文似看山不喜平--九年級(jí)作文教學(xué)案

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1、- 文似看山不喜平 ——寫出事情的波瀾〔教案〕 一、訓(xùn)練目標(biāo) 1、體會(huì)敘事時(shí)波瀾起伏的效果。 2、學(xué)習(xí)一些寫出事情曲折的方法。 二、訓(xùn)練過(guò)程 〔一〕故事導(dǎo)入： 　　一位老太太做壽，她的子請(qǐng)來(lái)唐伯虎為她題詩(shī)。全家大小及親朋好友爭(zhēng)著來(lái)看。唐伯虎揮筆寫下： 　　這個(gè)婆娘不是人 〔舉座皆驚〕 　　九天仙女下凡塵 〔喝彩〕 　　兒個(gè)個(gè)都是賊〔驚怒〕 　　偷得壽桃獻(xiàn)至親 〔拍手叫好〕 〔短短四句，跌宕生姿，波瀾起伏，吊足胃口?！? 〔二〕敘事時(shí)為什么要波瀾起伏. 平鋪直敘，見(jiàn)頭知尾，則索然寡味。 情節(jié)曲折，波瀾迭起，則吸引讀者。 ―――文似

2、看山不喜平?！　　?清·袁枚 ) ―――平靜的湖面固然能給人以美感，而水面的蕩漾，荷花的搖曳，則會(huì)給人更多的聯(lián)想和感受。 〔三〕什么叫事情的波瀾.怎樣寫出事情的波瀾. １、波瀾：這里指文章的起伏變化。事情的波瀾：指事情表達(dá)有起伏、有曲折、有變化。(曲折性、復(fù)雜性、超常規(guī)) ２、怎樣寫出事件的波瀾. ①要善于利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性。――選材 ②學(xué)習(xí)一些寫出事情曲折的方法?！　　〃D―構(gòu)思、技法 〔四〕它山之石 ①寫好開(kāi)頭： 懸念倒敘法 截取事件的結(jié)局或*一事件發(fā)生的情況放在開(kāi)端，作為文章的起點(diǎn)，先提醒出事物的矛盾，激發(fā)讀者的閱讀興趣，扣人心弦。如：“世上只有媽媽第一次教育

3、女兒的事，那有女兒第一次教育媽媽的事.有，因媽媽對(duì)奶奶不尊敬，我很巧妙的對(duì)她進(jìn)展了第一次教育。〞〔?我第一次教育媽媽?〕這個(gè)開(kāi)頭，新穎別致。“阿姨，我們?cè)鹤永锏睦侠闲⌒o(wú)人不知道。她家剛搬來(lái)不久，頑皮的小孩就送給她一個(gè)小小的‘雅號(hào)’——掃帚星。為什么這樣叫她呢，還要從她搬來(lái)那天說(shuō)起。〞〔?阿姨?〕 欲揚(yáng)先抑法 　把肯定的、歌頌的人或事成心進(jìn)展否認(rèn)貶斥，以引起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)表達(dá)效果。例如：“一看見(jiàn)他像一個(gè)黑黝黝的放牛娃，好似是閏土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直指望有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的同桌來(lái)幫助我學(xué)習(xí)，現(xiàn)在可能要我去幫助他，真是‘窮鄰居，討厭多’！可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，它的學(xué)習(xí)

4、成績(jī)卻出乎意料的遠(yuǎn)在我之上……〞一貶一褒，形成比照?！?新來(lái)的同桌?〕 ②組材巧用好方法： 　　　情節(jié)突轉(zhuǎn)法 設(shè)懸解懸法 　　　誤會(huì)掀瀾法 烘云托月法 巧合興波法 層層鋪墊法 A獵獅 伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報(bào)：“巴布獵獅身死。——佛萊特。〞 伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運(yùn)尸回家。〞三星期后，從非洲運(yùn)來(lái)了一個(gè)大包裹，里面是一個(gè)獅尸。她又趕緊發(fā)了一個(gè)電報(bào)：“獅收到。弟誤，請(qǐng)寄回巴布尸。〞 很快得到了非洲的回電：“無(wú)誤，巴布在獅腹。——佛萊特。〞 ―――全文掀起三個(gè)波瀾： 1、巴布別妻攜弟非洲打獵。 〔順筆〕

