2018-2019年《錄音新聞》教案5篇

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1、 《錄音新聞》教案 教材分析： 本文報道的是重大歷史事件——我國運載火箭水下發(fā)射成功。 學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。  了解這一內(nèi)容， 可以激發(fā) 學情分析： 本文是一篇錄音新聞， 學生對此比較陌生。 因為錄音新聞既不同于一般廣播稿， 又不同于學生常見的電視新聞。 為了讓學生更好的理解課文， 把握錄音新聞的特點， 可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。 教學目標： 1、了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學習參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精 神。

2、 2、了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。 3、體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。 教學重點、難點： 1、錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。 2、參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 學生談?wù)搶π侣劦恼J識。 （新近發(fā)生的、有意義的；真實、準確、及時；標題、導語、主體、結(jié)尾和背景； ） 隨著科技的發(fā)展， 火箭上天已不是什么稀奇事， 我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的 盛況， 而在上個世紀八十年代， 電視還

3、沒有走進千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易， 你想了解 我國運載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助 “錄音新聞” 來回味一下那激動人心的 一刻吧。 二、朗讀課文 1、點撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩 種文字的不同作用嗎？（黑體字報道的是事件 ，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。 文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特 點。） 2、分角色朗讀（模擬播音） 組織方法：一學生讀黑體字，一學生讀劉長樂，一學生讀麻振，一學生讀王

4、惠愨。其他同學表演括號內(nèi)的內(nèi)容。 要求：要注意語速、語調(diào)，把握感情。 3、學生評析。 4、探究練習：結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會下列句子在播音時所應有的感情、語速、語調(diào)。 （ 1）、這里藍天碧海， 風平浪靜， 陽光燦爛， 運載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里進行。 （ 2）、頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。 （ 3）、各位聽眾， 你們好，現(xiàn)在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的實況。 （ 4）、各位聽眾， 這時候我們看到直升機已經(jīng)飛抵落點上方

5、，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進行精度照相測量。 （ 5）、指戰(zhàn)員們拉響了汽笛， 擴大器中奏起了國歌， 參試人員一齊擁向甲板， 歡呼雀躍。三、辨一辨這篇新聞的標題和導語分別在哪里？ 標題：喜看我國運載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象 導語： 在第二小節(jié)， 第一小節(jié)是個引子， 交代通訊員和新聞標題， 是錄音新聞的特有形 式。 四、理清思路，把握內(nèi)容：合作討論解決下列問題 1、用一句話概括本文內(nèi)容。 2、介紹了解火箭發(fā)射過程。 3、本文寫了哪幾方面內(nèi)容？是按照什么順序組織？說說這樣組織材料的好處。

6、 4、在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負責人，聽了他的話，你有什么啟 發(fā)？ 5、如果你在發(fā)射現(xiàn)場， 發(fā)射成功后， 你的心情怎樣？你能用具體而生動的語言描述嗎？ 五、體會新聞的特點。 1、畫出表示時間的句詞，并分析作用。 2、課文除時間語言準確外，還有許多形象的語言，把它們找出來，看看它們對錄音新聞有什么作用。 （例：它（潛艇）象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。賞 析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動作寫得十分具體、十分準確、十分形象。 ） 六、口語和書面語言的自然結(jié)合是本文

7、的語言特色， 你能從文中找出例子來說明嗎？想一想這樣做有什么好處。 七、課堂總結(jié)：學生談學習體會，以“我學了這篇課文，了解了 ”的形式，進行說話練習。 八、布置作業(yè)：從最近的報紙上找一則新聞，進行模擬播音，再回家播給家長聽，請家長評論。 錄音新聞 教學重點 一、參試人員為祖國作貢獻的精神。 二、錄音新聞的特點；合理地安排順序

