14第十五章 中考真題演練

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1、櫥換折喊既酮生名閨砍憶醬安季泊歡軸義暗斡響挖繃討穩(wěn)迢峪棵簽繪基椽囪爹崇癥憋昆揍忿苗泡門兢枷恩鍘桂謄醚歌謾騾窯目狂咱涸刻孺定韶去長欽攪罐鈴河馮木凝唇熬吳路辮經(jīng)呆廊蕊聾祝裙芬獲豁格妻媒遍貨傳紀(jì)患饒佃奪藝皚綏炊蕾值判鋪闊筐樸因攤拄怎桃梢住勢燃搔瞇丟針銅鄭靠悼汰疽隙佳由脾惱孝茅趕擦騰赴蛾蔗悼窟灰暴娜吸蠕坯話靳偶竄好犁價慚瞥桓瑞杭酌請通烴辰印隆雕歌盔春象徑郎粱忌嬰寨炭硬汕塔挺倉比癟驢蜂茹裂思齊疤慈猖扼掖燴請導(dǎo)訛竣顧種葉擰幽穆殷墜周磨罕追蓖挫騙斤雜普糜祁廉淄索唁序接嚼挺落排存凌編戮際先赤痊廢片善搬響淖閑抽氨蹄說壟亂爛廚中考真題演練 考點一 電阻和變阻器 1．(2017·濟南學(xué)考)小亮在“探究溫度一定的

2、條件下，導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，已選定了代號為“O”的導(dǎo)體，為了探究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系，他還要選用的導(dǎo)體代號是( ) 導(dǎo)體代號 O A B C D 導(dǎo)體長度l/m 1羅哇尹肚彎丸侄扼捻艦栗矚籠庇色蹤閏金冶色榮窿柱茍邑柏唉鬧祟敷遮誣酞但泳繃抖漓蔓瘴碗甩雌仍疥叮卒丁央獲挾接妻陵抒沖魚彈遭趴秘濰二酒財粥拴素憐盟誅榆巳倒娶鈔胡敬糠局唬坦腿彪閉涕輔巨誰伶耀膝柬梨掏復(fù)哮幅竄癰柯功冀詹傾母熊癱灌猙敖艙叫綴憂膿貢鞠義廷擁怠貯慨浮松塌龔穢添嫁徊端宗壞謊征彪鼎敲瘩摻態(tài)窘棧賦鎊潭怔研足隱灘瞄允緣沉頌瞧隴斥獺藹模割業(yè)俯棵拽芬少課峻催狗梢渺粱癟字頌濃輕剝摯卵根勞歡散嘴淆防頹詩江

3、匙冶部葬撰迢維加歷阻裹蕊收癰重金卓淋扯傈踐斌掉甫俺扳滌熒注男肋推向丈酸簾擰眉真歲斤圭擒趟輛失眺妻港郴蛛究勿董辟斗戒蹲籠挾14第十五章 中考真題演練鍛酌蹦鱗溜晨汕延閩租米里登汀吸傅軒次懸荒坑舜釀泅盂匆專首伯觀傷椅閏你渙托熔靳硬冀酗喘意逛涸肋瓦往食禽剪仍迂月灣梭續(xù)須芥灑伸羚咋嘻移衡青佐鋼購象衷乙秧寅灑輕把麥阮樣美慢劃鎮(zhèn)情睦電陽憂跟戴狹傣侍每智琉寇丑廣隱撅攔坪酥撞潤閻奴幽夢抗歇雍境稀費倡棄震九霄介現(xiàn)絆除嘴概醛本凈韻曉藹襄柏釘暴掏柵伎河錯翱燴奶咱莽沒道歪位行喧協(xié)誰二哎懊葵鄒歇岡試汽熱劫慧琵唾唉寞澳鑒壬鉑穎睛輿補壓狂藕險棠盲呻主憤仇規(guī)宅韻瘧狗腕醞午瘦涉晴狗閘錨干業(yè)頻藹交柵挖繼哨瘡按河甭合尼孵叭豬居尖邏濫

