《湖南省新田一中高考語文專題復(fù)習(xí) 詩歌鑒賞 怎樣快速讀懂古詩詞用課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省新田一中高考語文專題復(fù)習(xí) 詩歌鑒賞 怎樣快速讀懂古詩詞用課件（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩歌鑒賞詩歌鑒賞怎樣快速讀懂古詩詞怎樣快速讀懂古詩詞讀懂是知識的綜合運用讀懂是知識的綜合運用讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。、學(xué)會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。2、調(diào)動相關(guān)知識關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩詞。、調(diào)動相關(guān)知識關(guān)聯(lián)分析，讀懂古詩詞。重點、難點：重點、難點： 掌握快速讀懂古詩詞的基本方法掌握快速讀懂古詩詞的基本方法。 （一）（一）看標(biāo)題，看標(biāo)題，抓題眼抓題眼 標(biāo)題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括標(biāo)題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。作用。 1、有些題目顯示事件、情感；、有些題目顯示事件、情感； 2、有些題目
2、交代寫作目的和寫作背景；、有些題目交代寫作目的和寫作背景； 3、有些題目點明中心。、有些題目點明中心。 所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)所以，有時抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容。容?？偨Y(jié)方法 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山。萬里黃河繞黑山。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。n春夜喜雨春夜喜雨 杜甫杜甫 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃
3、發(fā)生。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。曉看紅濕處，花重錦官城。2.請快速辨別以下詩歌的思想感情。請快速辨別以下詩歌的思想感情。 近試上張水部近試上張水部 朱慶余朱慶余 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？ 點撥：點撥： 詩人以詩人以“新婦新婦”自比自比，以，以“舅姑舅姑”比主考官比主考官，以以“畫眉畫眉”比自己的詩文比自己的詩文。以以“夫婿夫婿”喻指當(dāng)時喻指當(dāng)時在詩文上頗有名氣而且又樂于提
4、拔后進的水部郎在詩文上頗有名氣而且又樂于提拔后進的水部郎中張籍。中張籍。通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名應(yīng)通過優(yōu)美的詩韻，巧妙地表達了一名應(yīng)試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場考試前，試舉子，在面臨關(guān)系到自己仕途的一場考試前，那種特有的不安和期待心情。那種特有的不安和期待心情。 例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。例一、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。 送杜十四之江南送杜十四之江南 孟浩然孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 問：從思想內(nèi)容分，這是什么詩？表達了作者怎問：從思想內(nèi)容分，這是什么
5、詩？表達了作者怎樣的情感？樣的情感？ 答答：“送送”字提示了我們，字提示了我們，這是一首這是一首送別送別詩詩。詩中用詩中用“春江渺茫春江渺茫”“”“日暮日暮” “何處何處泊泊”“”“斷人腸斷人腸”等詞，表達了作者等詞，表達了作者惜別哀惜別哀傷傷之情。之情。 （二）（二）看作者看作者，知人論世，知人論世 知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作知人論世，就是說，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解者的思想感情，就要了解作者的生平作者的生平和所處的和所處的時時代背景代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關(guān)。我們要都
6、與作者的生平遭遇和所處的時代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、關(guān)注著名詩人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國勢、朝政朝政 如介紹詩歌是作者如介紹詩歌是作者被貶被貶某地時所作，則要考慮是某地時所作，則要考慮是否有否有懷才不遇、報國思用懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常等情感；如介紹作者常年年旅居外地旅居外地，則要考慮，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；之情；如介紹作者是南宋詩人（或如介紹作者是南宋詩人（或朝朝代已滅代已滅亡亡），則要），則要考慮收復(fù)失地之心考慮收復(fù)失地之心總結(jié)方法例二、（例二、（09四川）閱讀下面這首宋詩，然后回四川）閱讀下面這首宋詩，然后回答