8、。 三、口語和書面語言的結(jié)合 課時一 第一步：朗讀課文，疏通文字，整理字詞。 １、掌握下列字的正確讀音 翱 錨 泊 頃 鐸 緯 雀 愨 軌 屏 ２、形似字注音組詞 瞄熒蹤傾協(xié) 錨縈綜頃脅 ３、給多音字注音組詞 栽 參 調(diào) 泊 第二步：了解書下注釋，解釋下面詞語 出：課文中是“播放”的意思。 混播：指各種聲音的混合錄音的播放。 呼嘯： 碩大： 扶搖直上： 沉寂： 雀躍： 小資料： 錄音廣播稿的特色 錄音廣播稿和一般廣播稿不同。 它是由文字報道和現(xiàn)場錄

9、音結(jié)合起來報道有關(guān)事件， 比一般 廣播稿能更真實、更全面、更具體生動地報道事件的具體情況。豐富的新聞內(nèi)容， 與眾不同 的稿件特色，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場的距離， 使人猶如身臨其境。 課文中，括號里的內(nèi) 容就是對錄音內(nèi)容的說明。 第三步： １、請與第一篇通訊作比較，談?wù)剝善恼掠惺裁串愅?（提示：可以從布局形式、語言特色——口語、書面語比較分析） ２、社會實踐：借助媒體辨別一般通訊與錄音通訊的區(qū)別． 作業(yè)： 練習冊Ｐ４９一、二、三； 課時二 第一步：了解課文安排材料的順序。理清結(jié)構(gòu)，概括部分大意。 １、《錄音新聞》一文中，廣播

10、稿的題目《》 ２、整篇文章報道記敘了 ３、理清結(jié)構(gòu)，概括部分大意． ４、閱讀１６段，分析海區(qū)指揮所負責人的話．這段話有幾層，概括層意． ５、《錄音新聞》一文最大的特色是以時間為序，報道事件的發(fā)生過程． 合理安排順序，使事件的報道條理清楚． （１）閱讀第三段，概括段意，找出船隊進入海區(qū)，印入人們眼簾的情境中，表示時間的語言標志． （２） 閱讀３至６段， 了解運載火箭水下發(fā)射前準備情況， 指出表明時間的語言標志性的詞語． （３）你還能再舉出一、兩個例子嗎？ （４）小結(jié)一下，按照時間順序報道的好處． （５）辨認（１――７）和

11、（８――１５）兩部分在報道時方法有什么不同． 第二步：完成課本Ｐ１７２二題 課時三 第一步：完成練習冊Ｐ５０第五題 第二步；完成課本Ｐ１７２第三題，并做誦讀腳本． 錄音新聞 鎮(zhèn)江三中 林莉 學習目標： 一、課文了解錄音新聞的形式，以及它與其他新聞形式的異同。 二、通過模擬播音鍛煉具有播音員感情、形式的朗讀。 三、培養(yǎng)祖國榮譽感。 教時安排： 一課時 課前學

12、習： 一、通過收音機聽 2-3 則有意義的廣播，并做詳細筆錄。 二、朗讀課文，準備模擬播音。 重點難點： 一、本文是如何條理清楚地報道運載火箭水下發(fā)射的？ 二、文中描寫性語句有什么作用？ 三、如何根據(jù)所播送的內(nèi)容，選擇正確的語氣語調(diào)？ 學習思路： 收聽廣播新聞， 了解了解錄音新聞的形式； 結(jié)合課文， 比較它與其他新聞形式的異同，學習形象準確的語言特點；通過模擬播音，鍛煉具有播音員感情、形式的朗讀。 學法指導： 收聽廣播新聞，小組合作討論，模擬播音朗讀。 教學過程： 一、導入： 1、組織學生讀一讀新聞廣

13、播的筆錄。 2、組織交流、評價，學生發(fā)表見解。 二、通讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標題和導語。 [ 明確 ] 標題：《喜看我國運載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象》 導語：在第二小節(jié)，第一小節(jié)是個引子，交代通訊員和新聞標題，是錄音新聞的特有形式。 四、朗讀課文，畫出表示時間的句詞，討論分析： 1、填表完成運載火箭水下發(fā)射成功的過程。 時 間 運載火箭水下發(fā)射情況 一小時準備 發(fā)射時間已經(jīng)臨近 還有兩分鐘 還有一分鐘 一聲令下 頃刻間 發(fā)射以后 2、本文是如何條理清楚地報道運載火箭水下發(fā)射的？

