《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 往事依依 9《幼時(shí)記趣》教學(xué)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 往事依依 9《幼時(shí)記趣》教學(xué)課件 蘇教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、沈沈 復(fù)復(fù)導(dǎo)入新課 猜一猜猜一猜 有一部回憶錄，塑造了亡妻陳蕓形有一部回憶錄，塑造了亡妻陳蕓形象，林語(yǔ)堂稱(chēng)她是象，林語(yǔ)堂稱(chēng)她是“中國(guó)文學(xué)上一個(gè)最中國(guó)文學(xué)上一個(gè)最可愛(ài)的女人可愛(ài)的女人” ” 。她不愛(ài)珠玉首飾，卻對(duì)。她不愛(ài)珠玉首飾，卻對(duì)破書(shū)殘畫(huà)倍加珍惜。她有意識(shí)地與凡夫破書(shū)殘畫(huà)倍加珍惜。她有意識(shí)地與凡夫俗子相對(duì)抗，因之招致公婆的斥責(zé)。臨俗子相對(duì)抗，因之招致公婆的斥責(zé)。臨終時(shí)也不后悔，她對(duì)丈夫說(shuō)：終時(shí)也不后悔，她對(duì)丈夫說(shuō)：“知己如知己如君，得婿如此，妾已此生無(wú)憾。君，得婿如此，妾已此生無(wú)憾?！?這部回憶錄，名叫這部回憶錄，名叫浮生六記浮生六記，清代小說(shuō)，共清代小說(shuō)，共6 6卷。卷。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介沈
2、復(fù)沈復(fù)(1763(1763約約1807)1807)，清代散文，清代散文家。字三白家。字三白, ,號(hào)梅逸。長(zhǎng)洲號(hào)梅逸。長(zhǎng)洲( (今江今江蘇蘇州蘇蘇州) )人人 。他一生長(zhǎng)期作幕僚。他一生長(zhǎng)期作幕僚, ,奔走南北奔走南北, ,游歷過(guò)許多地方。嘉慶游歷過(guò)許多地方。嘉慶十十 三年三年(1808)(1808)五月間，隨翰林院五月間，隨翰林院編修齊鯤出使琉球，參加編修齊鯤出使琉球，參加 冊(cè)封琉冊(cè)封琉球國(guó)王的盛典，十月間歸國(guó)。在球國(guó)王的盛典，十月間歸國(guó)。在此期間，寫(xiě)作了此期間，寫(xiě)作了 浮生六記浮生六記。童童稚稚（ ） 藐（藐（ ）小）小 項(xiàng)為之項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)（ ） 鶴鶴唳唳（ ）云端）云端 怡怡（ ）然稱(chēng)快）然
3、稱(chēng)快 凹凸（凹凸（ ） 土土礫礫（ ) ) 為為邱邱（ ） 為為壑壑（ ） 龐龐然大物（然大物（ ）童童稚稚（ ） 藐（藐（ ）小）小 幼小幼小 小小項(xiàng)為之項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)（ ） 鶴鶴唳唳（ ）云端）云端 同同“僵僵”，僵硬，僵硬 （鶴、鴻雁等）高亢地鳴叫（鶴、鴻雁等）高亢地鳴叫怡怡（ ）然稱(chēng)快）然稱(chēng)快 凹凸（凹凸（ ） 喜悅喜悅 坑洼不平坑洼不平土土礫礫（ ) ) 為為邱邱（ ） 瓦礫瓦礫 同同“丘丘”，土山，土山為為壑壑（ ） 龐龐然大物（然大物（ ） 山溝山溝 很大，巨大很大，巨大zhzhmiomiojinjinllyyoo ttllqiqihhpnpn認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)用自己的話(huà)敘述本文。用自己的
4、話(huà)敘述本文。幼時(shí)記趣幼時(shí)記趣 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。于土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使于土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為
