《高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第1部分54 鑒賞技巧》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第1部分54 鑒賞技巧（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專(zhuān)題四鑒賞技巧專(zhuān)題四鑒賞技巧 鑒賞表達(dá)技巧題主要是針對(duì)“分析作品的主要表現(xiàn)手法”“品味精彩語(yǔ)言”而設(shè)的一種題型。它是文學(xué)類(lèi)文章閱讀的主要題型?？v觀近幾年命題實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在這一考點(diǎn)上呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)： 1命題角度有兩種，一種是大處著眼，小處設(shè)題，即從某一句某一段的表達(dá)特色切入；一種是大處著眼，大處設(shè)題，即考查全篇的藝術(shù)表現(xiàn)特色。 2鑒賞要求側(cè)重于多角度切入，分析要求既包括對(duì)表達(dá)技巧的辨識(shí)，又包括對(duì)其手法及其表達(dá)效果的具體解釋。 (2011全國(guó)大綱卷原文見(jiàn)專(zhuān)題二“閱卷現(xiàn)場(chǎng)”)面對(duì)黑妮的“針挑土”行為，“我”表現(xiàn)出怎樣復(fù)雜的情感態(tài)度？文中的相關(guān)筆墨起到了什么樣的作用？ _ _ _ _解析：文章有不少流露
2、“我”情感的重點(diǎn)詞，如第二段中“隱隱的心疼”，第七段中“發(fā)懵”，最后一段結(jié)尾則表達(dá)了“我”對(duì)黑妮的祝福和敬佩。文中相關(guān)筆墨則從各個(gè)角度加以烘托，既寫(xiě)實(shí)描寫(xiě)了黑妮工作的辛勞，又抒情議論，深化了文章主題。答案：第一問(wèn)：既敬佩，又心疼，內(nèi)心存疑，更滿懷祝福。第二問(wèn)：以“我”的見(jiàn)聞和感慨組織文章，更顯情真意切、感人至深；見(jiàn)證了艱難，彰顯了精神感召力，豐富并深化了主題；抒情、議論和敘述、描寫(xiě)轉(zhuǎn)換自如，使行文靈動(dòng)生姿。 從一輪復(fù)習(xí)答卷來(lái)看，鑒賞表達(dá)特色題學(xué)生都能得分，但得分普遍不高，表明還存在一些問(wèn)題： 1判斷不準(zhǔn)。對(duì)修辭手法判斷得好，對(duì)表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色則判斷不準(zhǔn)。 2不會(huì)多角度切入。對(duì)拿到一
3、道鑒賞題到底該從哪些角度切入、需要從哪些角度切入感到困惑。常常不論鑒賞的范圍，統(tǒng)統(tǒng)都從修辭手法角度答。 1還有必要強(qiáng)化“表達(dá)技巧”知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，對(duì)每一種主要而常見(jiàn)的表達(dá)技巧的名稱、特點(diǎn)和作用采用以例子輔助的理解方法。 2對(duì)于多角度切入問(wèn)題，仍需強(qiáng)化這種意識(shí)：整體看表現(xiàn)手法，局部看修辭手法。注意，這種“看”，是看“主要”，并不一定要把另一方面排除在外。 3做有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，把這一考點(diǎn)、這種題型落到實(shí)處，以提高判斷的準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取多得幾分。 一、(2011湖北卷原文見(jiàn)專(zhuān)題一“規(guī)范突破”)本文語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)結(jié)合文中畫(huà)線的兩處分別加以賞析。(4分)審題點(diǎn)撥審題點(diǎn)撥答題點(diǎn)撥答題點(diǎn)撥答答題要題要求求