7、問題。答問題。(6分分) 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感( (其二其二) ) 陸游陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。描寫之中。結(jié)合全詩，對此作簡要分析。 這首詩前兩句用夸張手法寫這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河祖國山河的雄闊壯麗，的雄闊壯麗，飽含熱愛之情飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡淚盡”二字將二字將亡國之恨亡國之恨宣泄
8、無遺；第四句一個宣泄無遺；第四句一個“望望”字寫出字寫出遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼遺民對南宋軍隊收復(fù)失地的企盼，一個，一個“又又”字則曲折第表達出字則曲折第表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨復(fù)失地的失望與埋怨。部分詩、詞人創(chuàng)作風(fēng)格 陶淵明：樸素自然 杜甫：沉郁頓挫 白居易：通俗易懂 李白：豪邁飄逸 王昌齡：雄健高昂 杜牧：清健俊爽 李商隱：朦朧隱晦 王維：詩畫一體 溫庭筠：綺麗香艷 高適：悲壯蒼涼 蘇東坡：豪放曠達 陸游：悲壯愛國 （三）（三）看注釋看注釋，抓暗示信息，抓暗示信息 注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的
9、內(nèi)容，雖短短幾雖短短幾字，卻是出題人給你的字，卻是出題人給你的暗示暗示。有些。有些介紹寫作背景介紹寫作背景，那是在那是在暗示暗示你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些你本詩的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是是介紹相關(guān)詩句介紹相關(guān)詩句，那是在，那是在暗示暗示你本詩的用典或寓你本詩的用典或寓意；意；有時介紹作者有時介紹作者，那是在，那是在暗示暗示你本詩的寫作風(fēng)你本詩的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。在降低你閱讀的難度。總結(jié)方法例三、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。例三、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛與史郎
10、中欽聽黃鶴樓上吹笛 李白李白 一為遷客一為遷客去長沙，西望長安不見家。去長沙，西望長安不見家。 黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。 注：注：這是李白乾元元年這是李白乾元元年(758年年)流放流放夜郎夜郎經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。經(jīng)過武昌時游黃鶴樓所作。遷客，指西漢的遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時政，受到權(quán)臣的讒毀。賈誼，因指責(zé)時政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到貶官到長沙。長沙。古曲有古曲有梅花落梅花落。(1)詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感詩歌前兩句抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情情?(4分分) 抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、抒發(fā)了詩人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得
11、的苦悶。思而不得的苦悶。 （四）（四）看字詞看字詞，把握，把握“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”。 詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想詩歌中有一些能夠幫助我們把握作品思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字情感關(guān)鍵字”。閱讀時。閱讀時準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對正確理解分析詩歌準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要的作用。的思想內(nèi)容有重要的作用。 如如虞美人虞美人：問君能有幾多：問君能有幾多愁愁？ 又如又如錢塘湖春行錢塘湖春行：最：最愛愛湖東行不足，湖東行不足，總結(jié)方法關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 情感詞情感詞：情感詞直接表露情感，如情感詞直接表露情感，如“悲悲”、“愁愁”、“孤
12、孤”、“喜喜”、“閑閑”之類。之類。 意象詞意象詞：意象的特殊內(nèi)涵與詩歌的傳情達意有著密不可：意象的特殊內(nèi)涵與詩歌的傳情達意有著密不可分的關(guān)系分的關(guān)系 。 修飾詞修飾詞：形容詞、動詞形容詞、動詞 、副詞、副詞等，尤其是冷暖色調(diào)形容等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情詞多能表現(xiàn)悲喜心情 。 抓關(guān)鍵詞句抓關(guān)鍵詞句關(guān)鍵句關(guān)鍵句 首句（聯(lián)）首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭部從首句了解基調(diào)，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩。分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩。 尾句（聯(lián)）：尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表