5、林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之正濃，忽有龐然大物，一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 原文：余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋原文：余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其
6、紋理，故時(shí)有物外之趣。之趣。 譯文：我回憶幼小的時(shí)候，（能）睜大眼譯文：我回憶幼小的時(shí)候，（能）睜大眼睛面對(duì)著太陽(yáng)，眼力可以看清極其細(xì)小的東西。睛面對(duì)著太陽(yáng)，眼力可以看清極其細(xì)小的東西。看到細(xì)小的東西，一定（要）仔細(xì)觀(guān)察它的花看到細(xì)小的東西，一定（要）仔細(xì)觀(guān)察它的花紋，所以時(shí)常有（觀(guān)察）物體本身以外的樂(lè)趣。紋，所以時(shí)常有（觀(guān)察）物體本身以外的樂(lè)趣。 原文：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，原文：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留則或千或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛
7、鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。 譯文：夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里譯文：夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比做群鶴（在）空中飛舞。（如果）心中想把它們比做群鶴（在）空中飛舞。（如果）心中想像的景物（是鶴舞），那么或者成千或者成百（飛像的景物（是鶴舞），那么或者成千或者成百（飛舞的蚊子）果真（覺(jué)得它們）是鶴了。我仰起頭來(lái)舞的蚊子）果真（覺(jué)得它們）是鶴了。我仰起頭來(lái)觀(guān)賞觀(guān)賞“群鶴舞空群鶴舞空”的景象，脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了。的景象，脖頸因?yàn)檫@樣都僵硬了。 （有時(shí)）（我）又把蚊子留在白色的蚊帳里，（有時(shí)）（我）又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴
8、（它們），使它們沖著煙霧飛叫，用煙慢慢地噴（它們），使它們沖著煙霧飛叫，（我把這種景象）當(dāng)做青云白鶴看，果真就像鶴在（我把這種景象）當(dāng)做青云白鶴看，果真就像鶴在云頭高亢地鳴叫，令人高興喜悅得連聲喊痛快。云頭高亢地鳴叫，令人高興喜悅得連聲喊痛快。 原文：于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，原文：于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。壑，神游其中，怡然自得。 譯文：在低洼不平的土墻邊，雜草多而譯文：在低洼不平的土墻邊，雜草多而雜亂的花臺(tái)邊
9、，常常蹲下自己的身子，使身雜亂的花臺(tái)邊，常常蹲下自己的身子，使身子和花臺(tái)一樣高，定睛細(xì)看。把叢聚的草當(dāng)子和花臺(tái)一樣高，定睛細(xì)看。把叢聚的草當(dāng)做樹(shù)林，把昆蟲(chóng)螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫做樹(shù)林，把昆蟲(chóng)螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫突起的地方看作土山，低洼的地方看成山溝，突起的地方看作土山，低洼的地方看成山溝，（我）想像在里面游歷的情景，真感到心情（我）想像在里面游歷的情景，真感到心情舒暢，自得其樂(lè)。舒暢，自得其樂(lè)。 原文：一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之，興正濃，原文：一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，