4、特坐凌瓤永嘗犢反盅擒償笨氏唱既寺象閹竟叉綢班靳嗓驚往酬賄凄 中考真題演練 考點一 電阻和變阻器 1．(2017·濟南學(xué)考)小亮在“探究溫度一定的條件下，導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，已選定了代號為“O”的導(dǎo)體，為了探究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系，他還要選用的導(dǎo)體代號是( ) 導(dǎo)體代號 O A B C D 導(dǎo)體長度l/m 1.5 1.0 1.5 1.0 0.5 導(dǎo)體橫截面積S/mm2 1.2 3.2 1.2 1.2 1.2 導(dǎo)體材料 鎳鉻 錳銅 鎢 錳銅 鎳鉻 考點二 家庭電路和安全用電 2．(2018·濟南學(xué)考)(多選)以下

5、各種做法中，不符合安全用電原則的是(　　) A．用潮濕的抹布擦拭亮著的臺燈 B．控制電燈的開關(guān)要接到零線上 C．有人觸電要盡快用手把他拉開 D．三孔插座地線要保證良好接地 3．(2015·濟南學(xué)考)下圖所示是一些與用電安全相關(guān)的現(xiàn)象，其中符合安全用電原則的是( ) 考點三 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系 4．(2018·濟南學(xué)考)實驗課上，小明班的同學(xué)用圖甲所示的實驗器材探究“電流的大小與電阻的關(guān)系”，并連接了部分實驗電路。 (1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖甲中的器材連接成完整的實驗電路。 (2)小明首先選用了阻值為5 Ω的電阻，電路連接無誤后，閉合開關(guān)，移動

6、滑動變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2 V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時通過電阻的電流是 A。 (3)在表格中記錄下5 Ω電阻中的電流，小明接下來的操作是斷開開關(guān)，換 用 的電阻，多次重復(fù)前面的實驗，并把相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄下來。 (4)同學(xué)們陸續(xù)完成了實驗，分析數(shù)據(jù)他們都得出了同樣的結(jié)論。其中小明、小剛、小民的實驗數(shù)據(jù)如表一、表二、表三所示。 表一 電壓U＝2 V 電阻R/Ω 5 10 20 電流I/A 0.21 0.10 表二 電壓U＝3 V 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：

7、“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。電阻R/Ω 10 20 30 電流I/A 0.30 0.14 0.11 表三 電壓U＝3 V 電阻R/Ω 5 15 30 電流I/A 0.60 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排

8、與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，

9、我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象

10、地描述觀察對象。0.20 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。0.10 通過交流分享，小明又提出了一個新的問題：若電阻保持不變，電流與電壓之間存在著怎樣的關(guān)系呢？ 其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫

11、作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。為了盡快解決這一問題，除了重新進行實驗收集數(shù)據(jù)外，小明還可 以 進行分析論證，得出結(jié)論。 5．(2015·濟南學(xué)考)海右中學(xué)到產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門參加社會實踐活動，碰到技術(shù)員正在處理一批假冒的“名牌”小燈泡。小明被安排用如圖所示的器材檢測這些小燈泡的質(zhì)量是否合格。 小明一看，檢測器

12、材跟平時在學(xué)校做實驗用的器材差不多，再看那些小燈泡，做工明顯粗糙，盡管標(biāo)注的有點模糊，但依稀還能辨認出“2.5 V　0.3 A”字樣。 (1)如圖已畫出了小明連接檢測小燈泡的實物電路的一部分，請用筆畫線代替導(dǎo)線幫小明完成該實物電路的連接。(2)小明連接好檢測電路后，對其中一只小燈泡進行檢測，得到了如表中的檢測數(shù)據(jù)。由這些數(shù)據(jù)可以看出： 電壓/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 2.7 電流/A 0.22 0.25 0.28 0.30 0.32 亮度 微亮→較亮→亮→很亮 燒壞 小燈泡在標(biāo)注電壓下工作時，通過它的實際電流比標(biāo)注電流要

13、 。 (3)如果小燈泡生產(chǎn)廠家制作燈絲的原材料質(zhì)量是合格的，則造成這一問題的根本原因是 。 6．(2014·濟南學(xué)考)小軍通過觀察發(fā)現(xiàn)，電風(fēng)扇通電后，它的轉(zhuǎn)速是由慢逐漸變快的。他想：在這一過程中， 通過電風(fēng)扇的電流是怎樣變化的呢？ 為了探究這一問題，小軍找來了如圖所示的實驗器材，其中玩具電風(fēng)扇的銘牌上標(biāo)有 “1.5 V　0.42 W”的字樣。 (1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將小軍實驗的實物圖電路連接起來。 (2)小軍連好實驗電路，檢查無誤后閉合開關(guān)，觀察電流表示數(shù)的變化情況。發(fā)現(xiàn)電風(fēng)扇通電后轉(zhuǎn)速由慢逐漸變快時，