4、鑒賞語(yǔ)言鑒賞語(yǔ)言特色特色答案：第答案：第處：句子短小、簡(jiǎn)處：句子短小、簡(jiǎn)單、緊湊，用單、緊湊，用“高高”“”“長(zhǎng)長(zhǎng)”“”“細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)”分別形容個(gè)子、臉、眉眼，寥寥幾筆分別形容個(gè)子、臉、眉眼，寥寥幾筆，形象地勾畫(huà)出了趙樹(shù)理的外貌特征，形象地勾畫(huà)出了趙樹(shù)理的外貌特征。第。第處：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不用修飾語(yǔ)，處：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不用修飾語(yǔ)，用用“唱唱”“”“念念”“”“拉拉”“”“走走”等一連等一連串的動(dòng)詞表現(xiàn)了趙樹(shù)理的藝術(shù)才能。串的動(dòng)詞表現(xiàn)了趙樹(shù)理的藝術(shù)才能。句句段位段位置置開(kāi)頭部分開(kāi)頭部分答答題角題角度度從句子的從句子的結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的詞性等方面來(lái)詞性等方面來(lái)回答回答點(diǎn)撥：此題要求賞析語(yǔ)言特色點(diǎn)撥：此題
5、要求賞析語(yǔ)言特色。從句子結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，兩句都多用短句。從句子結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，兩句都多用短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。從用詞上看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。從用詞上看，處連用處連用形容詞形容詞“高高”“”“長(zhǎng)長(zhǎng)”“”“細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)”，語(yǔ)言，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而形象；簡(jiǎn)練而形象；處連用動(dòng)詞處連用動(dòng)詞“唱唱”“”“念念”“”“拉拉”“”“走走”等，生動(dòng)而傳神。等，生動(dòng)而傳神。二、閱讀下面的文字，完成12題。雪域夜色 鄒濟(jì)時(shí)十月的雪域，楊樹(shù)葉子已褪去綠色，換成了一身鵝黃的衣裳。從日喀則出發(fā)時(shí)已是黃昏時(shí)分，太陽(yáng)逐漸消散了所有的炙熱，像一雙溫暖的手輕輕撫著行人的皮膚。遠(yuǎn)處荒涼的山脊統(tǒng)統(tǒng)被鍍上了層金黃色的暖意，迭蕩在歲月的漩渦深處，直逼人的視線。此刻，浩瀚的廣