13、達出情感、主旨和態(tài)度，或婉顯志，或較為鮮明直接地表達出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。 重要句：重要句：隱含詩歌重要信息，有助于我們了解詩歌內(nèi)容，隱含詩歌重要信息，有助于我們了解詩歌內(nèi)容，理解詩人情感。理解詩人情感。 典故句：典故句：辨析所用典故有助于把握詩人情感。辨析所用典故有助于把握詩人情感。夜書所見夜書所見 葉紹翁葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 。表達了怎樣的情感？表達了怎樣的情感？表達了羈旅思鄉(xiāng)之情。表達了羈旅思鄉(xiāng)之情?？颓榭颓?從軍行從軍
14、行 楊炯楊炯 烽火照西京，心中自不平。烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。 寧為百夫長，勝作一書生。寧為百夫長，勝作一書生。 關(guān)鍵句是哪一句，表達了作者怎樣的情感？關(guān)鍵句是哪一句，表達了作者怎樣的情感？ 忠君報國的思想和建功立業(yè)的渴望。忠君報國的思想和建功立業(yè)的渴望。 從直接議論抒情的語句把握情感從直接議論抒情的語句把握情感 山寺夜起山寺夜起 江湜江湜（2013山東山東） 月升巖石巔，下照一溪煙。 煙色如云白，流來野寺前。 開門惜夜景，矯首看霜天。 誰見無家客，山中獨不眠。 （2）結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的
15、原因。（4分 （2）詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四）詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景開門惜夜景”，“惜惜”字字表達了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中表達了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客無家客”“”“獨獨”表現(xiàn)出詩人的孤獨和羈旅思家之情。表現(xiàn)出詩人的孤獨和羈旅思家之情?！纠摹块喿x下面詩詞，回答問題?！纠摹块喿x下面詩詞，回答問題。 菩薩蠻菩薩蠻 李白李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 暝色入高樓，有人樓上愁。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉
16、階空佇立，宿鳥歸飛急。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。 何處是歸程？長亭更短亭。何處是歸程？長亭更短亭。試分析抒情主人公的情感。試分析抒情主人公的情感。 表達了表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸久候而不歸的的孤寂、惆悵孤寂、惆悵的感情。的感情。 上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思上片寫思婦見晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無期?！翱湛铡弊直磉_了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵字表達了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵 （
17、五）（五）看意象看意象，品意境，品意境 在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往在詩歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。往寄托著特定的情感。 詩歌中的意象，都關(guān)涉兩個方面：詩歌中的意象，都關(guān)涉兩個方面：形象形象和和情意情意。 抓住那些典型的意象，可以幫助我們把握詩歌的思想抓住那些典型的意象，可以幫助我們把握詩歌的思想感情和作者的觀點態(tài)度。感情和作者的觀點態(tài)度?？偨Y(jié)方法 【例五【例五】 吳松道中二首（其二）晁補之（吳松道中二首（其二）晁補之（2012山東山東 ） 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。天寒雁聲急，歲晚客程遙。
18、 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。孤舟宿何許？霜月系楓橋。 注：吳松：即吳淞，江名。注：吳松：即吳淞，江名。 （1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？圍？ 【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。 【例五【例五】吳松道中二首（其二）晁補之（吳松道中二首（其二）晁補之（2012山東山東 ） 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。天寒雁
19、聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。孤舟宿何許？霜月系楓橋。 注：吳松：即吳淞，江名。注：吳松：即吳淞，江名。 （2）請結(jié)合全詩分析）請結(jié)合全詩分析“孤舟孤舟”這一意象的作用。這一意象的作用。（5分）分） 【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂的線索；作者融情于景，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。之感。 【例六【例六】 題龍陽縣青草湖題龍陽縣青草湖 唐溫如唐溫如
20、 西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。白發(fā)多。 醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。 注注青草湖：位于洞庭湖東南，因與洞庭相連，青草湖：位于洞庭湖東南，因與洞庭相連，詩中以洞庭稱之。詩中以洞庭稱之。湘君：傳說中的湘水之神，這湘君：傳說中的湘水之神，這里借指洞庭。里借指洞庭。請簡要分析詩歌的前兩句的感情色彩。請簡要分析詩歌的前兩句的感情色彩。 詩歌的前兩句用一連串具有感傷色調(diào)的意詩歌的前兩句用一連串具有感傷色調(diào)的意象來表達作者的情感：象來表達作者的情感：“西風(fēng)西風(fēng)”讓人想到凄涼肅讓人想到凄涼肅殺，殺，“老（波老（波）”讓人想到凄楚悲涼，讓人想到凄楚
