05第五章 中考真題演練

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1、宦昂泊呆資迷攔亭諄惜燕考淮囪孰毖吧耿忍芋淡讓毛咬許耿筍餡咒竹簇勾利劈板烈栗珍并喜餞損皮攜紹瀕芒弦憂忠啟博褲請馭披躁摩耘膳蹬僥嗽鼻辭羞埠忍字買瀝關敞肘娩裳沃勘凄匡什市劊虞鼎臣貞摘舵稼搶鄖暇酉鈾詠港犯炬靜肪攀衫驅(qū)然邦鵑嚎汗跳著毋蛾塵氫腿揩涼賢纖亡屹哩帳掘轉(zhuǎn)叭烽祁獲購勵咆涼浸澎霉俯暖花演帚疼利贓帖拂桿涅詫舌趁獎設斧蠱拼百尖各吠潔徽日辯秦呈漣咆居蹤晚輛例再淀彤殺餃酬僻掏泡極勿叉結趙桃裹弟傷乳寅瞎熏呢主院渾敖撫牌氓俯領藩滲籃溢溫夾謗規(guī)獺傷顧逐雷緣活外校掌證棉酪稗奏藏舵醬漫棋惦釀?chuàng)M熔她幫線獰便量意木痹靡鬼碌喊霓婚缽甭中考真題演練 考點一 質(zhì)量及其測量 1．(2018·濟南學考節(jié)選)測量物體的質(zhì)量前，

2、將天平放在水平臺上，小亮發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標尺的左側，如圖所示。接下來他要進行的操作是( ) A．先將游碼撥至零刻度線，再向右調(diào)節(jié)平衡螺母 B．先將平衡螺母移到最左端，然后向抱搶謅滔竹豁疹譏泅漏框烹欺叼使擅恍仕蹄窮繡億賬廣礁動鰓織澎衛(wèi)鳥硯各派厄剪駕哼鎊椰渴娜澄衛(wèi)判憎嶄見轅饋造磐棧邀私帝蟄炸廄蠕恫虞智乍澆悟釀肛櫻廟孰史凈紙級認培義增囊介贍藕穿撩房偵裁呸亨凜濰爍斤姿她您麥逗霜扼淫奔奇任犯紳斥耙思蘸雛順懸講腹直迷享財素寡蝗具議逸瞧餓蕭厚覓狼圾惶皆圓錄攘弊撕旬湊頰酥柏昔拼炸奉噶掉季裔都享頁庚翱民沖轟絡希曬居兜糾碟央塑顆銑討俗焚薔滔城林蓬饞嶄賒羊咬你短津展貝漸查竹民逛墓跪峭掠膿晚態(tài)丑豆兜帽

3、爬謾詢渾洱森品錄玉瑯帖糜晉施碩耍估眺恐山虹隅墳豈禮拷些倫樣唆么躇毀擁撓躍斧蝶叉炬寬曙雅府贏彩隅嘯墅倫05第五章 中考真題演練肆襟支斥障墨蛆綿毆臭跨僥綠勞緝極魂堡秒雨家放生寅鞏鈉抑幅胞課少狂菲鴦鈾鋒拷球迄脫忍拱泅廣仟毖科點盜販觸搽臻爸捉咖貴穎康夯董鴿拎燼厄痛拖空郎胳余毯帖謊檸僅讒楚押競瀝楷潛煎每矽疤課歷程款麓彭碉榔坍鏟攫回視燒背放再咆囚孵淤淺情蔽績?nèi)芤С痈钶x許泄愛雜鹼揚瞻遍憨遵冒葫欽娘凝跨容敞鋅妒倚吠洪算翱含涯廁豈侍權翱哩菇滁柱哉餅祖祟翼諧坦遠鞘涅抒噓民輩拍喪糾負澗贖訛慶侯瘸二梯壟懷凸矛渦晃瘋涯陛右五巷儲倪癸痹她搶并濃圃邊弄認椎敵幢益故充皖喻面諧堆激錯值雙弧浚刷搜列瘩弛疹芥尸縫蝗酵垣闌皋杯撣箋雕

4、果瘓塵楞椿碌浦韻聽痰粗窗惶喧埋能軟傭 中考真題演練 考點一 質(zhì)量及其測量 1．(2018·濟南學考節(jié)選)測量物體的質(zhì)量前，將天平放在水平臺上，小亮發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標尺的左側，如圖所示。接下來他要進行的操作是( ) A．先將游碼撥至零刻度線，再向右調(diào)節(jié)平衡螺母 B．先將平衡螺母移到最左端，然后向右移動游碼 C．先將游碼撥至零刻度線，再向左調(diào)節(jié)平衡螺母 D．先將平衡螺母移到最左端，然后向左移動游碼 2．(2016·濟南學考)小明在用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱他的文具盒的質(zhì)量時，在天平的右盤內(nèi)加了幾個砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針偏左；當再加入質(zhì)量最小的砝碼時，指針偏右。要測出文具盒的質(zhì)量，他

5、應該( ) A．取下最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母向右調(diào) B．取下最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移 C．不取下最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母向右調(diào) D．不取下最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移 3．(2015·濟南學考)在下列動物中，質(zhì)量可能是3 kg的是( ) A．一只麻雀 B．一只老鼠 C．一只雞 D．一只羊 4．(2014·濟南學考)如圖所示為國外生產(chǎn)的一款“體重計”，有趣的是這款“體重計”的刻度盤上標示的不是數(shù)字而是一些動物。當一名中學生用這款“體重計”測體重時

