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會…… （

11、2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他…… （3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來…… （4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會…… 4.小結(jié)過度 三、閱讀瞭望臺、暢所欲言 1.學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。 2.圍繞以下幾個問題進行辯論： （1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？ （2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？ 3.思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別 1.課件出示兩個事例（圖片加配音）： （1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。 （2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。 2.討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。