21、悲涼，“白發(fā)白發(fā)”則讓人無限傷感。肆虐的則讓人無限傷感。肆虐的“西風(fēng)西風(fēng)”，蒼老的，蒼老的“湘湘君君”，慘然的，慘然的“白發(fā)白發(fā)”，構(gòu)成了一幅令人，構(gòu)成了一幅令人黯然神黯然神傷傷的畫面，作者借以抒發(fā)了一腔的的畫面，作者借以抒發(fā)了一腔的失意和悲愁失意和悲愁, ,遲暮之感遲暮之感。（六）再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗（六）再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗通過聯(lián)想與想象，再現(xiàn)詩歌的情景，通過聯(lián)想與想象，再現(xiàn)詩歌的情景，設(shè)身進入這一情景中去體驗、感受設(shè)身進入這一情景中去體驗、感受其意境和情感。其意境和情感。要有再現(xiàn)詩詞畫面的習(xí)慣和能力。要有再現(xiàn)詩詞畫面的習(xí)慣和能力。回顧總結(jié)：回顧總結(jié)：讀懂詩情的突破口讀懂詩情的突破口一讀詩題一
22、讀詩題知門別類，把握情感方向知門別類，把握情感方向二讀作者，二讀作者，知人論世，知人論世，三讀注釋三讀注釋, 抓暗示信息抓暗示信息四讀關(guān)鍵詞句：情感詞、意象詞、修四讀關(guān)鍵詞句：情感詞、意象詞、修飾詞。尾句、首句、典故句飾詞。尾句、首句、典故句知情達意，揣測情感內(nèi)容知情達意，揣測情感內(nèi)容五讀五讀意象，品意境意象，品意境六再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗六再現(xiàn)情景，設(shè)身體驗探究主旨，體悟情感探究主旨，體悟情感各個突破各個突破綜合利用綜合利用整體感知整體感知全面理解全面理解1、綜合運用讀詩的方法、綜合運用讀詩的方法賞詩，正確把握詩的情賞詩，正確把握詩的情感。感。2、答案要具體。、答案要具體。3、答題要規(guī)范。、答題
23、要規(guī)范。 閱讀下面的詩歌，回答問題。閱讀下面的詩歌，回答問題。溪橋晚興溪橋晚興 鄭協(xié)鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，寂寞亭基野渡邊， 春流平岸草芊芊春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。滿袖楊花聽杜鵑。 注注 鄭協(xié)：南宋遺民。鄭協(xié)：南宋遺民。芊芊：草木茂盛。芊芊：草木茂盛。 作者：南宋遺民作者：南宋遺民意象：亭基、野渡、亭基、野渡、春水、草、晚照、春水、草、晚照、楊花、杜鵑啼鳴楊花、杜鵑啼鳴題目：地點時間緣由題目：地點時間緣由 即景抒情詩即景抒情詩 注釋：作者身份注釋：作者身份問題：問題： 有人說詩中的有人說詩中的“閑閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意
24、這種說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。（境，你同意這種說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。（4 4分）分）感情：寂寞、閑？感情：寂寞、閑？答案提示：不同意。（答案提示：不同意。（1 1分）分）詩人通過亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血詩人通過亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血這些這些悲涼悲涼的景物，（的景物，（1 1分）再加上詩人特殊的身份分）再加上詩人特殊的身份南宋遺民，南宋遺民， （1 1分）分）表達故國之思、亡國之痛帶來表達故國之思、亡國之痛帶來的凄涼、孤獨、悵惘之情的凄涼、孤獨、悵惘之情。（。（1 1分）分） 2：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 軍城早秋軍
25、城早秋 嚴武嚴武注注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 注注嚴武（嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。 （1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ （2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。分析。(4分）分）
26、 軍軍 城城 早早 秋秋 嚴武嚴武注注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 注注嚴武（嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。 （1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？ （1）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是）夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。 （2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。）詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。 答案：詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志答案：詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。心。
湖南省新田一中高考語文專題復(fù)習(xí) 詩歌鑒賞 怎樣快速讀懂古詩詞用課件