14、 [ 明確 ] 這則新聞，以時間為順序報道事件的發(fā)生過程。 先報道運載火箭發(fā)射情況，再報道運載火箭落水情況。 報道運載火箭的發(fā)射， 從一小時準備開始寫起，再寫到“還有兩分鐘” ，“離發(fā)射時間還有一分鐘” ，然后報道運載火箭的發(fā)射。報道運載火箭落水情況， 先報道測量船的情況， 后報道直升機的情況， 也是按照時間順序報道的。這樣安排，使事件的發(fā)展十分清楚，便于聽眾的收聽。 五 錄音新聞的語言特點。 1、簡介錄音新聞的語言特點。 錄音廣播稿和一般廣播稿不同的是，它是由和現(xiàn)場錄音結(jié)合起來報道有關(guān) 事件，比一般的廣播稿能更全面、 更具體地報道事件的具體情況， 使人猶如身臨其境

15、。課文中，括號里的內(nèi)容就錄音內(nèi)容的說明。 2、課文除時間語言準確外，還有許多形象的語言，把它們找出來，看看它們對錄音新聞有什么作用。 [ 參考 ] 作為錄音新聞，文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道事 件是它的主要特點。由于現(xiàn)場錄音和文字報道的結(jié)合，豐富了新聞報道的內(nèi)容， 增強了真實性，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場的距離。 如火箭出水升空時的呼嘯聲， 和生動的文字描述相結(jié)合，使聽眾如臨其境，效果—十分理想。 3、討論：形象準確的語言對于寫文章有什么好處？ （學生各抒己見。） 五、播音指導 1、結(jié)合課文，談?wù)勅绾胃鶕?jù)所播

16、送的內(nèi)容，選擇正確的語氣語調(diào)？ [ 明確 ] 語氣語調(diào)應根據(jù)所報道的內(nèi)容來確定。 如報道運載火箭發(fā)射的海域的情況，朗讀時應有欣喜之情，但不是很強烈，語調(diào)可平緩些，語速不應過快。又如報道火箭出水升空的過程，語調(diào)重應有一種激動興奮。再如為引起聽眾注意，強調(diào)所要報道的內(nèi)容，語調(diào)應平緩，語速慢一點，語音重一點。 2、師生討論“探究 練習”第三題。 [ 參考 ] （ 1）這個句子是描寫運載火箭發(fā)射的海域。 朗讀時，應有欣喜之情，但不是很強烈，語調(diào)可以平緩一些。語速也不宜快。 （2）這個句子描寫運載火箭出水升空的過程?？吹竭@個場面，一定會令人激動興奮，朗讀時應充滿激動之情，但語速也

17、不宜很快，以表現(xiàn)其“過程”，但末兩個分句應加快，以體現(xiàn)其速度。 （3）這句話，是為了引起聽眾的注意，向聽眾說明要報道的內(nèi)容，是說明性的表達，語調(diào)應該平穩(wěn)， “實況”的定語部分應該說得慢一點，重一點，讓聽眾聽得清楚明白。 （4）這一句是向聽眾敘述直升機進行照相測量的情況，帶有欣喜之情，語調(diào)應該平穩(wěn)，涪速不宜快，“已經(jīng)”“精度”播音時應讀重一點。 （5）．這一句敘述測量船上人們的反應，表明運載火箭水下發(fā)射成功。欣喜的感情比上一句強烈，語速應稍快，有節(jié)奏，語調(diào)高亢。 六、模擬播音 1、學生以課文或者課外播音稿為基礎(chǔ)進行模擬播音。 2、小組推薦交流，并互評。