10、方出神，不覺(jué)呀然一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 譯文：有一天，（我）看見(jiàn)兩個(gè)小蟲(chóng)在草叢間譯文：有一天，（我）看見(jiàn)兩個(gè)小蟲(chóng)在草叢間相斗，觀(guān)看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候，突然有一相斗，觀(guān)看這一情景興趣正濃厚的時(shí)候，突然有一個(gè)很大的東西，像推開(kāi)大山，撞到大樹(shù)一般地闖了個(gè)很大的東西，像推開(kāi)大山，撞到大樹(shù)一般地闖了過(guò)來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆。（蛤?。┥囝^一伸，兩過(guò)來(lái)，原來(lái)是一只癩蛤蟆。（蛤?。┥囝^一伸，兩只小蟲(chóng)就全部被它吞進(jìn)肚里。我只小蟲(chóng)就全部被它吞進(jìn)肚里。我( (那時(shí)那時(shí)) )年紀(jì)小，正年紀(jì)小，正看得出神，不禁哎呀地（驚
11、叫一聲），感到（非常）看得出神，不禁哎呀地（驚叫一聲），感到（非常）驚訝害怕。（我）精神安定后，捉住蛤蟆，鞭打它驚訝害怕。（我）精神安定后，捉住蛤蟆，鞭打它數(shù)十下，把它驅(qū)趕別的院子去了。數(shù)十下，把它驅(qū)趕別的院子去了。1 1、明明察察秋毫秋毫2 2、故故時(shí)有物外時(shí)有物外之之趣趣3 3、私私擬擬作群鶴舞空作群鶴舞空4 4、心、心之之所向所向5 5、項(xiàng)、項(xiàng)為為之之強(qiáng)強(qiáng)6 6、徐噴徐噴以以煙，使煙，使其其沖煙飛鳴沖煙飛鳴7 7、作作青云白鶴青云白鶴觀(guān)觀(guān)8 8、怡然怡然稱(chēng)稱(chēng)快快1 1、明明察察秋毫（秋毫（眼力眼力）（）（看清看清）2 2、故故時(shí)有物外時(shí)有物外之之趣（趣（所以；所以；助詞，的助詞，的）3
12、3、私私擬擬作群鶴舞空（作群鶴舞空（自己；自己；比比）4 4、心、心之之所向（所向（助詞，無(wú)實(shí)義助詞，無(wú)實(shí)義）5 5、項(xiàng)、項(xiàng)為為之之強(qiáng)強(qiáng)（因?yàn)?；因?yàn)椋煌敖┙?，僵硬，僵硬? 6、徐噴徐噴以以煙，使煙，使其其沖煙飛鳴沖煙飛鳴（用；用；它，代它，代“蚊子蚊子”）7 7、作作青云白鶴青云白鶴觀(guān)觀(guān)（當(dāng)做當(dāng)做看看）8 8、怡然怡然稱(chēng)稱(chēng)快快（喜悅的樣子；喜悅的樣子；痛快痛快）做一做做一做9 9、常蹲、常蹲其其身，使與臺(tái)身，使與臺(tái)齊齊1010、以以叢草叢草為為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫礫凸者為凸者為邱邱，凹者為壑，凹者為壑1111、神游神游其其中中1212、觀(guān)、觀(guān)之之正正濃濃1313、
13、拔山倒樹(shù)拔山倒樹(shù)而來(lái)而來(lái)1414、蓋蓋一癩蛤蟆也一癩蛤蟆也1515、二蟲(chóng)、二蟲(chóng)盡盡為所為所吞吞1616、方方出神出神1717、鞭鞭數(shù)十，數(shù)十，驅(qū)之驅(qū)之別院別院9 9、常蹲、常蹲其其身，使與臺(tái)身，使與臺(tái)齊齊（自己；自己；一樣高一樣高）1010、以以叢草叢草為為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫礫凸者為凸者為邱邱，凹者為壑（凹者為壑（把把當(dāng)做；當(dāng)做；同同“丘丘”，土山，土山）1111、神游神游其其中（中（在想像中游歷；在想像中游歷；想像中的山林想像中的山林）1212、觀(guān)、觀(guān)之之正正濃濃（這種情景；這種情景；興趣濃厚的時(shí)候興趣濃厚的時(shí)候）1313、拔山倒樹(shù)拔山倒樹(shù)而來(lái)（而來(lái)（搬開(kāi)土山，撞倒樹(shù)