6、漠與窗外的朔風(fēng)糾纏在一起，卷動(dòng)地上堆積的樹(shù)葉，穿透那牛皮線裝書(shū)的史帙，令凝滯的美與動(dòng)態(tài)的美在無(wú)垠的空間糾纏。 車(chē)沿著雅魯藏布江繼續(xù)在窄窄的柏油路上奔馳，太陽(yáng)悄然翻過(guò)山坳，地面于是便呈現(xiàn)山嶺投下的巨大陰影，在光與影的分割線中，“冷峻”從深潛的地府滲了出來(lái)，給人的心靈以哆嗦。當(dāng)太陽(yáng)被時(shí)光拽入玄宇，把所有橘紅的輝茫收斂入匣子時(shí)，夜的幕帷才輕緩地拉開(kāi)，令高原頓時(shí)失去了白日的生機(jī)。飛翔的野鴿早早地收起自己的羽翅，棲身于懸崖或是橋洞里打著盹，聒噪的麻雀也躲到了不知名的地方啞了聲，田壟里的蟲(chóng)子在失去青稞的庇護(hù)后也不再歌唱，周邊的一切都顯得如此安靜與寧謐，惟有的僅是車(chē)輪輾過(guò)路面發(fā)出的“唰唰”聲。透過(guò)車(chē)窗望去，
7、朦朧地可以看到身后迅速消逝的灌木，灌木后面只是一團(tuán)深邃的黑，因?yàn)楹谝拐跀嗔艘暰€。黑，是短暫的。稍時(shí)，月牙兒就從前方的山巔羞澀地閃了出來(lái)，像海礁上的燈塔散發(fā)著淡淡的清輝，卻指引著夜行人前行的路。不知何時(shí)，月的銀色已像泉水涌入車(chē)內(nèi)，塞得滿滿的，側(cè)身看到同行的人面部都呈現(xiàn)出肅穆安詳，皆是瞇著眼睛假寐。的確，享受這月下難得的愜意是種幸福。窗外的月鋪滿了河山，可以借著這清幽令人欣賞到外界另一種非凡的美。河面蕩漾著一層銀波，碎鱗般地倒映著月牙兒粗糙的輪廓，隔河的山巒像一幅巨大的屏風(fēng)以淡藍(lán)色的天幕為背景，逶迤佇立，雖然只是黝黑的影像。正前方的天空沒(méi)有一絲云彩，月牙兒的周邊是一圈銀暈，浸潤(rùn)著無(wú)際的穹窿，幾枚稀
8、疏的星盞遙遙地閑擱在月亮的周際，較往日少了幾分顏色。車(chē)?yán)^續(xù)行走，過(guò)了曲水縣，公路兩側(cè)的樹(shù)林愈加濃密起來(lái)，密密匝匝的像一列列古陣中站立的士兵，令路面顯得逼仄起來(lái)。當(dāng)車(chē)?yán)@過(guò)聶當(dāng)大佛，闖入了開(kāi)闊的河谷，右側(cè)的拉薩河默無(wú)聲息的像條墨綠的色帶流淌，月出現(xiàn)在河對(duì)岸的山巔，清幽而寂寥的在天空中徜徉。突然公路側(cè)幾只水鳥(niǎo)，許是為汽笛聲所驚擾，鳴叫著竄出棲身的樹(shù)木，劃過(guò)天空消逝于茫茫的月色之下。月明、水幽，看著窗外的美景，唐代詩(shī)人張若虛的詩(shī)句不由從心隅飄然而出，“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”。雖月是殘?jiān)拢翢o(wú)疑問(wèn)，面對(duì)此景我無(wú)法找到適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)加以描述和修飾。雪域夜色之美，大概也就是這種自然之美、純粹之美、天
9、地和諧之美吧。是夜，枕著那月色清風(fēng)酣然一夢(mèng)。(摘自散文百家2009年第9期) 1賞析文中畫(huà)線的句子。 (1)太陽(yáng)悄然翻過(guò)山坳，地面于是便呈現(xiàn)山嶺投下的巨大陰影，在光與影的分割線中，“冷峻”從深潛的地府滲了出來(lái)，給人的心靈以哆嗦。 (2)公路兩側(cè)的樹(shù)林愈加濃密起來(lái)，密密匝匝的像一列列古陣中站立的士兵，令路面顯得逼仄起來(lái)。審題點(diǎn)撥審題點(diǎn)撥答題點(diǎn)撥答題點(diǎn)撥答題答題要求要求賞析句賞析句子子答案：答案：(1)運(yùn)用擬人和比喻運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下時(shí)的修辭手法，寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下時(shí)的景色給作者強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和的景色給作者強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心理上的極大震撼，表達(dá)了高原心理上的極大震撼，表達(dá)了高原的
