《七年級政治上冊 第一單元 正確認(rèn)識(shí)自我 第三課 情緒萬花筒1課件 陜教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級政治上冊 第一單元 正確認(rèn)識(shí)自我 第三課 情緒萬花筒1課件 陜教版（48頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 情緒是人對事物的主觀體驗(yàn)，情緒是人對事物的主觀體驗(yàn)，是人的需要得到滿足與否的反映。是人的需要得到滿足與否的反映。情緒是人心里活動(dòng)的外在表現(xiàn)。情情緒是人心里活動(dòng)的外在表現(xiàn)。情緒是內(nèi)心世界奇妙的窗口。緒是內(nèi)心世界奇妙的窗口。 1情緒的含義情緒的含義2、最基本的四種情緒、最基本的四種情緒 怒怒喜喜哀哀懼懼喜喜怒怒哀哀懼懼愉悅愉悅 欣喜欣喜 歡樂歡樂 開心開心 喜悅喜悅 滿意滿意 舒心舒心 狂喜狂喜 心曠神怡心曠神怡 興高采烈興高采烈 手舞足蹈手舞足蹈 歡欣鼓舞歡欣鼓舞 滿面春風(fēng)滿面春風(fēng) 眉開眼笑眉開眼笑 揚(yáng)眉吐氣揚(yáng)眉吐氣 憤怒憤怒 氣惱氣惱 不滿不滿 氣憤氣憤 惱羞成怒惱羞成怒 怒不可遏怒不可遏
2、暴跳如雷暴跳如雷 七竅生煙七竅生煙 怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠 怒目而視怒目而視 咬牙切齒咬牙切齒 拍案而起拍案而起 憤憤不平憤憤不平 失望失望 哀痛哀痛 難過難過 遺憾遺憾 悲傷悲傷 憂郁憂郁 凄涼凄涼 悲哀悲哀 傷感悲哀傷感悲哀 心痛心痛 悲痛欲絕悲痛欲絕 淚流滿面淚流滿面 傷心不已傷心不已害怕害怕 緊張緊張 心悸心悸 倉惶倉惶 退避退避 大驚失色大驚失色 手足無措手足無措 草木皆兵草木皆兵 惴惴不安惴惴不安 不寒而栗不寒而栗 面無人色面無人色 提心吊膽提心吊膽 慌張不安慌張不安說說一一說說 本周內(nèi)的情緒變化本周內(nèi)的情緒變化_： 3一個(gè)人情緒既是豐富多彩、一個(gè)人情緒既是豐富多彩、紛繁復(fù)雜的，又是多變
3、的。之紛繁復(fù)雜的，又是多變的。之所以這樣，是因?yàn)樯钪杏泻芩赃@樣，是因?yàn)樯钪杏泻芏嘁蛩卦谟绊懼覀兦榫w。多因素在影響著我們情緒。 憶憶一一憶憶你最開心的事你最開心的事；你最痛苦的事你最痛苦的事；你最害怕的事你最害怕的事；你最憤怒的事你最憤怒的事。填填一一填填1當(dāng)神舟七號載人船發(fā)射成功后，當(dāng)神舟七號載人船發(fā)射成功后，我我 ；2.當(dāng)藏獨(dú)份子當(dāng)藏獨(dú)份子3月月14日在拉薩發(fā)動(dòng)暴日在拉薩發(fā)動(dòng)暴力事件力事件.我我；3.當(dāng)我語文考了當(dāng)我語文考了90分分.我我；4.當(dāng)同學(xué)摔壞我新鋼筆時(shí)當(dāng)同學(xué)摔壞我新鋼筆時(shí),我我；5.剛進(jìn)初中面對新環(huán)境時(shí)，我剛進(jìn)初中面對新環(huán)境時(shí)，我。4、產(chǎn)生情緒的原因、產(chǎn)生情緒的原因客觀原
4、因：客觀原因：情境、事實(shí)本身情境、事實(shí)本身主觀原因：主觀原因：個(gè)人的性格、個(gè)人的性格、內(nèi)心需求等內(nèi)心需求等5.情緒猶如雙刃劍情緒猶如雙刃劍積極情緒積極情緒消極情緒消極情緒促進(jìn)、增力作用促進(jìn)、增力作用削弱、減力作用削弱、減力作用“喜喜 者者 見見 之之 則則 喜喜”“憂憂 者者 見見 之之 則則 憂憂”提高活動(dòng)效率提高活動(dòng)效率削弱活動(dòng)效率削弱活動(dòng)效率情緒會(huì)影響人智力的正常發(fā)揮情緒會(huì)影響人智力的正常發(fā)揮處在良好的情緒中處在良好的情緒中帶帶 來來被消極的情緒控制被消極的情緒控制自我暗示自我暗示導(dǎo)導(dǎo) 致致保持正常的分析、判保持正常的分析、判斷能力，保持理智，斷能力，保持理智，發(fā)揮正常發(fā)揮正常分析、判斷