5、 巴布不幸身亡。 〔突轉(zhuǎn)〕 ——第一個(gè)波瀾 2、伊莉薇娜要求郵回丈夫尸體。〔順筆〕 卻得到一個(gè)“獅尸〞。 〔突轉(zhuǎn)〕 ——第二個(gè)波瀾 3、伊莉薇娜再索夫尸?！岔樄P〕 弟回電；“巴布在獅腹。〞〔突轉(zhuǎn)〕 ——第三個(gè)波瀾 B只借一美元 一位富豪走進(jìn)一家銀行，來(lái)到貸款部前，舉止得體地坐下來(lái)。 ??“先生，您有什么事需要我們效勞嗎.〞貸款部經(jīng)理一邊打量著來(lái)者，一邊熱情地問(wèn)道。 ??“我想借點(diǎn)錢！〞富豪答復(fù)。 ??“可以，您想借多少呢.〞 ??“一美元。〞 ??“一美元.只借一美元.〞貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。 ??“是的，我只需要

6、借一美元?？梢詥?〞 ??“當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的。〞經(jīng)理彬彬有禮地說(shuō)。 〔續(xù)寫，盡量實(shí)現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)?！? 原文： “好吧。〞那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔(dān)保可以嗎.〞 ? ?經(jīng)理清點(diǎn)之后說(shuō)：“先生，總共50萬(wàn)美元，做擔(dān)保足夠了。不過(guò)……先生，您真的只借一美元嗎.〞 ??“是的。〞富豪不動(dòng)聲色地答復(fù)。 經(jīng)理干脆地說(shuō)：“好吧，請(qǐng)辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我們便把這50萬(wàn)美元的股票、債券都還給您。〞 ??“！〞富豪辦完手續(xù)后，沉著離去。 一直在一旁觀望的銀行行長(zhǎng)怎么也不明白，一個(gè)擁有50萬(wàn)美元的人，怎么會(huì)跑到銀行來(lái)借一美元呢.于是，

7、他追了上去，大惑不解地問(wèn)這位富豪：“對(duì)不起，先生，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題。這實(shí)在弄不懂，您擁有50萬(wàn)美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢. “好吧，我可以把實(shí)情告訴你，我到這里來(lái)辦事，需要一段時(shí)間，隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不平安。這曾到過(guò)幾家金庫(kù)，想租他們的保險(xiǎn)箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式存放在貴行。況且借款利息很廉價(jià)，一年只要支付6美分……〞 ??行長(zhǎng)恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運(yùn)的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒(méi)有頭腦的人則是不幸的，因?yàn)樗麄兊念^腦被金錢所支配。 ―――經(jīng)商斗智，善謀者勝。(設(shè)懸解懸法 ) C在下文補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)娜荨? 巧遇 雪

8、紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停，道路泥濘難走，行人很少。 一個(gè)男青年，留著烏黑的頭發(fā)，身穿格套服，腳蹬一雙高跟棕色皮靴，騎一輛嶄新的自行車。他哼著小曲兒，好似有什么喜事，車速很快。他來(lái)到一家首飾店，精心挑好了一條項(xiàng)鏈，又急忙出門上車。由于路滑，腳沒(méi)站穩(wěn)，險(xiǎn)些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個(gè)年過(guò)花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說(shuō)："老東西，往哪兒撞，瞎了."老人慢慢地爬了起來(lái)，氣得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。 這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個(gè)男青年一見(jiàn)這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來(lái)，滿臉堆笑說(shuō)：“這么冷，叫你久等了

9、。都因?yàn)榕錾线@個(gè)老東西……〞說(shuō)著忙取出項(xiàng)鏈送到姑娘眼前。男青年見(jiàn)此情景，站在那兒直發(fā)愣。 雪仍在下著…… 參考答案： 那姑娘沒(méi)有理睬他，也不接項(xiàng)鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：爸，摔壞了嗎.來(lái)，我扶您走走。〞 ―――俗話說(shuō)：“無(wú)巧不成書(shū)。〞巧合也是組材的一種好方法。 D其他技巧： 烘云托月法 在寫作中，為了突出事物*一方面的特征，往往需要另外的事物來(lái)陪襯或?qū)φ?，這種表現(xiàn)手法叫烘云托月，也叫襯托法。它利用事物之間的相互聯(lián)系，以彼襯此，以賓襯主，使主體形象更加突出。正如紅花需要綠葉襯。襯托是正面描寫外的側(cè)面描寫，從主要描寫對(duì)象的周圍落筆著眼來(lái)加強(qiáng)主要描寫對(duì)象的一

