2016春人音版音樂三下第1課《我們走進(jìn)十月的陽光》

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1、核心知識(shí)的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 作者：執(zhí)行時(shí)間月 日 課題 共(3)課時(shí)，第(1) 《我們走進(jìn)十月的陽光》()、田二( 課時(shí) 核心目標(biāo) 聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》愛國(guó)主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。學(xué)唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》。 內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 由于旋律作級(jí)進(jìn)，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。讓學(xué)生聽音樂感受。 一、導(dǎo)入 1 .設(shè)冋：為什么人們把十月稱為金秋？(氣候、季節(jié)、節(jié)日) 2 .欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》。 回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么主題思想？寅唱的形式？ 3 ?出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成？為

2、什么？ 4 ?分段深入欣賞： (1) 邊看教材的圖形譜［1］，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受。 (2) 邊看教材的圖形譜［2］，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比。 “風(fēng)”、“雨”的含義？ (3) 聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第 一、二部分比較。 5.細(xì)致地聆聽全歌曲。研究的問題： (1) 歌曲給你什么感受與啟示？ (2) 對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解？ 6.各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。 二、用《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展現(xiàn)祖國(guó)的風(fēng)光圖片(如：長(zhǎng)城、故宮、

3、黃河等)和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀賞。 問：我們的祖國(guó)漂亮嗎？我們的祖國(guó)強(qiáng)盛嗎？你們愛祖國(guó)嗎？ 二、揭示、板書并歌頌課題 師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛用歌聲唱出來吧！ 四、凝聽歌曲，突破難點(diǎn) 1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽邊聯(lián)想畫面冋時(shí)感受歌曲情緒。 問：聽了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心境是怎樣的？ 師:讓我們?cè)俾犚槐檎?qǐng)四位孩子依據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫其余的孩子合著音樂打節(jié)拍. 2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。 3、采用師問唱生答唱的情勢(shì)學(xué)唱第三樂句。（如：畫什么？長(zhǎng)在哪 里？） 五、

4、學(xué)唱歌曲 用跟唱法學(xué)唱歌曲。 六、課后小結(jié) 學(xué)生合著伴奏唱著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你》出教室。 思考 核心知識(shí)的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 作者：執(zhí)行時(shí)間月日 課題 《紅旗頌》 共（3）課時(shí)，第（2） 課時(shí) 核心目標(biāo) 通過欣賞《紅旗頌》，感受音樂莊嚴(yán)深情的愛國(guó)情感。 內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 使學(xué)生懂得了“紅 一、聆聽《紅旗頌》 1.聆聽引子部分。 （1）聆聽引子部分，設(shè)問：樂曲的引子部分給我們?cè)鯓拥母杏X？ 旗”的象征意義，為理解音樂作知識(shí) 你在引子中聽到了哪首歌曲的曲調(diào)？ 上的準(zhǔn)備，又奠定 （2）師生討論

5、。 了一節(jié)課的情緒基調(diào)。 （3）復(fù)聽引子，配上吹號(hào)角的動(dòng)作，感受音樂的莊嚴(yán)瞭亮。 2.聆聽紅旗主題。 （1）師：這樣莊嚴(yán)的引子會(huì)引出怎樣一段音樂主題呢？ 引子部分主要引導(dǎo) （2）學(xué)生交流對(duì)音樂的感受（贊頌、深情的）。 學(xué)生感受音樂的莊嚴(yán)輝煌，為接下來 （3）介紹創(chuàng)作背景。 主題的出現(xiàn)作好鋪墊 （4）再聽一遍，老師隨主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。 （5）請(qǐng)同學(xué)們也來感受一下對(duì)紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗 主題”。 3 ?略聽第二主題。 (1) 師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個(gè)艱難的戰(zhàn)爭(zhēng)年代？讓音樂帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎槑V歲月吧。 (2) 聆

6、聽雙簧管演奏的主題音樂，結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)浮雕圖片，想象音樂表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。 4 .聆聽行進(jìn)主題。 深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導(dǎo)，用情緒感染學(xué)生，借助具有歌頌性質(zhì)的“啊 “的發(fā)音哼唱主題，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn)，而是以感性的方式呈現(xiàn)，作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂的一個(gè)環(huán)節(jié) (1)導(dǎo)語：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒有停止前進(jìn)的腳步?讓音樂告訴我們。 (2) 聽行進(jìn)主題。聽后交流：戰(zhàn)士們沒有退縮，一直在堅(jiān)定、自信地前進(jìn)。 (3) 再聽行進(jìn)主題。 設(shè)問：這段旋律前面出現(xiàn)過嗎？(聆聽后交流) (4) 師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？

7、到底是什么發(fā)生了變化？ 5 ?聆聽“紅旗主題”再現(xiàn)。 三、完整欣賞《紅旗頌》 聽后交流。 四、欣賞《盧溝謠》1、初聽感受2、按節(jié)奏讀歌詞3、再聽歌曲4、師范唱 師范唱，重點(diǎn)放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑――憤怒一一宣泄 5、歌曲學(xué)唱 6、分段學(xué)唱、重點(diǎn)樂句教唱 請(qǐng)同學(xué)們用你的歌聲表現(xiàn)盧溝謠 師生共同評(píng)價(jià)，我覺得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致。 思考 核心知識(shí)的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 作者：執(zhí)行時(shí)間月日 課題 《只怕不抵抗》 共（3）課時(shí)，第（3）' 課時(shí) 核心目標(biāo) 能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。 內(nèi)容與目標(biāo)

8、 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 拿出歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)，為下面學(xué)唱做鋪墊。 在做發(fā)聲練習(xí)時(shí)引用了歌曲中的旋律，讓學(xué)生唱一唱。 一、播放兒童團(tuán)動(dòng)畫錄像（送雞毛信、巡邏、抓漢奸、埋地雷……） 師：接下來，我請(qǐng)冋學(xué)們談一談，你剛才都看到了什么？ 二、節(jié)奏訓(xùn)練 2/4XX|X.X|X0X|X--|X.X|X--|X0 丨丨 手拿小刀槍，沖鋒到 戰(zhàn)場(chǎng)。 生齊讀。 三、發(fā)聲練習(xí) 1=CT仁G2/4 3345|30|3313|20| 1 機(jī)槍dadadadadadadadadada （漸弱） 沖鋒槍dudududududududu dudu 四、演唱歌曲 鋼琴伴奏演唱 師：冼星海寫這首歌的目的是什么？那我們又應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱呢？（激昂、熱情）接下來，就請(qǐng)大家跟著老師的伴奏一起來演唱一遍。 五、小結(jié) 師：冋學(xué)們，學(xué)了這首歌請(qǐng)想一想生活在和平年代的我們應(yīng)該怎么做？ 師：是的，我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，將來用扎實(shí)的科學(xué)技術(shù)建設(shè)我們的國(guó)家，我相信，當(dāng)我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，就再也不會(huì)有人來侵略我們了。 隨音樂離開教室。 思考