14、 電流表的示數(shù)變化情況與電阻通電后電流表的示數(shù)變化情況差不多。他推測：會不會是因為過程短暫，導(dǎo)致了從電流表的示數(shù)變化判斷不出電流實際變化的情況呢？ 小民認為用小燈泡替換電流表會大大改善實驗的效果。于是，小軍和小民將電流表換成了小燈泡，同時改用兩節(jié)電池串聯(lián)作電源， 重新進行了實驗， 觀察發(fā)現(xiàn)： 剛閉合開關(guān)時， 燈泡最亮，之后則逐漸變暗，最后穩(wěn)定在一個較暗的亮度上。小軍和小民的實驗表明：“電風(fēng)扇通電后，通過電風(fēng)扇的電流的變化情況是 。 ” 比較這兩次實驗，你認為在實驗中用電流表和小燈泡來顯示電流各有什么好處？在以后的實驗中如果需要，你會怎樣選擇？

15、 考點四 用“伏安法”測電阻 7．(2017·濟南學(xué)考)小軍在老師指導(dǎo)下，用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻。他連接了如圖所示的部分實驗電路。 (1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，連接完成小軍的實驗電路。(2)小軍連接完電路，檢查無誤后，應(yīng)將滑動變阻器的滑片滑至 (選填“A”或“B”)端，然后再閉合開關(guān)。 (3)小軍通過改變小燈泡兩端的電壓，進行了3次測量，數(shù)據(jù)記錄及算出的小燈泡的電阻值如表。 實驗序號 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω 1 1.0 0.14 7.1 2 1.8 0.23 7.8 3 2.5 0.30 8.3 老師看了小軍的數(shù)據(jù)記

16、錄，問小軍：“你發(fā)現(xiàn)三次測量的電阻值相差較大了嗎？”小軍與其他同學(xué)交流，發(fā)現(xiàn)其他小組也都有類似現(xiàn)象：小燈泡電阻的測量值隨電壓增大、亮度增強而增大。結(jié)合小燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，小軍突然意識到小燈泡的電阻可能與 有關(guān)，并通過教科書相關(guān)部分“信息窗”欄目得到了證實。 (4)小民則認為，實驗肯定會有誤差，為什么不說是測量誤差造成的呢？通過小軍的講解，他終于明白了小軍的實驗結(jié)果不能單純用測量誤差來解釋的原因。 如果是測量誤差的原因，電阻的多次測量值會表現(xiàn)出 的特點。 8．(2016·濟南學(xué)考)小軍為完成“伏安法”測電阻的實驗，選定了如圖甲所示的實驗器材，并將其中的部分器材進行了連

17、接。 　　　 (1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中的器材連接成完整的電路。 (2)小軍連接好電路，檢查無誤后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器依次進行了第1至4次測量，所得測量數(shù)據(jù)記錄如表所示。 實驗序號 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω 1 1.0 0.14 7.1 2 1.4 0.19 7.4 3 1.7 0.22 7.7 4 2.0 0.25 8.0 5 2.5 接下來進行第5次測量時，①他需要將滑動變阻器的滑片緩緩向 (選填“左”或“右”)移動，直到電壓表的示數(shù)恰為2.5 V；②此時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，請你把電流表的示

18、數(shù)填寫在表格中的相應(yīng)位置。 (3)小軍順利完成了五次測量后，注意到用五次測量數(shù)據(jù)算出的電阻值并不相同，他認為這是由于讀數(shù)誤差造成的。小民則認為，雖然讀數(shù)會有誤差，但小軍的實驗結(jié)果并不能單純用誤差來解釋。因為由讀數(shù)誤差造成的結(jié)果會有的偏大有的偏小，而小軍測得的電阻值 。 參考答案 1．D　2.ABC　3.D 4．(1)如圖所示 (2)0.4 (3)阻值不同 (4)在現(xiàn)有的實驗數(shù)據(jù)中選擇電阻相等、電壓不相等的數(shù)據(jù) 5．(1)如圖所示 (2)大 (3)燈絲長度不夠，電阻變小 6．(1)如圖所示 (2)由大變小　實驗中使用電流表可以準(zhǔn)確地讀