14、木搬開(kāi)土山，撞倒樹(shù)木）1414、蓋蓋一癩蛤蟆也（一癩蛤蟆也（原來(lái)是原來(lái)是）1515、二蟲(chóng)、二蟲(chóng)盡盡為所為所吞（吞（全，都；全，都；被被）1616、方方出神出神（正；正；精神過(guò)度集中有點(diǎn)發(fā)呆精神過(guò)度集中有點(diǎn)發(fā)呆）1717、鞭鞭數(shù)十，驅(qū)數(shù)十，驅(qū)之之別院別院（鞭打；鞭打；它，代它，代“蛤蟆蛤蟆”）（用（用 ）（“或者或者”，表示選擇關(guān)系），表示選擇關(guān)系） （它，代蚊子）（它，代蚊子）（原來(lái)是）（原來(lái)是） （因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)椋?（指（指“群鶴舞空群鶴舞空”的景象；的景象；這樣，指這樣，指“昂首觀(guān)之昂首觀(guān)之”的動(dòng)的動(dòng)作作） 之之物外物外之之趣趣心心之之所向所向昂首觀(guān)昂首觀(guān)之之，項(xiàng)為，項(xiàng)為之之強(qiáng)強(qiáng)（助詞，的（
15、助詞，的 ）（助詞，無(wú)實(shí)義（助詞，無(wú)實(shí)義 ）以以徐噴徐噴以以煙煙或或則則或或千千或或百百蓋蓋蓋蓋一癩蛤蟆也一癩蛤蟆也（代（代“自己自己”）（被）（被） 其其使使其其沖煙飛鳴沖煙飛鳴常蹲常蹲其其身身神游神游其其中中（代代“想象中的山林想象中的山林”)為為 項(xiàng)項(xiàng)為為之強(qiáng)之強(qiáng)舌一吐而二蟲(chóng)盡舌一吐而二蟲(chóng)盡為所為所吞吞以蟲(chóng)蟻以蟲(chóng)蟻為為獸獸（當(dāng)做，作為）（當(dāng)做，作為）省略句：省略句： 群鶴舞（群鶴舞（ ）空）空 使（使（ ）與臺(tái)齊）與臺(tái)齊 驅(qū)之（驅(qū)之（ ）別院）別院 固定句式固定句式 ： 作作觀(guān)：觀(guān)： 以以為：為： 為所為所：于于于于當(dāng)做當(dāng)做看看把把當(dāng)做當(dāng)做表示被動(dòng)，譯為表示被動(dòng)，譯為“被被”之之想一想想
16、一想1 1、課題中的、課題中的“趣趣”指的是什么呢？指的是什么呢？2 2、作者認(rèn)為自己能夠、作者認(rèn)為自己能夠“物外之趣物外之趣”的原因是什的原因是什么？么？ 是因?yàn)榭梢允且驗(yàn)榭梢浴皬埬繉?duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理必細(xì)察其紋理”。所以。所以“時(shí)有物外之趣時(shí)有物外之趣”。 請(qǐng)注意：請(qǐng)注意：“明察秋毫明察秋毫”是文章的線(xiàn)索。是文章的線(xiàn)索。精讀品析精讀品析3 3、童年時(shí)代最珍惜、最寶貴的回憶，往往是一、童年時(shí)代最珍惜、最寶貴的回憶，往往是一些充滿(mǎn)童真童趣的行為。些充滿(mǎn)童真童趣的行為。作者在課文中依次向我們介紹了哪些有趣的事作者在課文中依次向我們介紹了哪些有趣
17、的事情？情？作者又是怎樣安排文章的結(jié)構(gòu)的？作者又是怎樣安排文章的結(jié)構(gòu)的？你能用四字短語(yǔ)提煉出文中充滿(mǎn)童趣的四幅畫(huà)你能用四字短語(yǔ)提煉出文中充滿(mǎn)童趣的四幅畫(huà)嗎？嗎？第第1 1段：總敘物外之趣。段：總敘物外之趣。第第2 2段：段：觀(guān)蚊如鶴觀(guān)蚊如鶴之趣。之趣。第第3 3段：段：神游山林神游山林之趣。之趣。第第4 4段：段：鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆之趣。之趣。總總分分三件趣事三件趣事 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)神游山林神游山林鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆群鶴舞空群鶴舞空青云白鶴青云白鶴四四幅幅畫(huà)畫(huà)觀(guān)蚊如鶴觀(guān)蚊如鶴 4、你能從文中找出體現(xiàn)作、你能從文中找出體現(xiàn)作者者“童趣童趣”的句子嗎？的句子嗎？ 1.1.私擬作群鶴舞空私擬作群鶴舞空昂首觀(guān)之