10、莊嚴(yán)和肅穆給作者帶來(lái)的崇敬的莊嚴(yán)和肅穆給作者帶來(lái)的崇敬、敬仰之情。、敬仰之情。(2)運(yùn)用比喻、疊詞運(yùn)用比喻、疊詞的修辭手法，通過(guò)的修辭手法，通過(guò)“密密匝匝密密匝匝”“”“一列列一列列”的疊詞強(qiáng)化了夜色的疊詞強(qiáng)化了夜色中樹(shù)林陰森的氛圍，描繪了雪域中樹(shù)林陰森的氛圍，描繪了雪域高原的清幽之景。高原的清幽之景。句段句段位置位置(1)第 二第 二段 結(jié) 尾 部 分段 結(jié) 尾 部 分(2)第八段開(kāi)第八段開(kāi)頭部分頭部分答題答題角度角度從 修 辭從 修 辭的角度答題的角度答題 2.作者寫(xiě)雪域夜色做到了“寫(xiě)難狀之景，如在眼前”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的行文思路和主要描寫(xiě)手法。審題點(diǎn)撥審題點(diǎn)撥答題點(diǎn)撥答題點(diǎn)撥答題答題要求
11、要求描寫(xiě)描寫(xiě)手法手法答案：答案：文章以時(shí)間、行蹤為文章以時(shí)間、行蹤為序采取移步換景的手法，寫(xiě)出夜幕降序采取移步換景的手法，寫(xiě)出夜幕降臨時(shí)雪域高原的安靜寧謐與深邃的黑臨時(shí)雪域高原的安靜寧謐與深邃的黑暗、月牙初現(xiàn)時(shí)河面天宇的清幽之美暗、月牙初現(xiàn)時(shí)河面天宇的清幽之美、開(kāi)闊的河谷的蒼茫月色。、開(kāi)闊的河谷的蒼茫月色。全文采全文采用化虛為實(shí)的手法，從光線的變化、用化虛為實(shí)的手法，從光線的變化、鳥(niǎo)蟲(chóng)聲音的有無(wú)、河谷高原天宇的特鳥(niǎo)蟲(chóng)聲音的有無(wú)、河谷高原天宇的特征寫(xiě)出雪域高原的夜色之美。征寫(xiě)出雪域高原的夜色之美。句段句段位置位置全文全文答題答題角度角度化虛化虛為實(shí)為實(shí) 1明確鑒賞的角度 題干出現(xiàn)“表達(dá)特色”“表
12、現(xiàn)特色”這些用語(yǔ)，表明鑒賞角度多變，可以從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、語(yǔ)言表達(dá)等多個(gè)角度切入。 題干出現(xiàn)“描寫(xiě)”或“修辭”詞語(yǔ)，表明鑒賞角度單一、明確?？梢栽凇懊鑼?xiě)”“修辭”這個(gè)總角度內(nèi)再多角度分析。 2注意鑒賞的范圍 是就全文鑒賞還是就某句某段鑒賞。范圍不同，切入角度不同。 1規(guī)范鑒賞的步驟。 一般包括三個(gè)步驟：指(指明所用技巧)析(結(jié)合文句分析如何運(yùn)用)點(diǎn)(點(diǎn)明表達(dá)效果)。第一步“指”是至關(guān)重要的?！拔觥钡膬?nèi)容是結(jié)合文句分析如何運(yùn)用的，如比喻，把什么比作什么；襯托，用什么襯托出什么等。 2學(xué)會(huì)多角度組織答案。 一定要聯(lián)系文本多角度思考，確認(rèn)適合題干要求的藝術(shù)手法。 3規(guī)范分條作答。 答題
13、應(yīng)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，這包括術(shù)語(yǔ)使用正確，觀點(diǎn)表述明確，分析方法得當(dāng)，闡述條理清晰。 閱讀下面的文字，完成后面的題目。樹(shù)葉 蘇叔陽(yáng)我?guī)缀鯖](méi)有想過(guò)，一片樹(shù)葉會(huì)有這么多的變化和色彩；我也從沒(méi)留心過(guò)樹(shù)葉對(duì)于樹(shù)枝的裝扮有多么豐富?；盍宋迨鄽q還沒(méi)有空兒整天瞧著同一根樹(shù)枝發(fā)愣。這回好了，從春到夏，我守在一個(gè)窗口，盯著一根樹(shù)枝，從早看到晚。當(dāng)楊樹(shù)枝頭剛剛鼓起花苞的時(shí)候，我就住進(jìn)了這間病房。春節(jié)剛過(guò)，暖風(fēng)還待在老遠(yuǎn)的南方。樹(shù)枝可是等不及了，它們急急忙忙攢足了汗水從根到梢讓自己活軟起來(lái)。病房里極靜，日日夜夜只聽(tīng)得見(jiàn)窗外的風(fēng)聲。北京的春天多風(fēng)，過(guò)去令我厭煩，可此刻我卻盼著有樹(shù)枝在風(fēng)中敲打窗戶。在靜靜的病房里，風(fēng)聲就變成了