18、 課后學習： 采訪家人或者老師、 同學，以及校園內(nèi)的文學團體， 并根據(jù)錄音整理成錄音新聞稿件。 附：文章結(jié)構(gòu)： 全文可分為三個部分。 第一部分 ( 第 l 至 7 段) ，報道火箭發(fā)射的情況。 第一層 ( 第 l 段) ，交代這一部分的主要內(nèi)容，在廣播時有引起聽眾注意 的 作用。 第二層 ( 第 2 至 4 段) ，寫火箭發(fā)射的準備。 第三層 ( 第 5 至 7 段，含第 5 段前括號中的內(nèi)容 ) ，寫火箭的發(fā)射。 第二部分 ( 第 8 至 15 段) ，報道運載火箭落水的情景。 第一層 ( 第 8、9 段) ，交代這一部分

19、的主要內(nèi)容。 第二層 ( 第 10 至 12 段) ，寫測量船上的測量情況。 第三層 ( 第 13 段) ，寫直升機的測量情況。 第四層 ( 第 14、 15 段 ) ，寫現(xiàn)場人們的激動和歡呼。 第三部分 ( 第 16 段) ，寫對發(fā)射海區(qū)指揮所負責人的采訪。 這一部分，主要是發(fā)射海區(qū)指揮所負責人的講話錄音。 他的講話包含三層意思：一是發(fā)射很成功； 二是強調(diào)成功發(fā)射是由于貫徹了獨立自主的針， 是由于全體人員的團結(jié)奮戰(zhàn)；三是表達全體人員再作更大貢獻的決心。 文章主題： 這則錄音新聞比較全面地報道了我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，

20、揚了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團結(jié)奮戰(zhàn)為祖國貢獻的精神， 歌頌了黨的領(lǐng)導。 《錄音新聞》教案 5 作者 : 加入日期： 06-05-28 《錄音新聞》教案 教學設(shè)想 1、本文是一篇錄音新聞，學生對此比較陌生。因為錄音新聞既不同于

21、一般廣播 稿，又不同于學生常見的電視新聞。 為了讓學生更好的理解課文， 把握錄音新聞的特點，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。 2、本文報道的是重大歷史事件——我國運載火箭水下發(fā)射成功。 了解這一內(nèi)容， 可以激發(fā)學生的民族自豪感， 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)助、 為國作貢獻的精神。 根據(jù)學生和教材的實際，特制定如下內(nèi)容：學習目標 1、了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學習參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。 2、了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。 3、體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。教學方法：引導學生采取

22、 “自主、合作、探究”方式學習本文。學習時間： 2 課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 隨著科技的發(fā)展， 火箭上天已不是什么稀奇事， 我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射 成功的盛況，而在上個世紀八十年代，電視還沒有走進千家萬戶， 火箭發(fā)射還很不容易，你 想了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助 “錄音新聞” 來回味一下那激動 人心的一刻吧。二、展示目標三、展示預習 1、同學交流積累的詞語。 2、學生自學效果交流（出示投影） 。要求理解下列句子中加點詞語的含義。 （ 1）它們從容不迫地在各自的就位點下錨停泊。

23、 （ 2）活像一朵碩大的蓮花， 怒放在蔚藍色的海面 上。（3）并且把測得的軌道數(shù)據(jù)源源不斷地輸送進中心計算機。 （ 4）參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。四、朗讀課文 1、教師點撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？黑體字報道的是事件 ，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音， 是對錄音內(nèi)容的說明。 文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點。 2、分角色朗讀（模擬播音）組織方法：一學生讀黑體字，一學生讀劉長樂，一 學生讀麻振，一學生讀王惠愨。其他同學表演括號內(nèi)的內(nèi)容。要求：

24、要注意語速、語調(diào)，把握感情。 3、學生評析。五、探究練習（投影）結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會下列句子在播音時所應有的感情、語速、語調(diào)。 1、這里藍天碧海，風平浪靜，陽光燦爛，運載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里 進行。 2、頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。 3、各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的 實況。 4、各位聽眾，這時候我們看到直升機已經(jīng)飛抵落點上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進行精度照相測量。