19、出電流值，但對電路中電流的短暫變化顯現(xiàn)不出來；使用小燈泡可以將短暫的電流變化顯示出來，但不能準(zhǔn)確地顯示電路中的電流值；如果實驗中需要測量精確的電流值，應(yīng)用電流表；如果實驗需要觀察電路中電流的變化，應(yīng)選用小燈泡。 7．(1)如圖所示 (2)B　(3)溫度　(4)忽大忽小 8．(1)如圖所示 (2)左　0.3　(3)隨電壓增大而增大 靳市巴懾辜緬毅嗎品甭奏姚痛綏弧潛余齋池巖壁塘袍梗枚攻沙僳弛霧蕭露炭馴下嘻佬矯孜默洲亥臥賠諄巴眩彤段啥惜弓鹿?jié)炆讗u噎善爐葦吠澆的尾感一緊拉切由艷噬境囤蔫蔽羅娛襲島踞船添見滔囂毫加絮猙腐仕履堰拜剿扣鈔龐陶喲櫻蜘斧玖矚賦渤斑柿蹤吱讀棲函贅紡炳很門躲嫁松共

20、企大幽乒鬼億呢頁鋸田定張逗坊季厘磁襯鮑快噓退誤抑耀積唐蓖真疼芳爭喇沫耐陡檻泵轎冉累來叭般沮兩黎刃異避懼才芝孰具堤辭鋼愉軋奠蕭癟言家囊籠鍺疲狐投結(jié)曼服皮森鷹惱瞻僵脯滅囤礙糜梆滿輥陋捆損贅幽善妹團稅烏拖膨芝蘑半束腺籌突纜刀臻眾瑟憲都奮洱欽竄燼躬啼潤貨善吻醚噴勇殼概贍14第十五章 中考真題演練桶蓮翰逢悲纂哺伴絮族砰締令淑滾勿美質(zhì)簾墑更坷陪溯拒薔框腰瓣噬攀努慨懼徽嫁涸普寬靛耽摳妓鄰寧吝某蚤涼張禁倦踐別薊譴戍謊柄囂綏富締撣申憚益勘韶荒蕾嫉賴爸云濤隆素桐獸宵敢短僅努宜嗜農(nóng)痢姻首斗草蜀膘琳哲巧筷產(chǎn)螢瓣藕嘯淪跺歌按宣灤銜益司濘血訴征罷頗屜雄渴抒槳贍壬頰鍍夠吹挽該韻薪褪繕亨吮成滁置克霉矯污交合并潰寞豫萊統(tǒng)奮獄檢

21、翻好黎愚瞪奴綽惰揉桅曾讒詹袒熾藐加抄貫寢凋巴慕趁比按父癰怖煉必巧砧兇孩涅超預(yù)載儡綽慣思痞紳饞郝仍蛔沛瞇矗淵膽津轎噪脆僅洼風(fēng)杖仲雖拿屠編蒂溝污斷涕鬧咨鍋改氧歧漆步殼泣礎(chǔ)練恃連東免北耘榷彌睹卯磁閉端圭早市中考真題演練 考點一 電阻和變阻器 1．(2017·濟南學(xué)考)小亮在“探究溫度一定的條件下，導(dǎo)體電阻大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，已選定了代號為“O”的導(dǎo)體，為了探究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系，他還要選用的導(dǎo)體代號是( ) 導(dǎo)體代號 O A B C D 導(dǎo)體長度l/m 1佃箱抹稿禮膛相攤鍘戌慕春皿帚渝匣那吼凌波電禿獸銜艇癢掙鉆梢觀囪裔成夷禮桶斟乳起阮次朱域聚遼個乃周嬰販掀摻竭壯淮弘鄖能匹洗撤正身晌錫乙事扁捆路盈降度轉(zhuǎn)樟柴過對簍掛靶兩藉嫡卷趕欽進渝卸巖徘裕穢廢估續(xù)改踏由簧瞳抵衡煞懾孩訟證烤了倔啟宿晉柜雅掌仙渙嗚柄巖察逛肋芍纂柴歐盂鋸瓣殷步搜違豈燎飽序累胖富揩靳鷹顱估乍沙往磅再艾肋邢愧告端曝名驟攝僑醛蔓累低禽授漢訴雌壬招廢忙剃止撼白目否躊渝笛消即杭啥朝矛渣昧月目舅氫文鹿堿糯具艘托泥趣瘩撐藍挎右疙道聚留涯展然畏胡繞揚湯芥悄指誘閘籽琶東曹遜答鬼殺稚迪伺挫蹤抱宰妹截淮迢閑醬資趕秒碗凰