品格教育——井然有序操作指南

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1、 金梅完小“學(xué)生品格教育之 井然有序 ”操作指南 一、主題：井然有序 輕松愉悅 形成良好的收拾習(xí)慣、按順序的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是孩子需要的，也是有必要的。富蘭克林曾說過：“你若肯花足夠的時間去思考，并按照事情的重要性來做計劃，那么你的人生會更多姿多彩。也就使你的生命增添了年歲，使你的日子過得更有意義。讓你所有的東西各居其所，也使你事業(yè)的每一環(huán)節(jié)都各適其時?！笨梢娮鍪虑橛行蚴嵌嗝吹闹匾６?、定義： 井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。 井然有序就是做事情有條理，有次序、整齊不亂。 做事情井然有序能

2、提高做事效率，有利于在做事過程中保持愉悅的心 情。擁有井然有序的良好品格會讓人終生受益。 井然有序小精靈： 花栗鼠是一種具 會把收集到的食物擺 也會做到按書序拿取。 存放在固定的地點， 每 位。它隨時保持著干 它為：有序小精靈。 三、品格培養(yǎng)目標(biāo)：  有有序品格的小動物。它放整齊，拿取食物的時候在它的家里，每樣?xùn)|西都樣?xùn)|西用過后都會歸回原凈、整齊、有序，所以稱 1、隨手收拾：使用過的物品隨手放好。 2、保持學(xué)習(xí)、生活等地方干凈整潔：完成一件事情后，

3、原本散落的物品，應(yīng)該收好并放回原處。 3、物有定位，務(wù)歸原位：物品要按類別各歸其位，做到整齊擺放，一目了 然，不錯放，不亂放。按照其性質(zhì)和用途合理放置，達(dá)到井然有序。 4、按每樣?xùn)|西的用途來使用它。 5、物歸原主：借用別人的東西及時歸還。 簡單來說，目標(biāo)是 : 1、整潔地安放。 2、序地完成工作。 3、合理存放東西。 4、遵守紀(jì)律和規(guī)則。 四．“序列活動”連連看 （一）我是快樂小火車 活動目的： 通過活動讓學(xué)生體驗，火車的出發(fā)和回站是有一定秩序和規(guī)則的，在生活 中，事事也存在秩

4、序和規(guī)則。 活動方式： 分成三組 1、A 組代表汽笛聲“嗚——” B 組代表車輪轉(zhuǎn)動的聲音“轟隆——轟隆” C 組代表火車快速行駛的聲音“咔嚓——咔嚓” 2、老師是火車司機(jī)，發(fā)出火車出發(fā)和會展的口令。 3、學(xué)生根據(jù)老師的口令有序地發(fā)出三種聲音出發(fā)時：嗚——轟隆——咔嚓 回站時：咔嚓——轟隆——嗚 4、如果有同學(xué)錯了，全部重新開始 活動中提問 ： 1、如果聲音出錯了，火車還能開動嗎？ 2、在我們的生活中，還有哪些事像開火車一樣必須得遵守秩序和規(guī)則 呢？ 3、假設(shè)我們午餐時打飯的隊伍、走向操場做操的隊伍就是一

5、列火車，你 學(xué)得要怎樣做它才能開起來？ 4、我們來試著做一做。 （二）整理書桌我最快 活動目的： 讓學(xué)生明白，我們應(yīng)該養(yǎng)成隨手收拾的好習(xí)慣，隨時保持生活、 學(xué)習(xí)、游戲地方干凈整潔，并試著學(xué)會怎樣整理書包：按照書本大小、厚薄 把書本分類放在書包里，其余文具、物品歸類放進(jìn)書包，把書包放在指定位 置。 活動方式： 在學(xué)生毫無準(zhǔn)備的情況下，比賽整理自己的書桌，要求做到： 1、不用的東西整齊進(jìn)書包。 2、桌面、抽屜干凈無雜物。 活動中提問： 1、怎樣才會整理得最快？ 2、你覺得自哪里做得好，哪里還做得

6、不夠好，你準(zhǔn)備怎樣做？ 3、你能用你學(xué)到的方法來整理我們的圖書角嗎？ （三）我來幫幫體育老師 活動目的： 讓學(xué)生在活動中明白 ，物有定位，物歸原位：物品要按類各歸其位，做到整齊擺放，一目了然，不錯放，不亂放，按照其性質(zhì)和用途合理放置，達(dá)到井然有序。 活動方式： 預(yù)設(shè)一節(jié)訓(xùn)練項目較多的體育課，需要準(zhǔn)備很多體育器材。課后，讓學(xué)生自己去歸還器材。 活動中提問： 1、你準(zhǔn)備怎樣來安放這些體育器材？ 2、你為什么要這樣做？ 3、回到教室后讓學(xué)生用剛才的方法來整理一下自己的文具盒。 （四）學(xué)習(xí)《有序歌》 我要有序做事情，這樣才能有效率。

7、 早上到校先開窗，如廁交作業(yè)準(zhǔn)備忙。 課前準(zhǔn)備先做好，自主朗讀不忘掉。 課本有序擺放好，其他東西放書包。 集合排隊快靜齊，課后三看要記牢。 睡前整理小書包，按照課表依次放。 書本文具分好類，無關(guān)東西不進(jìn)校。 五．活動延續(xù)：制定公約 （一）井然有序公約： 1、我要隨手收拾。 2、我要保持生活、學(xué)習(xí)等地方干凈整潔。 3、我要物有定位、物歸原位。 4、我要按每樣?xùn)|西的用途來使用它。 5、我要物歸原主。 （二）我們的約定 第一階段： 在校公約：課前三件事 1

8、、隨手撿垃圾，放進(jìn)自己的垃圾袋。 2、準(zhǔn)備好上課用的書本，放在課桌左上角，文具盒放在桌子正中間。 3、起身看座：離開座位時將凳子放回到課桌下面。 在家里：回家三件事 1、回到家里，進(jìn)門先跟家里人問聲好。 2、放下書包，將書包、鞋子放回到固定位置。 3、及時完成作業(yè)。 第二階段： 在校公約：三做到 1、我能做到有序排隊，不擁擠，不吵鬧。 2、我能做到看過的圖書、用過的東西放回原位。 3、我能做到物歸原主：借用別人的東西及時歸還。 在家公約：三我能 1、我能在做完作業(yè)后根據(jù)清單即時整理好自己的書包。 2、我能主動收拾家里的一些物品，幫助他們物歸原位。 3、我能合理安排好自己的休息時間，每天 9 點前準(zhǔn)時上床睡覺。 活動建議： 1、多表揚(yáng)，時時講，請家長配合。 2、評“每周之星”、“每月之星”，頒發(fā)品格幣。 3、品格幣達(dá)到一定級別頒發(fā)獎品和“品格畢業(yè)證書 ”。 金梅完小德育處 2017年 10月 9日