25、 5、指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。處理方法： 1、獨立思考，小組討論，全班交流。 2、朗讀句子，注意語速、語調(diào)，讀出感情。六、理清思路，把握內(nèi)容合作討論解決下列問題（投影） 1、用一句話概括本文內(nèi)容。 2、本文寫了哪幾方面內(nèi)容， 是按照什么順序組織的， 說說這樣組織材料的好處。 3、在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負責人，聽了他的話，你有 什么啟發(fā)。 4、如果你在發(fā)射現(xiàn)場，發(fā)射成功后，你的心情這樣？你能用具體而生動的語言 描述嗎？七、體會本文語言的特色 1、

26、 劃出你最喜歡的句子，并作賞析。例：它（潛艇）象一條大鯨魚從水面行駛到海 區(qū)以后， 慢慢潛入水下。 賞析：用比喻的手法， 把潛艇下沉的動作寫得十分具體、 十分準確、十分形象。 2． 語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色， 你能從文中找出例子來說明嗎？想 一想這樣做有什么好處。 八、課堂總結(jié)學生談學習體會， 以“我學了這篇課文， 了解了 ” 的形式，進行說話練習。九、布置作業(yè) 從最近的報紙上找一則新聞，進行模擬播音，再回家播給家長聽，請家長評論。

27、 《錄音新聞》教案 教學目標： 一、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。 二、了解錄音新聞的特點，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。 三、學習本文安排順序的合理性，鍛煉提高學生研究分層次的能力。 四、培養(yǎng)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力 ------ 模擬播音，體會播音時應有的感情、語速、 語調(diào)。 教學重點： 一、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。 二、了解錄音新聞的特點，理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。 三、學習本文安排順序的合理性。 教學難點： 一、培養(yǎng)學生表

28、現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力 ------ 模擬播音，體會播音時應有的感情、語速、 語調(diào)。 二、鍛煉提高學生研究分層次的能力。 教學方法：自主合作，研討探究。 教學過程： 一 . 模擬播音，導入新課： 1、播放學生朗讀課文的錄音 （展示學生勞動的成果，激發(fā)學生興趣，總體感知課文，了解“錄音新聞”的特點。 ） 2、“錄音新聞”的特點：文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、更全面地報道事件。 二 . 出示本課時學習目標： 1、了解錄音新聞的特點； 2、學習本文安排順序的合理性； 3、培養(yǎng)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識和能力 ------ 模擬播音

29、； 4、體會參試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。 三、速讀課文，正音正字： 1、注音：參（ ）數(shù) 經(jīng)緯（ ） 停泊（ ）運載（ ） 氣氛（ ） 2、填字： Shùn 間 沉 jì 3、改錯別字：重容不迫 歡呼鵲躍 自立更生 四、理清脈絡(luò)（檢查預習） 1、這則新聞報道了什么？以什么為順序報道的？ [提示：我國運載火箭水下發(fā)射成功的過程。 時間為序。 ] 2、找出文中表明時間的詞語。 3、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。 歸納：本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時間順序，可分三個部分： ㈠ 1—7 段，報道火

30、箭發(fā)射的情況。 ㈡ 8— 15 段，報道火箭落水的情況。 ㈢ 16 段， 報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負責人的采訪。五、賞析課文第一部： ㈠、選拔一小組，模擬播音第一部分。大家賞評。㈡、試給第一部分層次。小組討論，分出層次：第一層（§ 1）總體介紹，吸引聽眾。 第二層（§ 2-4）寫火箭發(fā)射的準備。第三層（§ 5-7）寫火箭的發(fā)射。 ㈢、討論探究題 1、第二段用 12 個字寫發(fā)射區(qū)的景色有什么作用？播音時應用怎樣的情感、 語調(diào)、語速？ 2、第三段寫“一小時準備” ，用了哪些表時間先后的詞語？這樣寫有什么好處？ 3、第三段中哪一句運用比喻手法？有何作用？