5、能力下降，分析、判斷能力下降，容易失去理智，發(fā)揮容易失去理智，發(fā)揮失常失常你真討厭你真討厭情緒好時(shí)，你待人接物情緒好時(shí)，你待人接物；這樣結(jié)果是這樣結(jié)果是。情緒不好時(shí)，你待人接物情緒不好時(shí)，你待人接物；這樣的結(jié)果是這樣的結(jié)果是。 情緒對人際關(guān)系的影響情緒對人際關(guān)系的影響這兩則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？這兩則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？材料一材料一：三國演義三國演義中的周瑜才華出眾，中的周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了他風(fēng)華正茂的性命。巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了他風(fēng)華正茂的性命。材料二材料二：儒林外史儒林
6、外史中的范進(jìn)，多年考舉中的范進(jìn)，多年考舉不中不中,直到直到50多歲時(shí)，終于聽到自己金榜提多歲時(shí)，終于聽到自己金榜提名，名，“喜極而瘋喜極而瘋”。 “笑一笑，十年少笑一笑，十年少”積極、良好的情緒積極、良好的情緒促促 進(jìn)進(jìn)健康成長健康成長 情緒會(huì)直接或間接地影響人的身體健康情緒會(huì)直接或間接地影響人的身體健康“愁一愁，白了頭愁一愁，白了頭”對正常水平發(fā)揮影響對正常水平發(fā)揮影響對身體健康影響對身體健康影響對人際關(guān)系影響對人際關(guān)系影響 情情緒緒積積極極作作用用情情緒緒消消極極作作用用精力充沛，思維活躍，精力充沛，思維活躍，效率高，促進(jìn)智力發(fā)效率高，促進(jìn)智力發(fā)展展, 能有超水平發(fā)揮能有超水平發(fā)揮.心情舒
7、暢能防病心情舒暢能防病治治病病,使人健康長使人健康長壽壽人與人之間人與人之間相處的更加相處的更加融洽融洽,和諧和諧. 精力不足思維遲鈍，精力不足思維遲鈍，效率低，阻礙智力發(fā)效率低，阻礙智力發(fā)展展,發(fā)揮失常發(fā)揮失常.降低人體的免疫降低人體的免疫力，容易力，容易致致病病人際關(guān)系人際關(guān)系緊張緊張,不和諧不和諧,缺乏親和力缺乏親和力喜 不 可 得 意 忘 形 ；喜 不 可 得 意 忘 形 ；怒 不 可 暴 跳 如 雷 ；怒 不 可 暴 跳 如 雷 ；哀 不 可 悲 痛 欲 絕 ；哀 不 可 悲 痛 欲 絕 ；懼懼 不不 可可 驚驚 慌慌 失失 措。措。每天擁有好心情每天擁有好心情 情情緒緒萬萬花花筒筒1情緒的含義情緒的含義3、情緒產(chǎn)生的原因、情緒產(chǎn)生的原因客觀原因：客觀原因：情境、事實(shí)本身情境、事實(shí)本身主觀原因：主觀原因：個(gè)人的性格、個(gè)人的性格、內(nèi)心需求等內(nèi)心需求等2、情緒的分類、情緒的分類4、不同情緒作用不同、不同情緒作用不同積極情緒積極情緒消極情緒消極情緒
七年級政治上冊 第一單元 正確認(rèn)識(shí)自我 第三課 情緒萬花筒1課件 陜教版