10、種表現(xiàn)手法，可以有場(chǎng)景描寫、次要人物的描寫，也可通過(guò)他人評(píng)述觀感描寫來(lái)展示，目的在于對(duì)主要情節(jié)人物的襯托。 層層鋪墊法“文似看山不喜平〞，因此，寫作文應(yīng)防止平鋪直敘，直來(lái)直去。層層鋪墊，設(shè)置懸念，增強(qiáng)行文的韻致，使其可讀性強(qiáng)，耐人尋味。使用層層鋪墊法，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者的注意，從而使讀者更深刻的把握文章的立意，開(kāi)掘文章的主旨，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。 誤會(huì)掀瀾法誤會(huì)，有極大的偶然性。但偶然總是隱藏在必然的東西中，通過(guò)它可以提醒事物開(kāi)展的在規(guī)律。 產(chǎn)生誤會(huì)的因素很多，因故事情節(jié)的推進(jìn)而產(chǎn)生誤會(huì)，因人物活動(dòng)的趨向而產(chǎn)生誤會(huì)，因時(shí)間、地點(diǎn)的搞錯(cuò)而產(chǎn)生誤會(huì)等。沉著看，有錢款誤會(huì)、實(shí)物誤會(huì)

11、、說(shuō)話誤會(huì)等等。 曲折疊起法 曲折疊起法也叫曲折法，它和直敘法在情節(jié)安排上有所不同。曲折法講究在行文過(guò)程中的要有幾波幾折的波狀曲線。 運(yùn)用曲折起伏法要注意：這種方法所寫的故事不是直線開(kāi)展的，而是呈波浪形的；要知道運(yùn)用曲折的目的，是使故事容曲折動(dòng)人。 曲折法多指行文線索起伏而言，但是有時(shí)可用于每個(gè)層次的描寫。將每一個(gè)關(guān)節(jié)、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)畫面、每一個(gè)細(xì)節(jié)寫得曲折多變，顯得具體形象了。 例如：?關(guān)窗?：“ 窗咯吱一聲被他關(guān)上了。〞 可是運(yùn)用曲折法就不是這樣： “放學(xué)時(shí)大雨嘩嘩地下著。小華沒(méi)有傘，只好沖進(jìn)雨簾跑回去。當(dāng)他跑到半路，突然想到教室里的門窗未關(guān)好，這么大的雨，不關(guān)好，

12、窗玻璃肯定要撞碎。他轉(zhuǎn)身就向?qū)W校‘飛’去。噔噔跑至三樓教室，果然幾扇窗在風(fēng)雨中砰砰的搖撞著，一塊窗玻璃被風(fēng)擊落，砰……的落到底樓地上。他去關(guān)第一扇窗，但窗扇被風(fēng)頂住，拉也拉不動(dòng)。正當(dāng)他用盡全力拉過(guò)來(lái)想關(guān)上時(shí)，突然窗邊搭鈕啪的一聲斷裂了，整扇窗就向下傾落，將他整個(gè)身體向窗口拉出，多危險(xiǎn)??！幸虧他另一只手緊緊拉住窗框，用盡全力將傾窗扶正，再對(duì)準(zhǔn)另一扇窗的鍥口，砰地一聲，終于關(guān)上了 。〞 〔五〕作文訓(xùn)練題 〖題目與要求〗 題目：風(fēng)波 要求：1、先將題目補(bǔ)全。提示：可以填“家庭〞、“鄰里〞、“宿舍〞、“小巷〞等詞語(yǔ)；也可填“假幣〞、“郵票〞等詞；還可以自選角度補(bǔ)全題目。 2、寫一