14、命運(yùn)交響曲。樹(shù)葉、花蕊就是生命的精靈。它們每天探頭探腦地從窗外向我問(wèn)安，我還好意思不給它們一臉好氣色嗎？小時(shí)候管楊蕊叫“楊樹(shù)狗子”。那時(shí)淘氣，撿起落在地上的楊樹(shù)狗子，插在鼻孔里成為兩綹紫檀木色的胡須，背著手在人前走來(lái)走去，神氣一番。那時(shí)候說(shuō)什么也想不到自己會(huì)老，更想不到自己老了會(huì)成什么模樣兒。才多少時(shí)候，咔噔一下，我老了，滿頭華發(fā)，嬰兒似的躺在病床上望著窗外的楊樹(shù)狗子。終于聽(tīng)見(jiàn)了沙沙的春雨聲。往日里春雨真的像聽(tīng)不見(jiàn)了，因?yàn)槟呐率窃偌?xì)微的市聲也蓋過(guò)了春雨潤(rùn)物的聲音，可是今兒聽(tīng)到了。不知為什么，竟會(huì)有淚珠爬上了我的睫毛。從知道自己得了兇險(xiǎn)之病起，我可是沒(méi)掉過(guò)眼淚呀！我知道掉眼淚沒(méi)用，病不怕這個(gè)?？?/p>
15、為什么外頭下起雨，我眼里卻濕漉漉了？是春天惹的禍，它讓我想從病床上跳起來(lái)去外頭淋一淋。從今兒起我當(dāng)更喜歡春雨。當(dāng)葉子像嬰兒般攥著拳頭的時(shí)候，我被推進(jìn)了手術(shù)室，去經(jīng)歷一番大限的預(yù)演。當(dāng)我從麻醉中醒過(guò)來(lái)，伴著劇痛，窗外又飄進(jìn)滴滴答答的春雨聲。這一回，雨打嫩葉，聲音更好聽(tīng)，弄得我簡(jiǎn)直不敢呻吟，怕這呻吟攪亂了生命的樂(lè)章。三天以后，在一片樹(shù)影婆娑中，我被護(hù)士推著走過(guò)春天的樹(shù)下，回到我的病房，歪頭往窗外一看，好家伙，齊刷刷一排小巴掌似的楊樹(shù)葉子在窗外向我招手。Z醫(yī)生告訴我，在那間病房的窗外，有一對(duì)筑巢的喜鵲，正在加緊工作。我忍住痛，一步步蹭向那間病房。那屋里的病友和我一樣，都招惹上了同一病魔。噢，那對(duì)鳥(niǎo)兒
16、真不賴。一個(gè)接一個(gè)飛上飛下，銜來(lái)樹(shù)枝搭在那枝丫之間。那可憐巴巴的小巢在風(fēng)中搖晃，可是不敢掉下來(lái)。大概有半個(gè)鐘頭吧，它竟然加高變結(jié)實(shí)了，直到鳥(niǎo)跳進(jìn)去只能看見(jiàn)它高揚(yáng)著的小腦袋兒。這些小精靈真是了不得。樹(shù)葉一天天長(zhǎng)大，變得濃綠，變得稠密，我也一天天好起來(lái)，竟然可以自己走到病房外去治療了。過(guò)了些日子，Z醫(yī)生告訴我，小鳥(niǎo)出來(lái)了。我急忙去看，只見(jiàn)樹(shù)葉間，一只大鳥(niǎo)飛來(lái)，在那鳥(niǎo)巢中齊刷刷伸出四只張大的鳥(niǎo)嘴。就在這一天，那屋的病友去了，走得匆匆忙忙。也許在最后一刻，他也瞥見(jiàn)了那剛剛出世的小鳥(niǎo)，他帶著對(duì)生命的禮贊走向了另一個(gè)世界。我知道，病房里最強(qiáng)烈的情緒便是對(duì)生命最濃最執(zhí)著的愛(ài)與追求。過(guò)去我總以為醫(yī)院與死亡掛鉤