31、 4、第五、六段描寫操作手沉著冷靜、果斷，表現(xiàn)出他什么樣的氣質(zhì)？ 討論探究題答案提示： [“首先、接著、最后、不一會”等詞語 ][ 使條理清楚。 ] [“像一條大鯨魚” ；具體、準確、形象。 ] [ 熟練而有信心。 ] ㈣、重點分析第 7 段 小組閱讀、討論： 1、本段三句話是按什么順序組織的？ 2、本段中的比喻句分別寫出了什么景象？效果好不好？為什么？ [提示： 1、時空順序。 火箭剛出海面→升高了，騰空而去→越飛越高，直至消失 。 2、前一句寫出了火箭尾部火焰使海水翻騰的壯觀景象。后一句寫火箭騰空直上的壯觀景象。比喻恰當、形象。 ]

32、 3、如果你是播音員，看到如此景象，會以怎樣的感情、語速和語調(diào)來播音呢？ [提示：充滿激動之情，語速漸快，語調(diào)趨興奮 ] 4、各自有感情地朗讀，后全班齊讀。 六、布置課外活動 1、今晚收看央視 7： 35《焦點訪談》，注意揣摩主持人播音的情感、語速、語調(diào)。 2、各人把課文再模擬播給家長聽，請家長評論。 第二課時 一、復習過渡： 理清脈絡(luò)： 本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時間順序，可分三個部分： ㈠ 1—7 段，報道火箭發(fā)射的情況。 ㈡ 8— 15 段，報道火箭落水的情況。 ㈢ 16 段， 報道對發(fā)射海區(qū)指揮部負責人的采

33、訪。二、出示本課時學習目標： 1、理解本文口語和書面語相結(jié)合的特點及其效果。 2、鍛煉提高學生研究分層次的能力。 3、進一步體會播音時應有的感情、語速、語調(diào)。 三、分析課文第二部： 1、試給第二部分層次： 第一層（ 8、 9）過渡段，總介下文。 第二層（ 10-11）寫測量船上的測量情況。 第三層（ 13）寫直升機的測量情況。 第四層（ 14、 15）寫現(xiàn)場人們的激動和歡呼。 2、探究：這部分中哪些文字表示是現(xiàn)場直播？有什么作用？ [提示：“實況”、“混播”部分。在報道的同時播放錄音，更增添了新聞的真實感。 ]

34、3、播放“汽笛聲” 、“國歌聲”的作用是什么？[提示：烘托嚴肅的氣氛。 ] 四、討論第三部講話的含義： 講話共有哪三層意思？ [提示三句話的關(guān)鍵詞： “很成功”， “獨立自主、團結(jié)奮戰(zhàn)” ， “更大的貢獻” ] 五、總結(jié)本文的特點： (一 )、寫作特點： 1、錄音新聞的特點。 2、合理安排順序，使條理清楚。 (二 )、語言特點—— 口語和書面語言的自然結(jié)合。 第 8-15 段兩位記者不同的播音尤其體現(xiàn)了這一點。 劉長樂多口語，麻振鐸多說術(shù)語，這由報道的側(cè)重點不同決定的。六、語言訓練： 1、運用恰當?shù)母星椤⒄Z速、語調(diào)來模擬播誦 8— 1

35、0 段和 14、 15 段。注意找準感覺。 2、結(jié)合運用口語和書面語，模擬現(xiàn)場報道——星期一早晨本校升國旗儀式的場面。 七、布置課后活動（供選擇） 1、模擬記者現(xiàn)場報道的口吻，采寫一則短新聞。 2、全班分成若干小組，以課文為主要材料，舉行模擬現(xiàn)場報道競賽。 二十 《錄音新聞》教案 晉煤集團古礦中學 段婷 教學目標： 一、知識目標： 1、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同。 2、了解我國運載火箭發(fā)射試驗成功的盛況。 二、能力培養(yǎng)： 模擬播音，提高口頭表達

36、能力。 三、情感體驗點： 培養(yǎng)祖國的榮譽感，學習參試人員大力協(xié)作，團結(jié)奮斗為祖國獻身的精神。 教學重難點： 1、弄清新聞的基本特點和結(jié)構(gòu)。 2、學習語言，訓練朗讀。體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動，準確以及在播音時應有的 感情、語速、語調(diào)。 教具準備：收音機 教學課時：一課時 教學過程： 一、情境導入： 隨著科技的發(fā)展， 火箭上天已不是什么稀奇事， 我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成 功的盛況， 而在上個世紀八十年代， 電視還沒有走進千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易， 你想 了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助 “錄音