18、，項(xiàng)為昂首觀(guān)之，項(xiàng)為之強(qiáng)。之強(qiáng)。 2.2.又留蚊于素帳中，徐噴以煙又留蚊于素帳中，徐噴以煙怡然怡然稱(chēng)快。稱(chēng)快。 3.3.以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸神游其神游其中，怡然自得。中，怡然自得。 4.4.不覺(jué)呀然驚恐，神定，捉蛤蟆不覺(jué)呀然驚恐，神定，捉蛤蟆驅(qū)驅(qū)之別院。之別院。 5 5、癩蛤蟆比起人來(lái)確實(shí)是微不足道的，為什么童年、癩蛤蟆比起人來(lái)確實(shí)是微不足道的，為什么童年的的“我我”會(huì)覺(jué)得它會(huì)覺(jué)得它“龐然大物龐然大物”，“拔山倒樹(shù)而來(lái)拔山倒樹(shù)而來(lái)”呢？呢？ 第一，童年時(shí)代的第一，童年時(shí)代的“我我”能能“張目對(duì)日，明察張目對(duì)日，明察秋毫秋毫”，也就是說(shuō)，也就是說(shuō)“我我”有觀(guān)察事物的好眼力
19、。第二，有觀(guān)察事物的好眼力。第二，“我我”又特別愛(ài)好觀(guān)察，又特別愛(ài)好觀(guān)察，“見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理理”。第三，我能從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，。第三，我能從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，用兒童的眼光和心理來(lái)觀(guān)察事物，進(jìn)而進(jìn)行想象和聯(lián)用兒童的眼光和心理來(lái)觀(guān)察事物，進(jìn)而進(jìn)行想象和聯(lián)想，想，“心之所向心之所向”，所以，所以“我我”能觀(guān)蚊如鶴，能把繁能觀(guān)蚊如鶴，能把繁茂的雜草看作樹(shù)林，把昆蟲(chóng)螞蟻看作野獸，把泥土瓦茂的雜草看作樹(shù)林，把昆蟲(chóng)螞蟻看作野獸，把泥土瓦礫看成丘谷。礫看成丘谷。 這樣，把微不足道的癩蛤蟆看成這樣，把微不足道的癩蛤蟆看成“龐然大物龐然大物”，把癩蛤蟆撲向小
20、蟲(chóng)說(shuō)成是把癩蛤蟆撲向小蟲(chóng)說(shuō)成是“拔山倒樹(shù)而來(lái)拔山倒樹(shù)而來(lái)”，也就很，也就很自然、很真實(shí)了。自然、很真實(shí)了。 6 6、朗讀課文，分析作者能夠從這、朗讀課文，分析作者能夠從這些事情中體驗(yàn)到些事情中體驗(yàn)到“童趣童趣”，其主要原，其主要原因是什么？因是什么？ 7 7、作者把癩蛤蟆、作者把癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別鞭數(shù)十，驅(qū)之別院院”，可以看出作者怎樣的，可以看出作者怎樣的“童心童心”？ 8 8、從文中我們看到一個(gè)怎樣的作者？、從文中我們看到一個(gè)怎樣的作者？請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)一說(shuō)。 是一個(gè)留心生活、善于觀(guān)察的人。是一個(gè)留心生活、善于觀(guān)察的人。 是一個(gè)善于聯(lián)想、想象的人。是一個(gè)善于聯(lián)想、想象的人。 是一個(gè)懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的人。是一個(gè)懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的人。 只要你帶著一顆童稚的心，展開(kāi)豐富的只要你帶著一顆童稚的心，展開(kāi)豐富的想象，你也會(huì)像作者一樣產(chǎn)生想象，你也會(huì)像作者一樣產(chǎn)生“物外之趣物外之趣”，請(qǐng)以請(qǐng)以“觀(guān)觀(guān)之趣之趣”為題，寫(xiě)一段為題，寫(xiě)一段200200字左字左右的文字。右的文字。寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 杜甫杜甫
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 往事依依 9《幼時(shí)記趣》教學(xué)課件 蘇教版