17、，現(xiàn)在我明白了，沒(méi)有對(duì)生命的熱愛(ài)，就沒(méi)法兒整天面對(duì)死亡。樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、雨水、風(fēng)聲，所有從活潑的世界捎來(lái)的信息，都給人生以力量，讓死亡倒退。我知道我正在步入老境，但老并不意味著對(duì)生活失去興趣。生理的衰退遠(yuǎn)不如心理的老化可怕。當(dāng)窗外的樹(shù)葉終于搭起一片濃蔭時(shí)，我走出了醫(yī)院。痊愈與否，交給自然，交給命運(yùn)，我擁有的是自信與期望。就算是夢(mèng)想，難道我沒(méi)權(quán)利做個(gè)好夢(mèng)嗎？就算我是根干枯的枝條，畢竟度過(guò)了所有的季節(jié)，不論是翠綠還是枯黃的樹(shù)葉，都會(huì)在我的枝頭裝點(diǎn)出一幅好的風(fēng)景。 試分析文章第段最后一句話在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。答案采樣答案采樣訂正指導(dǎo)訂正指導(dǎo)運(yùn)用擬人的手法惟妙惟運(yùn)用擬人的手法惟妙惟肖地表現(xiàn)了生命的可愛(ài)，同肖地
18、表現(xiàn)了生命的可愛(ài)，同時(shí)使用了反問(wèn)的表現(xiàn)手法，時(shí)使用了反問(wèn)的表現(xiàn)手法，表達(dá)了表達(dá)了“我我”的愉悅心情。的愉悅心情。本文沒(méi)有難度，考生答題本文沒(méi)有難度，考生答題可得滿分。本題主要考查鑒賞可得滿分。本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。賞析散文中某句話的寫(xiě)作特點(diǎn)賞析散文中某句話的寫(xiě)作特點(diǎn)，一般是分析其修辭手法及其，一般是分析其修辭手法及其表達(dá)效果。前一分句中表達(dá)效果。前一分句中“探頭探頭探腦探腦”“”“問(wèn)安問(wèn)安”等詞語(yǔ)描寫(xiě)的等詞語(yǔ)描寫(xiě)的是樹(shù)葉和花蕊，作者賦予其人是樹(shù)葉和花蕊，作者賦予其人的動(dòng)作特點(diǎn)，因而是擬人手法的動(dòng)作特點(diǎn)，因而是擬人手法；后一分句則用反問(wèn)句形式來(lái)；后一
19、分句則用反問(wèn)句形式來(lái)表達(dá)作者受到表達(dá)作者受到“生命的精靈生命的精靈”的感染，心情開(kāi)朗舒暢了。的感染，心情開(kāi)朗舒暢了。 答案訂正答案訂正以擬人的手法生動(dòng)形象以擬人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出生命的可愛(ài)。以反地表現(xiàn)出生命的可愛(ài)。以反問(wèn)的句式表現(xiàn)出問(wèn)的句式表現(xiàn)出“我我”樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)，富有感染力。的心態(tài)，富有感染力。閱卷專(zhuān)家警示 1仔細(xì)分析句子，聯(lián)系上下文作答明確句子的修辭或表現(xiàn)手法僅僅是基礎(chǔ)，有時(shí)分析表達(dá)技巧不單單是看所給文字本身，還要聯(lián)系上文或下文才能準(zhǔn)確判斷。2準(zhǔn)確分析語(yǔ)言，緊扣文章主題一是與語(yǔ)言相結(jié)合。語(yǔ)言是文章的載體，無(wú)論是評(píng)價(jià)主旨還是鑒賞技巧，都離不開(kāi)對(duì)語(yǔ)言文字的體會(huì)、把玩、涵泳。因此，答之前