13、篇不少于600字的記敘文。 3、學(xué)習(xí)使用組材技巧，使文章情節(jié)曲折。 文似看山不喜平 ——寫出事情的波瀾〔學(xué)案〕 一、訓(xùn)練目標(biāo) 1、體會(huì)敘事時(shí)波瀾起伏的效果。 2、學(xué)習(xí)一些寫出事情曲折的方法。 二、要點(diǎn)歸納 〔一〕敘事時(shí)為什么要波瀾起伏. 平鋪直敘，見(jiàn)頭知尾，則索然寡味。 情節(jié)曲折，波瀾迭起，則吸引讀者。 ―――文似看山不喜平。　　　(清·袁枚 ) ―――平靜的湖面固然能給人以美感，而水面的蕩漾，荷花的搖曳，則會(huì)給人更多的聯(lián)想和感受。 〔二〕什么叫事情的波瀾.怎樣寫出事情的波瀾. １、波瀾：這里指文章的起伏變化。事情的波瀾：指事情表達(dá)有起伏、有曲折、有變化

14、。(曲折性、復(fù)雜性、超常規(guī)) ２、怎樣寫出事件的波瀾. ①要善于利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性。――選材 ②學(xué)習(xí)一些寫出事情曲折的方法?！　　　〃D―構(gòu)思、技法 三、它山之石 ①寫好開(kāi)頭： 懸念倒敘法 欲揚(yáng)先抑法故事引題法 ②組材巧用好方法： 　　　情節(jié)突轉(zhuǎn)法 設(shè)懸解懸法 　　　誤會(huì)掀瀾法 烘云托月法 　　　巧合興波法 層層鋪墊法 A　　　　　　　　　　獵獅 伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報(bào)：“巴布獵獅身死。——佛萊特。〞 伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運(yùn)尸回家。〞三星期后，從非洲運(yùn)來(lái)了一個(gè)大包裹，里面是一個(gè)獅尸。她

15、又趕緊發(fā)了一個(gè)電報(bào)：“獅收到。弟誤，請(qǐng)寄回巴布尸。〞 很快得到了非洲的回電：“無(wú)誤，巴布在獅腹?！鹑R特。〞 B　　　　　　　 只借一美元 一位富豪走進(jìn)一家銀行，來(lái)到貸款部前，舉止得體地坐下來(lái)。 ?? “先生，您有什么事需要我們效勞嗎.〞貸款部經(jīng)理一邊打量著來(lái)者，一邊熱情地問(wèn)道。 ?? “我想借點(diǎn)錢！〞富豪答復(fù)。 ?? “可以，您想借多少呢.〞 ?? “一美元。〞 ?? “一美元.只借一美元.〞貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。 ?? “是的，我只需要借一美元?？梢詥?〞 ?? “當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的。〞經(jīng)理彬彬有禮地說(shuō)。 　　〔續(xù)寫，盡量實(shí)現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)?！?

16、C在下文補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)娜荨? 巧遇 雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停，道路泥濘難走，行人很少。 一個(gè)男青年，留著烏黑的頭發(fā)，身穿格套服，腳蹬一雙高跟棕色皮靴，騎一輛嶄新的自行車。他哼著小曲兒，好似有什么喜事，車速很快。他來(lái)到一家首飾店，精心挑好了一條項(xiàng)鏈，又急忙出門上車。由于路滑，腳沒(méi)站穩(wěn)，險(xiǎn)些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個(gè)年過(guò)花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說(shuō)："老東西，往哪兒撞，瞎了."老人慢慢地爬了起來(lái)，氣得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。 這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個(gè)男青年一見(jiàn)這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上

17、來(lái)，滿臉堆笑說(shuō)：“這么冷，叫你久等了。都因?yàn)榕錾线@個(gè)老東西……〞說(shuō)著忙取出項(xiàng)鏈送到姑娘眼前。男青年見(jiàn)此情景，站在那兒直發(fā)愣。 雪仍在下著…… 補(bǔ)寫：　　　　　　 　　 四、小試牛刀 〖題目與要求〗 題目：風(fēng)波 要求：1、先將題目補(bǔ)全。提示：可以填“家庭〞、“鄰里〞、“宿舍〞、“小巷〞等詞語(yǔ)；也可填“假幣〞、“郵票〞等詞；還可以自選角度補(bǔ)全題目。 2、寫一篇不少于600字的記敘文。 3、學(xué)習(xí)使用組材技巧，使文章情節(jié)曲折。 例文： 一枚郵票引起的風(fēng)波