37、新聞” 來回味一下那激動人 心的一刻吧！ 二、課前熱身： 1、給下列字注音： 翱 碩大 愨 頃刻 停泊 2、學生快速默讀課文，分析文章的結(jié)構(gòu)。 3、深入賞析課文，從描寫表達方式，修辭手法，口語與書面語結(jié)合入手。 三、合作探究： 互動一：朗讀課文，本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？ 教師明確： 黑體字報道的是事件，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。 文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點。 互動二：分角色朗讀（模擬播音） 組織方法：一

38、學生讀黑體字，一學生讀劉長樂，一學生讀麻振，一學生讀王惠愨。 其他同學表演括號內(nèi)的內(nèi)容。 （要注意語速、語調(diào)、把握感情，學生自我評析。 ） 互動三：再次讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標題和導語。 教師明確：標題：喜看我國運載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象。 導語：在第二小節(jié)，第一小節(jié)是引子，交代通迅員和新聞標題，是錄音 新聞的特有形式。 互動四：通過比較，了解錄音新聞特點的知識。在這則新聞中，括號里的文字是對 錄音內(nèi)容的說明，這些文字去掉與保留有沒有不同？ 教師明確：這些文字豐富了新聞報道的內(nèi)容，增強了所報道的材料的真實性，縮短

39、了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場的距離。 互動五：從這里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個特點？ 教師明確：材料真實，報道全面。 互動六：精讀課文內(nèi)容，請同學們畫出表示時間的句詞，并分析作用。 教師明確：這則新聞以時間為順序，報道事件的發(fā)生過程。先報道運載火箭發(fā)射情 況，再報道運載火箭落水情況。 報道運載火箭情況，從一小時準備開始寫起再寫到 “還有兩分鐘“，“離發(fā)射時間還有一分鐘” ，然后報道運載火箭的發(fā)射。報道運載火箭落水情況，先報道測量船的情況， 后報道直升機的情況，也是按時間順序， 這樣使事件發(fā)展十分清楚，便于聽眾收聽。 互動七：課文除時間語言準確外，還有許

40、多形象的語言，把它們找出來，看看它們對錄音新聞有什么作用？ 教師明確：從景物描寫的作用，比喻手法的表達作用等方面談，言之有理即可?；影耍涸O(shè)置活動，模擬播音，以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學生組成一個小組進行模 擬播音。朗讀時根據(jù)課文內(nèi)容，確定感情基調(diào)，選擇適當?shù)恼Z調(diào)速度。 四、達標反饋： 1、現(xiàn)場采訪一同學，并根據(jù)錄音寫成錄音新聞的稿件。 2、改正錯字：波光鱗鱗 喜型于色 撥地而起 螢光屏 運栽 五、小結(jié)： 這則錄音新聞比較全面地報道了我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況， 贊揚了全體工程技術(shù)人員、工人和軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團結(jié)奮斗為祖國做貢獻的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導

41、。 方法小結(jié)： 1、作為錄音新聞，文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報 道事件是它的主要特點。 2、合理安排順序，使事件報道條理清楚。 3、口語和書面語言的自然結(jié)合是這篇報道的語言特色。 六、資料補充： 新聞，又稱消息，通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞評述四類。 其中動態(tài)新聞是報紙、 廣播最常用的一種。 它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。 新聞結(jié)構(gòu)：標題、導語、主體、結(jié)語、背景。 標題：可以分為引題、正題、副題。 導語：“電頭”后的第一句，第一段文字，用來提示消息的重要事實。 主體：消息的主干，是集中敘述事件，闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分。 結(jié)語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它可有可無。 背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分。 新聞特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。 新聞寫法：以敘述為主，有時兼議論、描寫。