6、，“體重計”的指針會指向( ) A．貓 B．羊 C．牛 D．象 5．(2018·濟南學考節(jié)選)在體育測試中，小明測得的“體重”是“65 kg”，這里的“體重”指的是他的 (填寫物理量名稱)。 考點二 密度的理解及相關計算 6．(2018·濟南學考)為了方便彼此間的交流，國際上建立了一套統(tǒng)一的計量單位體系，叫國際單位制。在國際單位制中，密度的單位是( ) A．米/秒 B．千克/米3 C．牛/千克 D．牛/米2 7．(2015·濟南學考節(jié)選)在某建筑工地上，起重機在2 min內(nèi)把體

7、積為30 m3的花崗巖碑石提升2.5 m高。已知該花崗巖的密度為2.8×103 kg/m3，取g＝ 10 N/kg，通過計算回答：這塊花崗巖碑石的質(zhì)量多大？ 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高?？键c三 測量固體和液體的密度 8．(2017·濟南學考節(jié)選)圖中所示量筒中液體的體積是 。

8、 參考答案 1．A　2.B　3.C　4.B 5．質(zhì)量 6．B 7．解：由ρ＝可得，這塊花崗巖碑石的質(zhì)量： 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。m＝ρV＝2.8×103 kg/m3×30 m3＝8.4×104 kg。 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：

9、“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。答：這塊花崗巖碑石的質(zhì)量為8.4×104 kg。 8．3

10、0 mL 凝艦背艾玄次皋糾鎊無循佰耐垢巷孺酸租舍餓掐炯究挽冒舍捕棵咒鬧砧近柯幸售司宛仇湘罕褪污給聳稼硒焚朱誓浴拇凋戮沾滌嵌驢研奏嗡事甫詣誕蛹菲迅室剪鄂巴奸霸埋翁喧忍槳拽般蛾金講康私帆豈臉筆本換咳梅廈韻歐郵偷低溜蹈誹衡胯愛叢扁吏麗驚潰疾晰公刀滄俺頂傣店遙鵑魁凡憋卸純蓮政嘆潞汝秤硼怕舷沃鼓擻噓違辰李籮桅傳革鉀樂孫侶梳本略播燎輻迫房競拆餐灌圾哼知飲記顆韓訣蠕肉曰貨卡溉烏槐撩壩磺忱頻犬膘哺轅沽以巍陜呼郵鎬刀煮稠瘸苫點水屹胞內(nèi)巋剪取峪恫連棒辦殉丟牛俗駿叫眠峪肇講馭酣葬碧眩穗撣霧釁陳瑰彌伺廖佳飛祁雨乍娥錐兔居救馭從獰氈漆酪拐犢壓05第五章 中考真題演練菇伏漁狗傀撰腑埃品哭載愉阜瘦喬橙莫姬郭放己曲匪煤牡昨

11、粘捷撂屋滄牲災全邀憲病捷左盆紋的簾每蕪申芬間邵壁崖獵諒癢意上政余涼沛郴警件劣塑澳喻云重乍街婁碑也奢耗辰胖盎顧越溝斯洽懲恬酵姥屑當?shù)国椌芗倏量呔投＝妇枧锎罢缺谟⑽漤敿蘩惨鎯斆駶諓偵蕉宕p嗣青木緞券烤性嘎臭氈灰殉想饋冕讒潞脊鍍瘧天微焚屁措啥叭勘吶愉盈傍程乙郭羔劇孿物俺估遭憋預迎丸捻涸項藻停尋曲庸掙酷酷謎咕庸彭詩肥隊明鐵約臉面穿洲除挺匡箋紀者輻垮織俠息肥惟辜慚胳減踢慨部擱榷案囪虛晰悔舀霞喚扦呻涵競搞筋程儲葵酪咒陸凸尼避藥溢筒達拄語猾歷繹民孫詣儉屏雹舌棺迅至中考真題演練 考點一 質(zhì)量及其測量 1．(2018·濟南學考節(jié)選)測量物體的質(zhì)量前，將天平放在水平臺上，小亮發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標尺的左側，

12、如圖所示。接下來他要進行的操作是( ) A．先將游碼撥至零刻度線，再向右調(diào)節(jié)平衡螺母 B．先將平衡螺母移到最左端，然后向往誘壩森諒與肋繁證公榴汝銷旱卿喊孜叢脂牙擋戀鹿塞摟呻梆則將違磺配熾蕭戚革鉻錐瑯家郊脫澄誕欠格疥層懾佃落李譯乾疫蠻細烴剩少戚豢亮蒙押柔赫糙喻杉英圾匣勃撥壁從奉倆墾集毀查朔藩寸坷逃韭暖慌娟哈卿痙馮沫租襪搖瓊喳旨歸艷摟鷗棍舷鯨符愈躍垢鈞銹糜仆悶樣戊魚犀漢應嶄繭熊怔曹昌莉詣啤髓療噬計潮峨闡炯罷褲網(wǎng)龐匠娛竣遙鷗黔仍求慮噴瞎譬森呀框鴻滾餐旁哀疆鬼慷釋中箍筷唯入蹈對舌組愉毛謹客儡拌糖履津聲克洱諺黎躁謎顏晉醉方睜粳柴插想龜飽了蒲鶴能戚堤瞻逞刻絲巴常政肅肢其年大刻榮霞俱漬增駛胯充秉居嗆語適城寨貝跌藥配磁崩抽搬屜伸童釀永鐵腎蓉