18、小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我交過(guò)一個(gè)朋友，因?yàn)樗苁?，所以我叫她“瘦子〞。?“瘦子〞的身體很弱，就連50米也跑得上氣不接下氣。但她卻很大方，事事都讓著我。有一天放學(xué)后，我邀她到我家來(lái)作客，并且把我最珍愛(ài)的一枚郵票拿給她看?！霸趺礃??好看不?〞我用鑷子夾給她看。“啊，真漂亮!〞她伸出那雙竹竿似的手，把它捧在掌中。 “小心!別弄臟了!要知道，全國(guó)才發(fā)行50枚呢!〞我晃著腦袋洋洋得意道?！耙俏乙灿幸幻毒秃昧?。〞她喃喃自語(yǔ)地說(shuō)。 “拿來(lái)吧，別再愛(ài)不釋手啦!〞我一把奪過(guò)郵票，并做了一個(gè)瀟灑的動(dòng)作，把它放進(jìn)了抽屜。晚上，我在找書(shū)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)郵票不翼而飛了。這怎么可能，我今天明明把它放進(jìn)抽屜里的。難道是“瘦子

19、〞干的?可惡!第二天，我便找到她，厲聲道：“你說(shuō)，是不是你把我的郵票拿走了。你想要，就直說(shuō)嘛!干嘛干偷雞摸狗的事!我原來(lái)覺(jué)得你很正直的，原來(lái)你是個(gè)偽君子!騙子!小偷!〞我的話像機(jī)關(guān)槍似的向她射去。 她被我的話刺激得不知所措，只是一遍遍地對(duì)我嚷著：“不是!不是啊……〞但我仍不肯放過(guò)她，一個(gè)勁兒地逼問(wèn)。這使本來(lái)口語(yǔ)表達(dá)能力就欠佳的她被氣得嘴唇直哆嗦說(shuō)不出話來(lái)。由于沖動(dòng)，她原來(lái)皺白的臉已變得通紅通紅，最后“哇〞地哭了起來(lái)。我見(jiàn)她無(wú)歸還之意，氣得一扭頭跑了，從此不再理她。 暑假里的一天，我正在幫媽媽做家務(wù)。她突然跑到我家來(lái)對(duì)我說(shuō)：“假設(shè)那枚郵票真是我拿的，你就當(dāng)是把它送給我，我知道你會(huì)的。咱們重

20、新成為朋友吧!〞望著她誠(chéng)懇的目光，我笑著說(shuō)： “你早成認(rèn)不就行了，其實(shí)我也不在乎的。〞她低著頭，臉一會(huì)兒紅，一會(huì)兒白，聽(tīng)我說(shuō)完 ，似乎還想再說(shuō)什么?？蓩寢寘s在喊我了，于是我說(shuō)：“你先走吧，我還有事。〞她聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭 ，轉(zhuǎn)過(guò)身慢慢地走了。 我來(lái)到媽媽身邊，問(wèn)：“什么事?〞媽媽伸出手遞給我一枚郵票，說(shuō)：“這不是你一直要找的郵票嗎?就在桌子下面。〞什么?我瞪大眼睛，驚異地開(kāi)了嘴巴。頓時(shí)，我什么都明白了 。我用手緊握著那枚引起風(fēng)波的郵票，懷著崇敬和慚愧的心情向她家跑去。 〔簡(jiǎn)評(píng)〕：生活中遭人誤解是常有的事，這篇記敘文就抓住了生活中的一個(gè)小插曲 ——一枚郵票引起的風(fēng)波，由誤會(huì)到和解，反映了同學(xué)、朋友之間的真誠(chéng)的友誼。文章語(yǔ)言 生動(dòng)、詳略得當(dāng)，是一篇很有現(xiàn)實(shí)意義的作文。文中的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理描寫也都很簡(jiǎn)練，得體。 . z