20、，須對(duì)所給材料反復(fù)品讀。二是與文章的中心結(jié)合，沒(méi)有純客觀的表達(dá)技巧，任何表達(dá)技巧都是為表現(xiàn)中心服務(wù)的。 閱讀下面的文字，回答14題。淡竹 蘇滄桑初秋，我和他相遇在江南湖州一個(gè)叫“百草原”的山林中。他是竹植物中的另類(lèi)。他看上去清瘦且憔悴，相對(duì)于百草原其他植物，像一個(gè)混得不太好的中年人。稻子，正是揚(yáng)花灌漿的妙齡，名牌大學(xué)新生般躊躇滿腹。銀杏終于褪去一身濃艷，和藍(lán)天的高潔媲美。松樹(shù)很滿足，即使干癟的果子永遠(yuǎn)得不到更飽滿的收獲。法國(guó)梧桐是老實(shí)人，沉浸在年代久遠(yuǎn)的優(yōu)越感里，并不知道，有一種鵝掌梧桐，要悄然代替它無(wú)敵的位置。蘭花三七，像極薰衣草，卻更美，所有的花都虔誠(chéng)地朝往一個(gè)方向，像被一種崇高使命蠱惑。
21、據(jù)說(shuō)氣味能抵擋蛇對(duì)游人的侵襲。浮萍無(wú)根，卻有心，掙脫著隨波逐流的命運(yùn)。被踐踏的草，總是第一時(shí)間奮力挺直腰桿，掛著最底層最燦爛的笑。貪婪的蔓，不知羞恥地攀爬在高大的冷杉上，一邊嗜血，一邊甜言蜜語(yǔ)幾乎所有的植物，都攢足勁兒，在喊我要生存！我要開(kāi)花！我要結(jié)果！甚至動(dòng)物。三只人工繁殖的小老虎，眼睛都未睜開(kāi)，拼命爭(zhēng)搶著狗奶媽的乳頭。甚至那口奇異的朱家千年古井，都像藏著無(wú)窮的欲望。日夜暗涌不息的水，居然漫過(guò)高出地面一米的井沿。如果將井沿繼續(xù)壘高，水會(huì)怎樣？他是竹，是植物中的另類(lèi)。其實(shí)，名利、金錢(qián)、權(quán)勢(shì)，如同陽(yáng)光雨露的垂愛(ài)，蜜蜂花蝶的青睞，他不是不想要，可是，要彎下腰，要費(fèi)心機(jī)要將每一條根都變成利爪，團(tuán)結(jié)土
22、壤，虛偽地贊美越來(lái)越污濁的空氣，要與昆蟲(chóng)講和，與風(fēng)霜妥協(xié)，對(duì)蒼蠅獻(xiàn)媚，對(duì)強(qiáng)加在身上的種種不公委曲求全，才能安身立命，才有飛黃騰達(dá)的可能?？墒?，他的節(jié)生來(lái)就是直的，他不能彎腰。他的心生來(lái)就是空的，他不愿費(fèi)盡心機(jī)。真是空的嗎？不。那一節(jié)節(jié)空里，早已成就一個(gè)美妙的小宇宙有與生俱來(lái)的一些堅(jiān)持，有人生一世草木一秋的豁達(dá)智慧，有對(duì)土地的感恩，有和另一棵竹的愛(ài)，與筍的親，與周?chē)鸁o(wú)數(shù)青光綠影的促膝長(zhǎng)談、開(kāi)懷暢飲，有鳥(niǎo)兒偶爾駐足的呢喃，有清風(fēng)明月的和唱笑忘功名利祿、荒蕪繁雜的每一秒時(shí)光都格外靜謐而美好。那一節(jié)節(jié)空里，是永遠(yuǎn)的充盈。更讓我驚異的，他不僅直，空，而且淡。他是“淡竹”全球原始淡竹林最大群落中的一員。從
23、外表到骨子，都是竹子中的最淡淡紫、淡紅、淡褐、淡綠，淡泊。所以，他與世無(wú)爭(zhēng)到看淡生死。他可以很入世。生可以防風(fēng)，成蔭，美化環(huán)境；死可以做篾，成為最土最實(shí)用的曬竿、瓜架、涼席、竹桌竹椅竹籃。他也可以很出世。他是簫與笛的前世，不死的魂魄隨天籟之音往來(lái)天地之間，優(yōu)雅散淡而雋永。當(dāng)然，這并不表示他逆來(lái)順受，他會(huì)和壓在頭頂上的積雪抗?fàn)?，他不允許荒草占領(lǐng)腳下的領(lǐng)地，他搖曳著枝竿向毒蛇示威，他告訴所有的竹要獨(dú)善其身兼愛(ài)天下。他是李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。他是陶淵明，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。他是鄭板橋，“蓋竹之體，瘦勁孤高，枝枝傲雪，節(jié)節(jié)干霄，有君子之豪氣凌云，不為俗屈”。他是文天祥，
24、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。他是蘇軾，“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”。他是瘋瘋顛顛的釋道濟(jì)公，“數(shù)枝淡竹翠生光，一點(diǎn)無(wú)塵自有香”。他是岳飛、辛棄疾，他是中國(guó)儒家，“山南之竹，不操自直，斬而為箭，射而則達(dá)” 他是我們身邊那些還堅(jiān)守著什么的人。他們懂得，濃墨重彩是一輩子，云淡風(fēng)清也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。他們選擇了后者，等于選擇了物質(zhì)上的清瘦，心靈的豐衣足食。于是，這些自由快樂(lè)的心靈，站在一個(gè)孤寂的陣營(yíng)里，成為人世間越來(lái)越彌足珍貴的另類(lèi)，風(fēng)雨過(guò)處，仰天長(zhǎng)笑。(選自2009年第12期散文) 1下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是() A本文是一篇寫(xiě)景抒情散文，吟詠對(duì)象是江南
25、湖洲“百草原”中與眾不同的竹子，作者既描繪這種竹子的婆娑風(fēng)姿，又揭示其精神品質(zhì)，發(fā)人深省，耐人尋味。 B文中說(shuō)“他看上去清瘦且憔悴像一個(gè)混得不太好的中年人”，這其實(shí)是作者感慨自己生不逢時(shí)、壯志難酬的寫(xiě)照。 C作者筆下的竹子既是正直、虛心、淡泊者的化身，也是岳飛、辛棄疾等馳騁沙場(chǎng)、建功立業(yè)者的象征；既是兼有儒、釋、道三種思想的圣人，也是心靈自由快樂(lè)的凡夫俗子。 D在作者看來(lái)，人生要隨緣，不要刻意追求什么，因?yàn)闈饽夭适且惠呑?，云淡風(fēng)清也是一輩子，奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。 E本文采取對(duì)比、象征的手法，著力刻畫(huà)了淡竹形象，給人留下了深刻的印象；又嫻熟地運(yùn)用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭方
26、法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑、搖曳多姿。解析：A本文是一篇托物言志的抒情散文，沒(méi)有對(duì)淡竹進(jìn)行正面描寫(xiě)，所以“描繪這種竹子的婆娑風(fēng)姿”無(wú)從談起。B.無(wú)中生有，況藝術(shù)形象不能與作者完全等同。D.從倒數(shù)第二段內(nèi)容可知，文中稱頌的是“云淡風(fēng)清”“坦蕩瀟灑”的人生。答案：CE2文中兩次說(shuō)到淡竹是“植物中的另類(lèi)”，作者為什么這樣說(shuō)？_答案：因?yàn)榈癫粌H直、空，而且淡，淡泊名利、與世無(wú)爭(zhēng)，一身正氣、兩袖清風(fēng)，物質(zhì)清瘦、精神豐腴。生是一道風(fēng)景，死成實(shí)用器物。3最后一段在文中起什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩方面作簡(jiǎn)要分析。_答案： 形式上：總括全文，呼應(yīng)開(kāi)頭。(結(jié)合本文分析，分析從略)內(nèi)容上：深化主題，點(diǎn)明主旨。(表達(dá)了作者對(duì)淡竹的贊美之情)4請(qǐng)概括本文的中心思想。_答案：本文通過(guò)把淡竹與其他事物對(duì)比，突出淡竹的正直、虛心和淡泊的情懷，又聯(lián)想到了歷史與現(xiàn)實(shí)中具有淡竹精神的偉人凡人，贊美了堅(jiān)持操守、淡泊名利者的高尚品質(zhì)。表明心靈自由，精神豐富，坦蕩瀟灑的人生態(tài)度。(大意如此即可)
高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第1部分54 鑒賞技巧
